七年级语文基础知识高频考点（一）
病句
一、知识梳理
病句主要分为以下五类：
（一）成分残缺或者赘余
（二）搭配不当
（三）语序不当
（四）结构混乱
（五）表意不明、不合逻辑
（一）成分残缺或者赘余
1.缺少/多余主语
2.缺少/多余谓语
3.缺少/多余宾语
4.缺少/多余定语
5.缺少状语
6.缺少介词
7.多余补足语
【例题讲解】
1.我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。
（句中的后一个“我们”是多余的，可以删去。）
2.中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
（句中的主语是“中国人民”，“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构，它只能作状语，所以句子缺少谓语，可以在“强国”后面补上“而努力奋斗”，这样句子就有谓语了）
3.昨天，李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。
（介词缺失。句中“同”后面应加上“与”或“跟”。）
4.通过学习，使我提高了认识。
（删去句中的“使”字，让“我”作句子的主语；或者把介词“通过”删去，让“学习”作句子的主语。）
5.欢迎领导到我校光临指导。
（“到”即“光临”，造成赘余，应删去“光临”。）
6.这个集团目前已经成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。
（句中宾语中心语残缺，应在“生产厂”后补上“的大型企业”。）
句子中的结构成分：
主语部分 谓语部分
[状语]（定语）主语 [状语]谓语<补语>（定语）宾语
例句 [几年前]，（小张的）父亲| [为抗洪]献<出>了（宝贵的）生命。
方法：
第一步：找到谓语部分，确定主谓宾成分
第二步：确定主谓宾短语的中心语
第三步：提炼句子主干（即主谓宾中的中心语）
第四步：看看哪儿多了哪儿少了
特殊：古意今意重复
例子：他忍俊不禁得笑了起来。
【最容易重复赘余的组合举例】
“更加变本加厉” “共同协商” “可堪称”
“让它任其自然” “特别嗜好” “炎热的酷暑”
“忍俊不禁地笑起来” “过度酗酒” “使人民生灵涂炭”
“从心里发自肺腑” “过分溺爱” “至少……以上”
“显得相形见绌” “一致公认”
“一气呵成地写就” “前来光顾” “切忌不要贪睡”
“浑身被打得遍体鳞伤” “开始启动” “凯旋而归”
“一个刻骨铭心的难忘的” “多余的废话” “多年的夙愿”
“热切渴望” “囊括全部” “互相厮打” “悬殊很大”
“忽然恍然大悟” “这其中，这其间” “多年的夙愿”
“亲眼目睹” “无数莘莘学子”
（二）搭配不当
1.主谓搭配不当
2.谓语和宾语搭配不当
3.修饰语和中心语搭配不当
4.主语和宾语搭配不当
5.一面与两面搭配不当
1.词语不配对儿
例：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。
（句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配，可以改为“打破了环境的沉寂”。）
方法：
第一步：找到谓语成分，确定主谓宾成分
几声鸟叫 从幽谷中传来 ，打破 了 沉寂的环境 。
（主语成分） （状语） （谓语） （宾语成分）
第二步：确定主谓宾短语的中心语
几声 鸟叫 从幽谷中传来 ，打破 了 沉寂的 环境 。
（定语）（主语） （状语） （谓语） （定语）（宾语）
（中心语） （中心语）
第三步：提炼句子主干（即主、谓、宾语）
鸟叫 打破 环境。（×）
鸟叫打破沉寂。 （√）
第四步：检查搭配 ①主谓搭配 ②谓宾搭配 ③修饰语中心语搭配
词语不配对儿方法总结：
第一步：找到谓语成分，确定主谓宾成分
第二步：确定主谓宾短语的中心语
第三步：提炼句子主干（即主、谓、宾语）
第四步：检查搭配 ①主谓搭配 ②谓宾搭配 ③修饰语中心语搭配
2.两面词使用不当
例子：（1）姐姐要变瘦，取决于她是否认真减肥。×
（一面 对 两面）
姐姐要变瘦，取决于她认真减肥。
姐姐要变瘦，取决于她不认真减肥。
（2）姐姐的身材，取决于她是否认真减肥。√
两面对一面方法总结：
第一步：找到两面词
第二步：把两种情况都过一遍看是否说得通
（三）语序不当
1.并列词语语序不当
2.定语与中心语语序不当
3.定语错放在状语的位置上
4.状语错放在定语的位置上
5.多层定语语序不当
6.多层状语语序不当
（反正就是说话颠三倒四呗）
