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第6课 变废为宝 教案
课题 变废为宝 课型 新授 共 2 节，本节是 2节
教学目标 了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。通过欣赏各种废弃物
组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生
活情趣。
教学重点 利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。
教学难点 根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
教 学 程 序 教学调控
一、导入让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料，将材料进行分类（能说出不同类别中的一些具体的物品。比如卡纸，绉纸等）。教师：同学们带来的材料真不少！老师给每组同学带来了一件礼物，大家在抽屉里找一找是什么样的礼物（课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品） 二、基本知识 它们用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）三、发展阶段讨论一下废弃物的加工方法，（工具：剪刀，胶水，钳子……）师简单示范（剪、接、扎、粘、饰……等技法）学生补充师小结：看，一些废弃物，经过咱们动脑动手，转眼变成了一件小小的工艺品！今天这堂课我们也要运用这些方法，把我们带来的材料好好变一变。板书揭题：废弃物造型四、提高阶段师出示课件：1、优秀学生作品欣赏。2、欣赏大师作品要求：A、仔细观察他们是用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。） B、觉得作品的哪个方面吸引你？看废弃物想象这是什么 (通过现成的废弃物思考想象，利用物品原有样子进行想象。)教师小结：巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。1、组内讨论：收集的废弃物能加工成怎样的作品2、小组合作，教师巡视指导。交流评议，展示作品。1、学生作品交流，进行介绍，相互评议2、集中展示：教师总结：我们的生活中有许许多多有趣的事和材 ( http: / / www.21cnjy.com )料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。有兴趣的同学课后能应用废弃物制作其他有趣的艺术品，来美化自己的房间。课后整理：指导学生收拾好物品，养成良好的习惯。五、课堂小结
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第6课 变废为宝 教案
课题 变废为宝 课型 新授 共 2 节，本节是 1 节
教学目标 能够运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习，能够关注并记录生活中
的废弃物的特征，以纸质材料为主创作一件二维、平面的艺术作品。关注
环保、资源回收等社会问题。
教学重点 装饰画的特点的把握，利用不同的材料制作装饰画
教学难点 动手制作过程中对比、变化、和谐等形式美法则的运用
教 学 程 序 教学调控
一、导入谈话：同学们在生活中，我们常常看到心灵手 ( http: / / www.21cnjy.com )巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品（幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等）那你们知道用废弃物制成有利用价值的物品的事吗？请说一说.老师：同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、IC卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。板书课题：变废为宝。二、基本知识师：“变废为宝”是什么意思？生：指两名学生回答：把废品变成有用的物品，就叫“变废为宝”。师：答得非常好。有两位小同学也很会利用废弃 ( http: / / www.21cnjy.com )物，【出示连环画】请同学们看四幅连环画中的两位小朋友是谁要变废为宝，又是怎样“变废为宝”的，这就是本次写话要求〖看图写话. 变废为宝〗（板书）书中还有文字要求，请同学们快速把书翻到89页，自读本次写话要求，然后请同学们来汇报。生：本次写话要求：副板书 ① 仔细观察画面。〖观察〗 ② 想清“变废为宝”的经过。〖构思〗 ③ 把“变废为宝”的事写下来。〖写话〗 师：本次写话要求我们已经明确了，下面我们就按要求首先来仔细观察画面。三、发展阶段师：首先请同学们给图上的两位下朋友们分别起 ( http: / / www.21cnjy.com )一个你喜欢的名字，老师给端盘子的小朋友起个名字叫小明，另一个小男孩叫小刚，你呢？想给他们起个什么名字，请举手说。师：同学们这是一组连环画， ( http: / / www.21cnjy.com )观察时要有顺序，抓重点，前后联系地去观察。（师指画）看这是1-2-3-4四幅连环画，一要按照连环画的顺序去观察，二要按事情的发展顺序去思考。师：好，下面我们就抓住每幅图上的重点来 ( http: / / www.21cnjy.com )观察：比如观察第一、二幅图：看在什么时间？什么地点？小刚和小明在干什么呢？表情怎么样？他们可能会说些什么？ 生：完整讲述图1、的内容。〖盘子打碎〗 师：下面请大家按照老师知道同学们 ( http: / / www.21cnjy.com )观察前两幅图的方法，抓重点观察人物动作、表情、语言、心理活动方法来观察第2、3、幅图，并结合第4幅图合理想像两位小同学怎样把破碎的盘子变废为宝的？我们分小组合作交流，大胆练说，也可以表演说，形式不限。（教师巡回指导）生：汇报（每组选一名代表说）〖别扔—变〗师：看到这两位同学的做法后你有什么感受？ 生：多好的创意呀！他们真是一对爱动脑筋的孩子。师：每幅图的意思我们都能说下来了。下面我们把这四幅图联起来完整地说一遍。要求：努力说连贯、说通顺、语速适中 ，表述清楚。生：指名（2-3名）师生评价。四、提高阶段要求：将变废为宝的经过写清楚，特别注意讲任务的举止、神态、语言乃至内心活动较具体的写出来。五、课堂小结 同学们写得非常好，看文中的 ( http: / / www.21cnjy.com )两位小朋友利用碎盘子做成了一件美丽的工艺品，你们想不想动动小手来变废为宝？好，回家以后没人动手做一个小制作并加以说明，下周一我们一起来评评谁做得好，评出最佳创意奖。
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