人教版 美术 二年级上册 第3课 装饰自己的名字 教案

《装饰自己的名字》教学设计
问题引领
如何让你的名字装饰的更漂亮？
学习目标
1.知识与技能：参与闯关活动，分享名字的含义，探索装饰名字的方法。
2.过程与方法：主动探究，通过观察、涂画、拼摆等形式总结得出三种装饰方法，并学会运用，设计完成自己名字的装饰。
3.情感态度与价值观：分享自己的创意和想法，初步形成形象思维能力、联想与创新能力。
教学重难点
重点：掌握美化装饰自己名字的方法。
难点：结合自己的名字特点选择和运用装饰方法。
工具材料
教师准备：课件、示范作品、画纸、展示板。
学生准备：彩色水笔、画纸。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
真实情境（问题情境）导入新课 情景导入
教师创设情境引出本节课的主人翁——“航天兔”。航天兔发起挑战：受嫦娥姐姐的委托，邀请大家到月宫去做客，条件是只有通过关卡挑战并能把自己的名字设计的很漂亮的小朋友才能进入月宫，敢接受挑战吗？ 情景导入全体同学认真聆听“航天兔”的音频，明确挑战的任务，积极参与到本节课的学习中。 结合生活真实情境“科技馆游学活动”，创设有趣的情境任务，激发学生的学习兴趣。
解读认定学习目标 整体解读本课学习活动设计思路与达成标准。勾画、标注学习目标学中的关键词汇，对概括性内容作解释说明，对课堂重点和难点部分作强调与引领。 认真聆听本课课堂活动任务安排及达标要求，明确重点习与难点突破的内容，有目的有计划地参与各项学习活动 引领学生整体把握课堂学习活动，明确本节课的任务及重难点。
活动过程 关卡一：说名字、谈寓意航天兔：“小勇士们，欢迎来到第一关，说名字、谈寓意。我们的名字都包含着父母对我们深深的爱意，谁能大声的说出自己的名字，并说一说父母长辈为什么要给你取这个名字吗？”教师提升：同学们表达的很清晰，名字不仅仅是一个简单的代号，在名字的背后更是饱含了父母长辈对我们的殷切希望！关卡二：看名字、寻方法航天兔：“本关卡要挑战完成三个如何更好装饰名字的锦囊妙计，认真听好问题哟。”问题探究一：仔细观看两幅图片，这两个名字和普通字体看起来有什么不同的地方或者说它有了哪些变化？教师总结：这两个名字之所以漂亮，是因为它都是在笔画加粗后涂上漂亮的颜色，可以是漂亮的小色块、可以是渐变的颜色也可以是你喜欢的任意颜色。板书：涂一涂问题探究二： 想一想添画哪些图案可以让我们的名字装饰的更漂亮呢？请在学习单上进行探究尝试。教师总结：通过刚才大家的探究和图片欣赏，我们不难发现在笔画中间添加点线面或添画花朵、动物等可爱的图案都可以做装饰，这是通过“画一画”我们探究出来的添画方法。板书：画一画
问题探究三：观察图片，在张盛同学的名字里哪些笔画发生了变化？
教师总结：笔画替代的事物和笔画的形状很接近，即使张盛的名字变得如此复杂，我们还能一眼就辨认出来，我们可以将这种方法总结为：变一变。板书：变一变为了让大家更好的掌握“变一变”的方法，通过活动让学生进行探究。活动要求：小组合作，运用材料包中提前准备装饰好的部首，让组内学生在小黑板上进行自由拼摆，并说一说自己的思考。
关卡三：写名字，显身手
1.教师示范教师运用学生所学的方法，进行自己名字的装饰示范。
2.学生创作闯关要求：
①.用“涂一涂”“画一画”“变一变”的方法装饰美化自己的名字。
②.可以结合自己名字的含义，根据自己的喜好把自己的名字装饰的有特点、美丽又有意义。注意：
①.字体不可过大过小，大小适当且放置在画面中间
②.色彩搭配丰富
关卡四：写名字，显身手鼓励学生积极分享自己的设计或者点评其他同学的作品。欣赏除了绘画形式之外的创作形式，如彩泥、树叶画、展板上用同学姓名拼摆的梦字等 关卡一：说名字、谈寓意学生认真聆听航天兔关卡一的要求，积极参与师生互动。未分享的同学认真聆听其他同学们对自己名字寓意的解读。
关卡二：看名字、寻方法学生根据问题，仔细观察并思考，两组文字与普通自己的不同，并分享：
生 1：这些字都有着鲜艳的颜色；
生 2：这些字的笔画都是双线；
生 3:周然这两个字里涂着各种各样的色块。学生总结方法：涂一涂学生根据老师的提示和要求，在学习单上进行初步的尝试，并与老师和同学们分享自己的想法：
生 1：我在这两个字上还画上了很多的彩线；
生 2：我在这两个字上还画上了一些漂亮的小点点；
