第3课《桂花雨》课件(共108张PPT)

(共108张PPT)
语文 五年级 上册
第一课时
第二课时
3 桂花雨
桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
金秋十月,丹桂飘香。桂花曾走进过无数大诗人的诗篇，也走进了台湾著名女作家琦君的童年生活。琦君原名潘希真，现当代女作家，出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。
她是浙江省永嘉县人，十二岁随父亲到杭州，三十二岁去了台湾,六十岁移居美国。她一生漂泊，但文字却从不曾离开过故乡半步。2001年10月，八十四岁的琦君曾回故乡寻根问祖。就是这样一位八十多岁的老人，久久忘不了家乡的桂花，久久忘不了家乡的桂花雨。
自由朗读课文，读准本课生字的字音，读通句子。
朗读课文 扫清障碍
第一课时
箩
luó
“箩”是指用竹子编的一种盛粮食等的用具，所以是竹字头。
学认字
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
杭
háng
我从地图上见过“杭州”，
所以我认识。
学认字
兰
箩
婆
糕
饼
浸
缠
茶
dǒnɡ lán luó pó ɡāo
bǐn jìn chán chá jiǎn
懂
捡
学写字
糕
饼
浸
缠
懂
捡
下面这些容易写错的字，你能写正确吗？
左右结构
左窄右宽
浸
jìn
右上是“彐”，中间横笔右端不出头。
易写错
糕
gāo
要注意“米”的末笔捺改成点。
易写错
捡
jiǎn
要注意右半部分是“佥”,中间有一横，不要漏掉。
易写错
箩
luó
“箩"是竹子做的,不要写成草字头，中间的“四”的“竖折弯"要写成“竖”。
易写错
茶
chá
最后两笔都是点。
易写错
缠
chán
难写字
“丝”的起笔和“广”上面的“、”齐平；右边“广”字旁的“丿”要撇到绞丝旁的下面，实现字的穿插和避让。
浸
jìn
难写字
“彐”和“又”要写得稍扁，中间的“冖”要写得稍宽，能盖住下面的“又”，使整体显得紧凑。
懂
dǒng
难写字
“忄”的左“点”要在田字格的横中线上；“董”的“艹”写得扁些，“重”写得大些，第二笔“长横”在田字格的横中线上方，“重”的“竖”笔在田字格的竖中线右侧。
想一想：桂花给作者带来了哪些美好的回忆？关注时间、地点和人物的变化，进一步梳理、归纳课文的主要内容。
示例：
第1、2自然段
儿时在故乡与父亲赏花,独爱桂花的香气。
故乡院子里，与母亲和乡亲们一起享受摇花的乐趣。
第3-6自然段
第7、8自然段
迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。
小时候和父亲赏桂花，给乡亲送桂花，摇桂花，做桂花茶和糕饼,在杭州捡桂花给母亲……
课
文
的
主
要
内
容
一、选择题。
　题目《桂花雨》的意思是什么（　　）
　A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 　
　B.桂花被雨吹落。
　C.在雨中摇桂花。
课堂演练
A
摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。
二、仿写
爬树的时候，小刚嗖的一声就上去了，像猴子一样。
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
快乐的
使劲地
大声地
喊
童年
摇
字词听写
第二课时
开火车读词语
懂事 箩筐 婆婆 糕点 兰花
饼干 浸湿 纠缠 茶点 捡拾
通过上节课的学习,我们知道了桂花给作者带来哪些美好的回忆
迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。
儿时在故乡与父亲赏花,独爱桂花的香气;
故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣;
文章的题目是“桂花雨”，默读课文,找一找文中哪一段直接写了“桂花雨"。
感受摇花乐
第5自然段直接写了“摇桂花”时仿佛在下一场桂花雨。
桂花雨
桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”
结合具体语句，说一说“摇花”之前和“摇花”时“我”的心情是怎样的？
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
一直
我对摇桂花的喜爱
可以看出“摇花”
之前“我”的急切、盼望的心情。
我对摇桂花的喜爱
可以看出
“摇花”时
“我”的快
乐心情。
可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
急切
盼望
快乐
摇花乐
指导朗读第5自然段
边读边想象“摇花”的画面，把自己想象成儿时的作者，体会她“摇花”之前急切盼望的心情，和“摇花”的时候快乐兴奋的心情。读的时候语气应是轻松、愉快、充满期待的，要读出字里行间欢欣雀跃的感觉。
第5自然段所写的“摇桂花"是文章的中心部分,那么围绕摇桂花，作者还写了什么 再次默读第3-6 自然段，说说你的体会。
第3自然段写摇桂花前母亲的担心，可见这件事情在母亲心中的重要地位。
第4自然段写为什么必须“摇”桂花。
第6自然段写桂花摇落后的享受。
朗读指导
要读出母亲因怕台风而对桂花收成的担心,收获桂花后的喜悦以及“我”的急切与兴奋。第3自然段要关注母亲的动作和语言,读出母亲担心的语气。第4自然段介绍为什么必须“摇”桂花，要在平静的语气中透露对家乡这一习惯的熟悉。第6自然段要读出收获桂花后的喜悦之情。
除了“桂花雨”，文中还写了桂花的香气。默读课文，画出文中具体描写桂花香气的语句，说一说从这些语句中你体会到了什么。
领略“桂花香”
1
