18狼 教学设计

18狼 教学设计
【教学目标】
1、积累文言词汇，正确朗读、背诵、翻译课文。
2、赏析本文精巧的故事情节，分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。归纳好故事写作要领。
3.学习屠户敢于斗争，善于斗争的精神。
4.练习写一个自己成长的小故事。
【教学重点】
赏析本文精巧的故事情节，分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。
【教学难点】
归纳好故事写作要领。写一个自己成长的小故事。
【教学过程】
一、导入
同学们现在看到的是今年杭州亚运会火炬传递瞬间，让有故事的人奔跑在有故事的地方。他们来自各行各业，有著名运动员、最美人物、大国工匠、劳动模范，他们的故事承载着我们民族的精神，激荡着人们的心灵。习近平主席在会见文艺工作者的时候曾这样嘱托：“要讲好中国故事。”在我国古代，有一个特别擅长讲故事的人，他讲的狐仙鬼怪故事，收获古今无数粉丝。这个人就是 蒲松龄。（简介作者）
二、讲一个好故事
我校即将举行七年级讲故事比赛，我们班准备讲《狼》这个故事。为了赢得比赛胜利，我们来开展一次故事研讨会，请大家积极参与。
活动一：梳理情节讲故事
1、为了能够体现故事的生动有趣，请先快速朗读故事，按照以下思维导图梳理故事情节，再进行讲述。
思维导图：①两狼缀行；②屠投骨尽；③屠奔倚薪；④一狼假寐；⑤一狼洞薪；⑥屠断狼股
2、复述故事：学生能够按照思维导图的发展进行讲述即可，教师给予一定的指导和点评。
活动二：反复揣摩析形象
1、为了让屠户与狼的形象深入人心，我们还需要反复揣摩人物描写，从而确立形象。请根据故事发展过程，结合相关语句，揣摩屠户和狼的性格特点，分析你看到了一个怎样的“屠户”和“狼”。
屠户：
①我从“屠惧，投以骨.....复投之”中的“投”和“复投”等动词，看出屠户是个胆小怯懦、退让迁就、聪明的人。
②我从“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”中的“暴起”“劈”“断”“毙”等动词，看出屠户是个做事果断、勇敢机敏的人。
③我从“屠乃奔倚其下”“转视积薪后”中“奔倚”“转视”等动词，看出屠户是个聪明谨慎的人。
狼：
①我从“一屠晚归”中“晚”看出狼专挑那些晚上回家的势单力薄的人下手，说明狼很狡猾。
②我从“缀行甚远”“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”中“甚远”“复投”“并驱如故”看出狼十分贪婪。
③我从“狼不敢前，眈眈相向”看出狼看见屠户拿起了刀，不敢贸然进攻，可见狼既胆怯又狡诈。
④我从“目似暝，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”看出两只狼分散屠户的注意力，兵分两路进攻，可见狼很狡猾。
⑤我从“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”看出，以屠户恍然大悟的心理活动侧面表现狼的“黠”，但是狼的诡计还是被屠户识破了，可见狼是自作聪明，自以为是。
2、结合表演讲故事
表演内容：一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
表演要求：小组合作，一个同学讲故事，队友配合表演。
活动三：知人论世悟主题
讲故事最重要的是通过演绎展现引人深思的主题思想，有同学认为这篇文章只是单纯讲人与动物之间的斗争，没有深度。请结合文章相关语句和助读资料，为这篇文章挖掘有深度的主题。
1、对比阅读，感悟主题
A：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
B：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。
预设：A句的“矣”“哉”“耳”三个语气词，充满了讽刺意味。
主题一：面对像狼一样的恶势力，我们要弃恶从善，敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
主题二：做人不要太贪婪、得寸进尺，否则终究会自取灭亡，成为笑柄。
2、蒲松龄仅仅是在嘲讽狼的贪婪吗？请结合助读材料继续挖掘文章的主题。
预设：
材料一：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，说明《聊斋志异》不仅写鬼怪，更是写贪婪者、暴虐者。
材料二：蒲松龄被当时的苛捐杂税压的喘不过气来，反映当时社会的黑暗。
材料三：将官吏比作凶猛的虎狼，在当时的社会比比皆是。
主题三：蒲松龄借助狼的形象批判和讽刺当时黑暗社会的“贪官污吏”，无论官吏的爪牙有多么锐利，如果只剩下狡诈和贪婪，最终会像狼一样被消灭。
小结：作者采用借物喻人，寓理于事的手法，把深刻的主旨寓于生动的故事中。
3、拓展阅读
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令出不去，但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠乌能作此谋也！
对比教材故事，说说两个故事在主题思想上有什么异同？
【翻译】
一个屠夫晚上回家走在路上，因为被路上的狼盯上，看到路旁有一所被夜里耕地的人遗弃的房子，跑进去趴了下来。狼把爪子伸进去探寻，屠夫立即抓住，让狼的爪子缩不回去。可是又没办法杀死狼。只有一寸的小刀，于是就割开了狼爪子下的皮，用吹猪皮的办法吹狼。用了力气吹过后，觉得狼不能动了才用腰带绑上。出去一看，狼胀得像牛一样，大腿不能弯，嘴巴张开不能合上。于是屠夫就把它背回家了。如果不是屠夫的话，怎么能够想到这个计策呢？
三、共讲好故事研讨活动总结
点评同学们的活动表现，归纳好故事的一般特点。
四、布置作业
练习写一个自己成长的小故事
结束语：
好故事穿越时空的界限，照亮我们的生命。知行合一，让我们发扬勇于斗争的精神，用智慧和勇气，书写青春好故事，中国好故事吧！