生 3：我在这两个字上画上了我喜欢的花朵和爱吃得糖果。学生仔细观察张盛文字装饰与普通文字的不同，并总结发生了哪些变化，与师生进行分享。
生 1：笔画变成了小船。
生 2：笔画都变成了与水相关的事物，如小船、鱼、船帆等。【问题预设】能否单纯为了装饰的漂亮，而辨别不出文字；【教师引导】笔画的替代事物要和笔画接近才能更好的辨认；在笔画变化时也可以结合自己的喜好进行巧妙的进行变一变。要求和教师提前准备好的相关材料，以小组为单位进行探究，并分享装饰的方法和创意。
关卡三：写名字，显身手
1.学生认真观看教师装饰自己的名字运用了什么方法，总结绘画的步骤。
2.学生创作学生认真聆听创作闯关的要求，同时避免老师提出的两点注意内容，运用手中的水彩笔和下发的纸进行自己名字的装饰。关卡四：写名字，显身手学生将设计好的作品按照展板的“梦”字的形式进行拼贴。学生从装饰方法和设计意图上进行分享交流。 通过创设贴近学生学龄特点的主持人“航天兔”形象能拉进与学生的距离，通过关卡挑战，能激发学生学习的积极性。通过分享自己名字的寓意，感恩父母对自己的爱。运用图片对比的形式，引导学生进行观察和分析，提升学生图像识读的能力。学生在教师的引导下能自己对方法进行总结，可见学生对方法的学习已经了解和掌握。学生在体验中总结方法，教师作为知识学习的引导着、帮助者，没有包办代替，充分体现学生的主体地位。”变一变“的方法更重要的是训练学生联想能力和想象能力，以及对生活日常的观察能力，要大胆鼓励学生的奇思妙想。
教师示范不仅可以带着学生再次回顾本节课三个重点的装饰方法，同时可以让学生了解作画的步骤，为学生创作环节提供方向和方法。独特的展示形式，不仅能激发学生们的创作兴趣和欲望，同时能贯穿情境，并在展示和教师提升环节渗透德育的内容。
迁移提升 让我们挥手和航天兔再见，航天兔离开了，它在我们每位同学心中播种下一个航天梦的种子。最后告诉大家一个好消息，咱们这里的航天科普展马上就要展出了，到时候老师带领大家走近科普展，探索宇宙。希望大家在以后的学习生活中能用自己的学识、人品、能力充实自己，拥有真正的本领，让更多人知道自己的名字，达成自己的梦想，也让中国载人登月的梦想成为现实！ 学生分享自己本节课的收获：生：学会了用多种方法装饰自己的名字；生 1：学会了用涂一涂、画一画、变一变的方法装饰自己的名字；生 2：有了想去月球探索的梦想； 激励学生不仅学会用涂一涂、画一画、变一变的形式进行姓名装饰，更要再以后的学习生活中用学识和能力充实自己，努力实现心中的梦想，悄然的进行德育升华，更好的推进单元课程。
《装饰自己的名字》课后反思
本节课是反复打磨的一节课，为了更好的给学生创设情境，我们对教室环境、课程的设计理念、教学环节、作品展示都进行了细致的考虑和设计。现在我将对备课的反思总结如下：优点：
1.创设的课堂情境贯穿始末。利用 FLASH动画创设情境，让全体同学认真聆听“航天兔”的音频，明确挑战的任务，积极参与到本节课的学习中。
2.通过创设贴近学生学龄特点的课堂主角“航天兔”形象能拉进与学生的距离，通过关卡挑战，能激发学生学习的积极性。
3.德育渗透在各个环节：在分享自己名字的寓意的环节，引导学生积极表达，充分感恩父母对自己的爱。在作品展示环节，学生将设计好的作品按照展板的“梦”字的形式进行拼贴。不仅能激发学生创作兴趣和欲望，更要再以后的学习生活中用学识和能力充实自己，努力实现心中的梦想，悄然的进行德育升华。
4.教学中重视小组合作和自主探究，通过小组合作，运用材料包中提前准备装饰好的部首，让组内学生在小黑板上进行自由拼摆，并说一说自己的思考。这个环节学生在体验中总结方法，教师作为知识学习的引导着、帮助者，没有包办代替，充分体现学生的主体地位。
5.课堂教学中三则锦囊妙计的运用，既能调动学生的学习兴趣，又能训练学生联想能力和想象能力，以及对生活日常的观察能力，要大胆鼓励学生的奇思妙想。
6.评价方式多元化，生评、师评、自评多种形式穿插进行，以鼓励为主，教师点评能及时给出学生建议。对学生的再创作给出了明确的建议和思路，学生创作效果较好。
7.学生的收获阶段也能很自然的的谈到本节课自己的收获，达成了艺术课程标注中该学段学生应具备的表达自己的感受，用自己的语言概括本节课的所学，就是对重难点的记忆和加强，学习效果非常理想。
改进措施：最后的展板面积局限了学生的展示数量，还有很多孩子想进行展示。除了展板展示外，应该在黑板上再设计一块版面，让更多的学生进行展示，效果会好一些。