【核心素养目标】 5.2 学习使用天平和量筒 教案 ----2023-2024学年沪科版物理八年级上学期

5.2 学习使用天平和量筒
教学目标
1.会正确使用托盘天平测物体的质量；会正确使用量筒或量杯测物体的体积。
2.经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程。
核心素养
1.通过观察和实验，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。
2.学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯，培养严谨的、实事求是的科学态度。
教学重难点
会读产品说明书，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。
教学过程
一、新课讲解
学会使用天平
托盘天平的构造：
实验
用天平测量固体的质量
实验步骤：
（1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端零刻线处；
（2）调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡；
（3）把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码（放砝码的顺序要从大到小）；
（4）最后用镊子调节游码的位置，直到横梁恢复平衡。
（5）读数：物体的质量=右盘法码的总质量 + 游码对应的示数。
练习记录数据及读数：
砝码的示数：100g+50g+20g+5g=175g
游码的示数：1.35g
物体的质量：m = 175g+1.35g=176.35g
思考与回答：
1.使用时若物体和砝码位置放反了，能不能得出测量结果？
2.若砝码生锈了，测量结果偏大还是偏小？若砝码磨损了，测量结果偏大还是偏小？
3.如果要称粉末状物体（例如食盐）或者液体质量，应该怎么做？
托盘天平使用的六个规范:
“放”、 “移”、 “调”、“称” 、“读” 、“整”
三点注意：
A、被测物体的质量不能超过天平的最大称量，取放物体或加减砝码时应轻拿轻放，砝码要用镊子夹取，不准用手拿，以免因为手上有汗而腐蚀砝码。
B、要保持天平和砝码的干燥、清洁。不能把潮湿的物品或腐蚀性的化学药品直接放在天平托盘内。
C、天平调好后，天平左右托盘互换或移动了位置，要重新调节平衡。
托盘天平的工作原理:当两盘中物体的质量相等的时,横梁就处于平衡位置,指针在分度标尺的中央,读出右盘砝码的质量就可以知道物体的质量。
二、知识点
托盘天平的使用：
①放：把天平放在水平桌面或工作台上。
②移：先把游码移到称量标尺左端零刻度线处。
③调：调节平衡螺母使指针指在分度盘的中央刻度线处，或指针左右摆动的幅度一样，这时横粱平衡。
学会使用量筒和量杯
量筒或量杯是用来测量体积的工具
体积的单位：
（1）L mL
（2）m3 dm3 cm3
换算关系：1L=1000mL
1L=1 dm3
1mL=1 cm3
最大测量值：常用100 mL，200 mL
分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
量筒的读法：
视线要与凹面（以底部为准）或凸面对齐（以顶部为准）。
用量筒测液体的积．量筒里的水面是凹形的，读数时，应把量筒放在水平桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平。
1.使用量筒或量杯前要观察他们的分度值和量程。
2.使用量筒或量杯时要把它们放在水平桌面上。
3.读数时，无论液面时上凸还是下凹，视线都要与凸面或凹面在同一直线上。
体积的单位换算：
毫升（mL）、 升（ L）， 换算关系为：
1L=1000mL
与m、dm、cm的换算关系为：
1L=1dm 1mL=1cm
1m=1000dm=10cm
如何用量筒测量固体(小石块)的体积
1、先用量筒测出适量水的体积V；
2、再将石块浸没到量筒中，测出总体积V；
3、则石块体积v=V-V。
思考：如果把上述1、2两步倒过来进行，可不可以？
不可以，石块取出时会带出一部分水，导致剩余水的体积变小，石块的体积就会偏大。
如何使用天平测量液体的质量
1、先用天平称出空容器的质量m；
2、再将液体倒入容器中，用天平称出容器和液体的总质量M；
3、这样液体的质量m=M-m。
思考：如果把上述1、2两步倒过来进行，可不可以？
不可以，由于容器中的液体不能倒得很干净，会导致空容器的质量偏大，测得液体的质量就偏小了。
三、总结归纳
液体测量用量筒（量杯）
量筒玻璃脆又薄；取放轻拿要抓牢。
观测刻度水平看；凹面看底凸看高。
记录结果标单位；用完清洗摆放好。
四、作业
1、复习本课所学知识，完成课后练习和练习册。
2、课下思考：
如果没有量筒和量杯，如何测量液体的体 积呢？
3、预习：第三节 科学探究：物质的密度