【例题讲解】
1.树立和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
树立和落实科学发展观，重视和发展农业产业经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
2.我们来了的消息传开了，村里的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。
我们来了的消息传开了，村里的许多妇女、老人和孩子都跑来看我们。
3.这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的意见。
这次班会对怎样提高学习效率的问题也广泛地交换了意见。
4.她是一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文老师。
（表领属性的或时间、处所的+指称/数量词+动词短语+形容词/名词短语）
另外。带“的”的定语一般放在不带“的”的定语之前
她是我们学校的(领属性)一位(数量词)有20年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词)老师。
5.在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。
（表目的或原因的介宾短语+表时间的名词或介宾短语+表处所的名词或介宾短语+表范围或率、程度的副词+表情态的形容词或动词+表对象的介宾短语）
许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
（四）结构混乱
1.句式杂糅
2.前后牵连
3.复句中暗换分句主语，造成混乱。
【例题讲解】
1.一个人学生成绩的好坏关键在于内因起决定性作用。
（句中的“关键”和“决定性作用”矛盾，修改为：一个人学习成绩的好坏关键在于内因。或：一个人学习成绩的好坏在于内因起决定性作用）
2.我市围绕以创建全国文明城市为中心努力培养市民的文明习惯，城市形象得到了提升。（“ 围绕”和“以……为中心”重复，所以去掉一个；主语是“我市”，所以“城市形象”前应该加上一个“使”。改为：我市以创建全国文明城市为中心，培养市民的文明习惯，使城市形象得到了提升。）
3.不难看出,这起明显的错案迟迟得不到纠正,其根本原因是不正之风在作怪。
（或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”）
4.这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
（ “是由于社员们的精心管理”，或说“是社员们精心管理的结果” ）
5.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
（句式杂糅，去掉“诱发的”）
6. 老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。
（该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”，第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子暗中转换了主语，造成句式杂糅。）
【常见的句式杂糅总结】
包括……组成 （A包括…… B由……组成）
本着……为原则 （A本着……原则 B以……为原则）
超过……以上 （A超过…… B在……以上）
根据……显示…… （A根据…… B……显示）
对于……问题上 （A 对于……问题；B 在……问题上）
经过……下 （A 经过……；B 在……下 ）
借口……为名 （A 借口……；B 以……为名）
主要成分是……配制而成的 （A主要成分是…… B由……配制而成的）
有……打制而成的 （A有…… B用……打制而成的）
作者是……合写的 （A作者是…… B 由……合写的）
由于……所决定 （A由……决定 B为……所）
主要原因是由于……造成的 （A主要原因是…… B由……造成的）
围绕以……为中心 （A围绕…… B以……为中心）
关键在于……是十分重要的 (A 关键在于……；B……是十分重要的 )
成分是……配制而成的 （A 成分是……；B 由……配置而成的）
（五）表意不明、不合逻辑
1.指代不明
2.意思混杂，不知所云
3.有歧义
4.前后矛盾
5.否定不当
6.关联词语滥用
7.主语与关联词的位置关系
【例题讲解】