可是桂花的香气，太迷人了。
2
桂花盛开的时候,不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
3
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
4
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
联系上下文，说说这些描写中蕴含着作者什么样的情感。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
作者先写了桂花样子的“笨”、花朵的“小”，之后笔锋一转,用了一个“可是”，突出桂花朴实外表下香气的“迷人”。
这一句是在总写作者对桂花的喜爱。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
作者用了一个“浸”字，写出了桂花盛开时香气浓郁，整个村子都弥漫着桂花香气的美好意境。
这一句写桂花摇落之前在枝头的香气。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这时候有桂花的香气，更有作者因为爱桂花而产生的美好感受。这一个“浸”字，则写出了桂花香早已渗透在作者心里,渗透在作者对故乡的美好记忆里。
这一句写摇落桂花后的花香。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
前几句作者写的都是小时候家乡的桂花，这一写的是杭州的桂花,也是香飘十里，但是即使这样，依然不是家乡院子里的那种桂花香。
朗读指导
带着对桂花的喜爱之情，朗读描写桂花香气的句子。
品悟思乡情
文中母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗 这是为什么呢
结合下面阅读链接，讨论这句话的含义。
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，也种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。
资料：
母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。
课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。
结构梳理
桂花雨
爱桂花
思桂花
思恋故乡
摇桂花
课文通过回忆描写了小时候在家乡 的情景。表达了作者对 以及对 。
主题概括
摇落桂花时
童年往事的无比怀念
家乡的热爱
例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
于是，我又想起了那天山的白云，还有那秋天南归的雁群。
一、请仿照例句写一段话。
课堂练习
花是故乡——
月是故乡——
山是故乡——
水是故乡——
人是故乡——
　　
二、根据提示补内容。
香
明
青
绿
亲
三、如果请你来当小导游，你要看介绍故乡的什么呢？你要用什么方法呢？
我要介绍故乡的河
故乡的亲人，故乡的明月。
故乡的山
故乡的槐树
可以用哪些方法？
比喻 对比 拟人……
3 桂花雨
人教版五年级上册
作者简介
琦君(1917-2006)，名潘希真，浙江人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《母亲的金手表》。
助读资料
桂花：是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀，又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木。最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂等。
同学们，你们知道关于桂花的知识吗？
金桂
银桂
丹桂
月桂
梅花：小乔木，稀灌木；树皮浅灰色或带绿色，平滑；小枝绿色，光滑无毛。梅花原产中国南方，已有三千多年的栽培历史。
梅花
玉兰：别名白玉兰、玉兰花，木兰科玉兰亚属，落叶乔木。 原产于中国中部各省，现北京及黄河流域以南均有栽培。
玉兰花
桂花 木兰花 箩筐 台风 糕饼
至少 完整 杭州 茶叶
会认字
桂花 木兰花 箩筐 台风 糕饼
至少 完整 杭州 茶叶
luó
hánɡ
luó
hánɡ
我会读
箩
杭
会写字
兰
婆
糕
饼
箩
浸
茶
缠
懂
捡
多音字
1.今天周末，妈妈给我做了丰盛（ ）的饭菜。
2.值日生帮着食堂阿姨给我们盛饭 （ ）。
盛
shènɡ （盛开）（丰盛）
chénɡ （盛满） (盛饭）
chénɡ
shènɡ
台风
糕饼
至少
完整
连一连。
糕点和饼的合称。
表示最小的限度。
没有残缺或损坏。
指中心持续风速在12级
至13级的热带气旋。
词语解释
台风---
飓风
糕饼---
糕点
至少---
最少
完整---
整个
至少---
至多
完整---
残缺
仔细---
马虎
欣赏---
讨厌
近义词
反义词
近义词辨析
相同点 不同点
最少 两词都有表示少的意思。
最少——有最的意思。
至少
至少——表示极少、很少。
1.你（ ）把寒假作业做完,才能外出旅游。
2.用（ ）的时间做最多的工作，这就是效率。
至少
最少
词语积累
描写梅花的词语：
不畏严寒 朴实无华 明霜傲雪 娇而不艳 铮铮傲骨 赛雪欺霜 冷艳清绝 幽香浓烈
1.课文是从哪几个方面来介绍桂花的？
树笨笨的 花小小的 香气迷人
初读感知
2.根据课文内容填空。
课文描述我想起了在故乡童年时代的____________，表达作者最家乡那摇落的______________。
桂花雨的思念
摇桂花的乐趣
段落划分
第一部分（1-2）：写作者在众多花中最喜欢桂花，喜欢他那迷人的香气。