1. 王新和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。
（“他”是指王新还是李强，不明确。）
2. 我要热汤。
（“热汤”可理解为一种行为，也可理解为一种东西。）
3. 他是众多死难者中幸免的一个。
（既然是“幸免”，就没有死，可又说是“死难者”中的一个，犯了前后矛盾的错误。）
4. 全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
（该句否定不当，应去掉“否认”前的“不”字。）
5. 有些网站可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况。
（该句的关联词“只要……就……”从句意来看使用正确，但是两个主语不同，前一句是“你”，后一句为“全世界的人”，因此，应该将“你”放在“只要”后面。）
6.不仅李阳同学学习好，而且乐于帮助其他同学，我们应该向他学习。
（该句中的“学习好，乐于帮助其他同学”都是用来说李阳的，为了上下句的连贯性，应该将“李阳”置于关联词“不仅“的前面。
注意：复句有关联词时，注意主语的位置。在一个复句中，如果两个句子同一个主语，主语应该放在第一个关联词前面，如果不是同一个主语，那么，主语应该放在第一个关联词的后面。
小结——原则与方法
一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。
二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
二、精讲精练
1.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 对名家作品能否有透彻的理解，主要取决于能深入阅读作品。
B. 我从心里由衷地感谢母亲多年来对我的细心照顾与耐心教育。
C. 各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止疫情扩散。
D. 各地各部门都要把改善民生、重视民生作为一切工作的出发点和落脚点。
2.下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．为了解决城市交通拥堵，不少城市的道路不断地扩修，然而却没有真正改变道路拥堵的现状。
B．春节期间应注意将大功率的电器错开时间使用，避免不集中用电导致电线超负荷引发火灾。
C．每年暑假来临之际，江苏省美术馆都会精心策划开展生动多样、精彩有趣的“暑期，我们做客美术馆”系列活动。
D．随着全市公共文化服务体系不断进一步完善，公共文化服务质量得到不断提高。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A．大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准他们的枪声。
B．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
C．他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习积极。
D．妈妈说的羚羊，是用一件黑色硬木雕成的工艺品。
4.下列语段中有两个病句，请指出并改正。
①古人说：“半部《论语》治天下。”②《论语》对中国历史和民族文化的影响不可谓深远。③《论语》在中国，犹如《圣经》在西方。④目前，随着“英语潮”的兴起，却让我们将古代的精华遗忘在了角落。
第 句，应改为：
第 句，应改为：
【答案及解析】
1.下列句子中，没有语病的一项是（ C ）
A. 对名家作品能否有透彻的理解，主要取决于能深入阅读作品。
B. 我从心里由衷地感谢母亲多年来对我的细心照顾与耐心教育。
C. 各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止疫情扩散。
D. 各地各部门都要把改善民生、重视民生作为一切工作的出发点和落脚点。
【解析】A．有误，两面对一面，将“否”删去，或在“深入”前添加“否”；
B．有误，表义重复，将“从心里”删去；
C．正确；
D．有误，语序不当，将“改善民生”与“重视民生”调换位置。
2.下列句子中没有语病的一句是（ C ）
A．为了解决城市交通拥堵，不少城市的道路不断地扩修，然而却没有真正改变道路拥堵的现状。
B．春节期间应注意将大功率的电器错开时间使用，避免不集中用电导致电线超负荷引发火灾。
C．每年暑假来临之际，江苏省美术馆都会精心策划开展生动多样、精彩有趣的“暑期，我们做客美术馆”系列活动。
D．随着全市公共文化服务体系不断进一步完善，公共文化服务质量得到不断提高。
【解析】A. 有误，成分残缺。在“交通拥堵”后面加上“的问题”。
B. 有误，多重否定不当。删去“不”。
C. 正确。
D. 有误，成分赘余。删去第一个“不断”或者“进一步”。
3.下列句子没有语病的一项是（ C ）
A．大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准他们的枪声。
B．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
C．他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习积极。
D．妈妈说的羚羊，是用一件黑色硬木雕成的工艺品。
【解答】A.有误，搭配不当，应将“枪声”改为“枪”。
B.有误，成分残缺，应在句末加上“的举措”。
C.正确。
D.有误，语序混乱，应将“是用一件黑色硬木雕成的工艺品”改为“是一件用黑色硬木雕成的工艺品”。
4.下列语段中有两个病句，请指出并改正。
①古人说：“半部《论语》治天下。”②《论语》对中国历史和民族文化的影响不可谓深远。③《论语》在中国，犹如《圣经》在西方。④目前，随着“英语潮”的兴起，却让我们将古代的精华遗忘在了角落。
第 句，应改为：
第 句，应改为：
【答案】
② 《论语》对中国历史和民族文化的影响不可谓不深远。
④ 目前，随着“英语潮”的兴起，我们将古代的精华遗忘在了角落。
（或）目前，“英语潮”的兴起，却让我们将古代的精华遗忘在了角落。七年级语文基础知识高频考点（一）
词性
一、知识梳理
我们一般把词性分为两类：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词、感叹词
虚词：介词、连词、助词
【实词部分】
名词：表示一种具体的事物或抽象的概念
简言之：给各种人/事物命名的词
XX（人名）
菜场（事物）
语调（概念）
周末（时间）
南面（方位）
动词：表示一种动作行为、心理活动、发展变化。
Eg. 吃（动作行为）
喜欢（心理活动）
降低（发展趋势）
能够（能愿）（愿意、可以、应该）
是（判断）
形容词：用来描摹人/事物的词。
Eg. 他跑得快（表示状态）
你真美（表示性质）
你的脸真红（表示颜色）
大碗宽面（表示形状）
代词：用来指代前文中出现过的，或者说话人读者都知道的人或事物。
Eg. 我的手机（人称代词）
丢在了那里（指示代词）
怎么会这样（疑问代词）
拟声词：用来模拟声音的词。
Eg. 蜜蜂嗡嗡
鸟鸣啾啾
叮铃铃
叹词：口语常用，表感叹，一般独立成句或独立做成分
Eg. 啊！我死了。
喂！你来救我呀。
注：课本把拟声词、叹词放在了下册，和虚词一起（但没说它们是虚词）。但一般来说，叹词和拟声词是看做实词的。
【虚词部分】
介词：点明对象、方向、地点、时间、比较等。
Eg. 只对你有感觉。 （对象）
开，往城市边缘开。 （方向）
我在人民广场吃炸鸡。（地点）
终于等到今天。 （时间）
上天他比天要高 （比较）
连词：表示句子与句子，句子成分与句子成分之间的关系，起到连接作用的词。
（就像火车车厢的连接处，把一节节单独的车厢连成一辆列车）
Eg. 我很丑，但我很温柔（转折）
如果我是DJ，你会……（假设）
即使你是DJ，我也……（条件）
（基本所有的关联词都属于连词）
介词：引出对象、方向、地点、时间、比较等。
Eg. 只对你有感觉。 （对象）
开，往城市边缘开。 （方向）
我在人民广场吃炸鸡。（地点）
等你等到三点。 （时间）
上天他比天要高。 （比较）
助词：帮助其他性质的词，构成特定的结构。
Eg. 你的背包（结构助词）
开心地背着（结构助词）
兴奋得忘了时间（结构助词）
所见所闻（结构助词）
你爱我么（语气助词）
爱过（动态助词）
丢了（动态助词）
盼着（动态助词）
的：在定语后
地：在状语后
得：在补语前
副词：用在动词形容词前，表示修饰限定。
Eg. 很开心（程度副词）
刚刚下楼（时间副词）
撞见了梦里常常见到的他/她（频率副词）
爱就一个字（范围副词）
二、精讲精练
1.下列句中加粗词词性判断不正确的一项是（ ）
A．他最不能容忍的是别人对他的无端指责。（副词）
B．我今天白跑一趟。（形容词）
C．我们玩的真开心啊！（助词）
D．哎呀，美极了！真是美极了！（叹词）
2. 选出下列对划线处的语言表达分析错误的一项（ ）
A．信息技术的提高和普及，为学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件，相关的竞赛活动开展得非常红红火火。（副词使用不当）