第二部分（3-6）：主要回忆了作者童年时代“摇桂花”的事情，流露出桂花给作者带来的无限欢乐。
第三部分（7-8）：主要写作者离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
默读课文，本文是怎样开头引入桂花雨的？
课文解读
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
总起全文
意思是：
开的繁茂，盛大
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。
近义词：比比划划
作者不喜欢我们觉得很熟悉的花，这为后面做铺垫。
我喜欢的是桂花。
这句话直抒胸臆，起到___________的作用。
喜桂花
承上启下
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
这句话运用了____________的手法，描述了桂树的______。
拟人和对比
形态
拟人：将桂树描述成笨笨的，语气亲昵。
不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
对比：将桂花开花与不开花的样子比较一下描述出来。
春风是那样缠绵，让人神清气爽；而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
可是桂花的香气，太迷人了。
近义词：醉人
这几句话运用了____________的手法，说出了作者喜欢桂花的原因。
拟人和对比
母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。
送桂花：突出了母亲的善良，大方，与人分享的品质。
意思是：糕点
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
夸张：突出了桂花的香气。
桂花香
桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
解释为什么要摇桂花，为后文做铺垫。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
这句话运用了______的手法，说出了摇桂花的场景。
比喻
摇桂花
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花的作用：泡茶、做糕饼、带来香气。
意思是：在里面
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
其实桂花都是一个香味，为什么母亲却要这么说呢？
那是因为母亲想念的是家乡！
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
以回忆桂花雨作结尾，照应开头，深化主题。
总结全文
思考：这样结尾有什么好处？
爱桂花 香飘十里
思乡情桂花雨
桂花雨
板书设计
摇桂花 落花下雨
忆桂花 回到故里
学习运用寄情于事的手法
【寄情于事】“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句话告诉我们作者的思乡情怀像桂花的香气一样挥之不去，“摇桂花”和“桂花雨”充分地表现出作者的思乡之情。 。
写作手法
【举例】微风吹来，叶子轻轻地摆动着，发出沙沙的响声，像在向我点头微笑，又像无数姑娘在翩翩起舞。面对这苍翠的竹林，我沉浸在无比的欢乐中。
拓展延伸
桂花的功效
桂花有浓郁的花香味，能够舒缓紧张的情绪，有醒脑提神的作用。桂花所特有的芳香气味，可以消除口中的异味，有清除口臭的功效。桂花有温胃，暖胃的功效。
1.看拼音，写词语。
课堂练习
lán huā pó po gāo diǎn
（ ） （ ） （ ）
兰花
婆婆
糕点
2. 关联词填空。
（ ）让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（ ）差多了。
就
如果
3.仿写句子。
我喜欢的（ ）桂花。桂花树的样子笨笨的，（ ）梅树那样有姿态。
是
不像
我喜欢的是读书。读书有些许的枯燥，不像踢球那样有意思。
朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快的语调和赞美的语气来读，要体现出对桂花的赞美来，声音清脆欢快但是语速不要过快，也要读出对家乡的思念之情 。
课后习题参考答案
参考答案：爱桂花 摇桂花 忆桂花
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
◆桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
◆这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
参考答案： 回忆桂花的香气，体会思乡的情结。
联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
每回我写到我的父母、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。......我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢
——选自琦君的《 烟愁 后记》
参考答案： 故乡的一切事物都是那么的美好，是任何其他地方的东西代替不了的。
恋乡的人，终于忍不住喊出:“故乡，我们哪一天回去 家乡味，我们哪一天能再尝呢 ”
——选自琦君的《家乡味》
把描写桂花的句子抄下来。
课下观察一种花？请你以小短文的形式展示一下，写出这种花的特点。（梅花 高洁）
课后作业