B．6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（介词使用不当）
C．这部作品，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（缺少介词）
D．她因不堪忍受雇主的歧视或侮辱，便向某编辑部投诉，要求其帮她伸张正义，某编辑部对此十分重视。（连词使用不正确）
3. 对下列加下划线的词词性判断正确的一项是（ ）
①他画的画儿得奖了。
②他的态度不对，对他要教育。
A.①动词 名词 ②形容词 介词 B.①名词 名词 ②形容词 介词
C.①动词 名词 ②动词 副词 D.①动词 动词 ②副词 介词
4.判断下列句子中加下划线词词性，写在句末括号中。
①这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（ ）
②月色便朦胧在这水气里。（ ） ③月色给大地带来一片朦胧。（ ）
④隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。（ ）
⑤他患了一场大病。（ ） ⑥他病了三天。（ ）
⑦这把锁锈死了。（ ） ⑧这把锁长了锈。（ ）
5.下列选项有错的一项是（ ）
A. 寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。
B. 围绕中心写作是作文的基本要求，所以必须在作文中开门见山，直接点明主旨。
C. 在“第一次，我看到一只这么丑的猫”中，“第一” “一”是数词，“次”“只”是量词。
D. 老师评价小钟的作文“你的描写很生动”，这里“描写”是名词，“生动”是形容词。
6.选出词语不完全同类的一项（ ）
A．掌握 操纵 参观 观察
B．灿烂 碧绿 可爱 贫苦
C．神色 世界 思想 明天
D．我们 那边 这些 非常
7. 对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是（ ）
A.①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词
B.①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词
C.①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词
D.①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词
8. 指出正确说明下边加下划线词的词性及意义的一项（ ）
这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁……
A.“近”本来是名词，这里作形容词，意思是依靠。
B.“近”本来是形容词，这里作副词，意思是靠近。
C.“近”本来副词，这里作动词，意思是进去。
D.“近”本来是形容词，这里作动词，意思是靠近。
【答案及解析】
1.下列句中加粗词词性判断不正确的一项是（ B ）
A．他最不能容忍的是别人对他的无端指责。（副词）
B．我今天白跑一趟。（形容词）
C．我们玩的真开心啊！（助词）
D．哎呀，美极了！真是美极了！（叹词）
【答案】B
【解析】B 项中“白”为副词， 修饰动词“跑”。其他均正确。
2. 选出下列对划线处的语言表达分析错误的一项（ C ）
A．信息技术的提高和普及，为学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件，相关的竞赛活动开展得非常红红火火。（副词使用不当）
B．6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（介词使用不当）
C．这部作品，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（缺少介词）
D．她因不堪忍受雇主的歧视或侮辱，便向某编辑部投诉，要求其帮她伸张正义，某编辑部对此十分重视。（连词使用不正确）
【答案】C
【解析】不需要添加介词。
3. 对下列加下划线的词词性判断正确的一项是：（ A ）
①他画的画儿得奖了。②他的态度不对，对他要教育。
A.①动词 名词 ②形容词 介词 B.①名词 名词 ②形容词 介词
C.①动词 名词 ②动词 副词 D.①动词 动词 ②副词 介词
4.判断下列句子中加下划线词词性，写在句末括号中。
①这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（ 形容词 ）
②月色便朦胧在这水气里。（动词 ） ③月色给大地带来一片朦胧。（ 名词 ）
④隔着云看太阳和月亮，就像隔一层毛玻璃，朦胧不清。（ 形容词 ）
⑤他患了一场大病。（ 名词 ） ⑥他病了三天。（ 动词 ）
⑦这把锁锈死了。（ 动词 ） ⑧这把锁长了锈。（ 名词 ）
5.下列选项有错的一项是（ B ）
A. 寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。
B. 围绕中心写作是作文的基本要求，所以必须在作文中开门见山，直接点明主旨。
C. 在“第一次，我看到一只这么丑的猫”中，“第一” “一”是数词，“次”“只”是量词。
D. 老师评价小钟的作文“你的描写很生动”，这里“描写”是名词，“生动”是形容词。
【答案】B
【解析】B 项，围绕中心是作文写作的基本要求，但是围绕中心的方式有很多种，开门见山只是其中一种，所以“必须开门见山，直接点明主旨”的说法太过绝对。
6.选出词语不完全同类的一项（ D ）
A．掌握 操纵 参观 观察
B．灿烂 碧绿 可爱 贫苦
C．神色 世界 思想 明天
D．我们 那边 这些 非常
【答案】D
【解析】A．都是动词；
B．都是形容词；
C．都是名词；
D。”我们“”那边“”这些“都是代词，”非常“是副词。
故选：D。
7. 对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是（ D ）
A.①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词
B.①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词
C.①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词
D.①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词
【答案】D
8. 指出正确说明下边加下划线词的词性及意义的一项（ D ）
这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁……
A.“近”本来是名词，这里作形容词，意思是依靠。
B.“近”本来是形容词，这里作副词，意思是靠近。
C.“近”本来副词，这里作动词，意思是进去。
D.“近”本来是形容词，这里作动词，意思是靠近。
【答案】D七年级语文基础知识高频考点（二）
短语类型
一、知识梳理
1. 主谓短语
主语：陈述对象，谓语：主语怎么样/是什么
简言之：什么+怎么了
Eg. 飞机起飞
阳光明媚
加班真累
2. 动宾短语
动宾，也叫述宾，动语表示动作或行为，宾语是受这种动作或行为支配、关涉的对象。
简言之：怎么了+什么
Eg. 讨 论 问 题
晒 太 阳
吹 空 调
【注意】
施事与受事≠主语与宾语
简言之：主语不一定是动作的发起者
宾语未必是动作的承受者
别被主被动关系晃花了眼睛
Eg. 我晒太阳
所有的试卷都是老师出的
3. 偏正短语：
有中心词，且中心词在后，为偏正短语。
按中心词的词性
——中心词为名词，为定中短语（通常可以加“的”）
——中心词为动词/形容词，为状中短语（通常可以加“地”）
Eg. 新方案 不知道 拼命地跑
野生动物 聪明的孩子 慢慢看
4. 补充短语：
有中心词，且中心词在前，为补充短语，（通常可以加“得”）补充短语的中心词基本为动词/形容词
Eg. 美得很 开出去 打不过
做不对 考不好 拿得少
两者总结：
中心词在前：补充短语（通常可以加“得”）
有中心词
中心词为名词：定中短语（通常可以加“的”）
中心词在后：偏正短语
中心词为动词/形容词：状中短语（通常可以加“地”）
5. 并列短语：并列短语是联合短语中的一种。表并列关系，词和词之间没有轻重主次之分。
Eg. 我和你 唱歌跳舞 开心而快乐
二、精讲精练
（一）请写出下列短语的结构类型。
1.油盐酱醋 11.精神的宁静
2.桃花红 12.眨眼睛
3.报纸杂志 13.好奇地问
4.改革开放 14.一泓泉水
5.生日礼物 15.心情好
6.更加坚强 16.完全相信
7.热烈欢迎 17.老师讲课
8.看电影 18.拜访他
9.出现故障 19.热爱祖国
10.安排任务 20.吓跑了
（二）选择题
1.下列成语与“色彩缤纷”结构完全相同的一组是（ ）
A．辱骂恐吓 爱好文学 崇山峻岭
B．前程远大 才华横溢 妇孺皆知
C．语文课本 春夏秋冬 品质优良
D．理直气壮 想得太多 农业生产
2.按短语结构归类有误的一项是（ ）
A. 动宾短语：保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风
B. 并列短语：风俗习惯 正大光明 春夏秋冬 天高地厚
C. 偏正短语：精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就
D. 主谓短语：人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边
3.下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是 （ ）
A. 科学技术 B. 坚持真理
C. 会议结束 D. 高兴起来
4. 下面的课文题目都是短语，从结构上看，相同的一项是（ ）
A. 《在山的那边》 《盲孩子和他的影子》
B. 《女娲造人》 《爸爸的花儿落了》
C.《旅鼠之谜》 《登上地球之巅》
D. 《斑羚飞渡》 《再塑生命》
5.下面的文言文题目都是短语，从结构上看，不相同的一项是（ ）
A. 《咏雪》 《伤仲永》
B. 《塞翁失马》 《孙权劝学》
C. 《五柳先生传》 《送东阳马生序》
D. 《智子疑邻》 《陈太丘与友期》
6. 下面的诗歌题目都是短语，从结构上看，不是动宾短语的一项是（ ）
A. 《望岳》 《过零丁洋》 B. 《竹里馆》 《渡荆门送别》
C. 《饮酒》 《登飞来峰》 D. 《赠从弟》 《题破山寺后禅院》
【答案及解析】
请写出下列短语的结构类型。（20分）
1.油盐酱醋 并列短语 11.精神的宁静 偏正短语（定中）
2.桃花红 主谓短语 12.眨眼睛 动宾短语
3.报纸杂志 并列短语 13.好奇地问 偏正短语（状中）
4.改革开放 并列短语 14.一泓泉水 偏正短语
5.生日礼物 偏正短语 15.心情好 主谓短语
6.更加坚强 偏正短语 16.完全相信 偏正短语
7.热烈欢迎 偏正短语 17.老师讲课 主谓短语
8.看电影 动宾短语 18.拜访他 动宾短语
9.出现故障 动宾短语 19.热爱祖国 动宾短语
10.安排任务 动宾短语 20.吓跑了 补充短语
二、选择题（30分）
1.下列成语与“色彩缤纷”结构完全相同的一组是（ B ）
A．辱骂恐吓 爱好文学 崇山峻岭
B．前程远大 才华横溢 妇孺皆知
C．语文课本 春夏秋冬 品质优良
D．理直气壮 想得太多 农业生产
【解析】“色彩缤纷”结构是主谓。
“辱骂恐吓”结构是并列，“爱好文学”是动宾，“崇山峻岭”是并列。
三个成语结构都是主谓。
“语文课本”结构是偏正，“春夏秋冬”是并列，“品质优良”是主谓。
“理直气壮”结构是并列，“想得太多”是后补，“农业生产”是偏正。
2.按短语结构归类有误的一项是（ D ）
A. 动宾短语：保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风
B. 并列短语：风俗习惯 正大光明 春夏秋冬 天高地厚
C. 偏正短语：精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就
D. 主谓短语：人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边
【解析】ABC. 正确。
D.有误，“黑了一阵”结构是后补，“宿舍旁边”是偏正。
3.下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是 （ C ）
A. 科学技术 B. 坚持真理
C. 会议结束 D. 高兴起来
【解析】“露珠晶莹”结构是主谓，“科学技术”是偏正，“坚持真理”是动宾，“会议结束”是主谓，“高兴起来”是后补。
4. 下面的课文题目都是短语，从结构上看，相同的一项是（ B ）
A. 《在山的那边》 《盲孩子和他的影子》
B. 《女娲造人》 《爸爸的花儿落了》
C.《旅鼠之谜》 《登上地球之巅》
D. 《斑羚飞渡》 《再塑生命》
5.下面的文言文题目都是短语，从结构上看，不相同的一项是（ D ）
A. 《咏雪》 《伤仲永》
B. 《塞翁失马》 《孙权劝学》
C. 《五柳先生传》 《送东阳马生序》
D. 《智子疑邻》 《陈太丘与友期》
6. 下面的诗歌题目都是短语，从结构上看，不是动宾短语的一项是（ B ）
A. 《望岳》 《过零丁洋》
B. 《竹里馆》 《渡荆门送别》
C. 《饮酒》 《登飞来峰》
D. 《赠从弟》 《题破山寺后禅院》
