Unit5 Do You Like Candies教案（第一课时）
文档属性
| 名称 | Unit5 Do You Like Candies教案（第一课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-04-16 13:23:37 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit 5 Do you like candies
第一课时
教学目标
1.能听、说、读、写词汇：candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes.
2.完成Look and complete
教学准备
1.教师准备
（1）单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes.的教学卡片。21世纪教育网版权所有
（2)Look and complete部分的单词所需的字母卡片。
（3）漂亮的糖果盒、一些糖果和曲奇饼干。
（4）cake,bread ,banana,grapes的实物和蒙眼布一个。
2.学生各自准备一只红色的水彩笔。
教学方法建议
1．课程导入
（1）课前热身
教师和学生进行日常口语会话活动。
（2）导入新课
Warming up:Look and match
教师引导学生完成此活动，本部分 ( http: / / www.21cnjy.com )是个益智连线活动。教师引导学生思考、讨论：这些动物到底爱吃什么？学生根据各自已有的常识和生活经验选择正确的答案连线。www.21-cn-jy.com
二、课程展示活动
（一) 新课展示Part A:Let’s learn
教师通过Warming -up 部分中的第二个活动引入单词教学，通过多种不同的方法教授单词，并在单词认读中适当渗透语音教学。
1.Warming -up：Circle your likes
教师让学生仔细观察图片中的食物， ( http: / / www.21cnjy.com )使用TPR活动或者夸张的表情表达自己对食物的好恶。教师用课件展示图中的食物饮料，引导学生看图并讲述;2·1·c·n·j·y
T:Look at these pictu ( http: / / www.21cnjy.com )res .What are these Oh,they are nice food and drinks.(指着牛奶问）What’s this 21cnjy.com
Ss:It’s milk.
T:Yes.It ‘s milk .I like milk. Do you like it 【来源：21·世纪·教育·网】
T:(指着饼干问）What are these
Ss:...
T:Cookies.The ( http: / / www.21cnjy.com )se are nice cookies.I like them,too. Do you like them 21·世纪*教育网
T:(指着唐果问）What are these
Ss:....
T:Candies .These ar ( http: / / www.21cnjy.com )e candies.I don’t like candies.. Do you like candies 21教育网
Ss:Yes/No
问答之后，学生理解了活动意图，再让学生将各自喜欢的食物用水彩笔圈起来。
2.学生将各自喜欢的食物圈起来后，教师让学生猜一猜教师喜欢吃什么？
通过猜测，教师特意圈出 ( http: / / www.21cnjy.com )candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes这些食物和饮料，教师逐一领读这些单词。2-1-c-n-j-y
3.通过多种方式学习上面的单词
（2）在认读中渗透语音教学
教师让学生了解如何借助基本的读音规则认读、记忆单词。教师在教授本单元单词时，可以渗透以下语音知识帮助学生学习。
1.字母a在重读开音节中读/ei/,如 ：cake,grape
2.字母组合ea可能读/i:/,也可能读/e/,要让学生搞清楚在不同单词中的读音，如在单词tea中读/i:/,在单词bread中/e/21·cn·jy·com
3.字母组合oo在单词cookie中读短音/u/.
(3）组织学生进行有效的单词拼写活动，集体拼读，小组拼读，指名拼读，两人一组互相拼读。
3．操练活动的设计。
(1）Taste and say
教师给一名学生蒙上眼睛， ( http: / / www.21cnjy.com )让这个学生品尝一种食物之后，全班学生向这名学生发问：Please guess,what’s that 引导该生通过猜测快速说出相应的英文单词，对正确说出单词的学生教师要给予表扬。
（2）检测活动（Part C:Look and complete)
Look and complete ( http: / / www.21cnjy.com ) 这一活动中出现的单词包括本节课新授单词和之前所学的单词，活动的目的是在复习的同时，帮助学生将所学的知识进行归类整理，达到整合的母的。www-2-1-cnjy-com
1.对于apple,or ( http: / / www.21cnjy.com )ange,pear这类单词，教师拿出准备的字母卡片发给学生，教师发指令，让学生听单词并迅速用手中的字母卡片配合拼出单词。 21*cnjy*com
2.对于banana,tea,cake这类单词，教师让学生选择黑板上出现的字母卡片，按顺序将其排列成正确的单词。【来源：21cnj*y.co*m】
3.对于grapes,cookie,bread,candy这类单词，教师带领学生以活动的方式完成拼写练习。【出处：21教育名师】
板书设计：
Unit 5 Do you like candies
candy cake bread cookie
tea banana grapes
教学反思：
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Unit 5 Do you like candies
第一课时
教学目标
1.能听、说、读、写词汇：candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes.
2.完成Look and complete
教学准备
1.教师准备
（1）单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes.的教学卡片。21世纪教育网版权所有
（2)Look and complete部分的单词所需的字母卡片。
（3）漂亮的糖果盒、一些糖果和曲奇饼干。
（4）cake,bread ,banana,grapes的实物和蒙眼布一个。
2.学生各自准备一只红色的水彩笔。
教学方法建议
1．课程导入
（1）课前热身
教师和学生进行日常口语会话活动。
（2）导入新课
Warming up:Look and match
教师引导学生完成此活动，本部分 ( http: / / www.21cnjy.com )是个益智连线活动。教师引导学生思考、讨论：这些动物到底爱吃什么？学生根据各自已有的常识和生活经验选择正确的答案连线。www.21-cn-jy.com
二、课程展示活动
（一) 新课展示Part A:Let’s learn
教师通过Warming -up 部分中的第二个活动引入单词教学，通过多种不同的方法教授单词，并在单词认读中适当渗透语音教学。
1.Warming -up：Circle your likes
教师让学生仔细观察图片中的食物， ( http: / / www.21cnjy.com )使用TPR活动或者夸张的表情表达自己对食物的好恶。教师用课件展示图中的食物饮料，引导学生看图并讲述;2·1·c·n·j·y
T:Look at these pictu ( http: / / www.21cnjy.com )res .What are these Oh,they are nice food and drinks.(指着牛奶问）What’s this 21cnjy.com
Ss:It’s milk.
T:Yes.It ‘s milk .I like milk. Do you like it 【来源：21·世纪·教育·网】
T:(指着饼干问）What are these
Ss:...
T:Cookies.The ( http: / / www.21cnjy.com )se are nice cookies.I like them,too. Do you like them 21·世纪*教育网
T:(指着唐果问）What are these
Ss:....
T:Candies .These ar ( http: / / www.21cnjy.com )e candies.I don’t like candies.. Do you like candies 21教育网
Ss:Yes/No
问答之后，学生理解了活动意图，再让学生将各自喜欢的食物用水彩笔圈起来。
2.学生将各自喜欢的食物圈起来后，教师让学生猜一猜教师喜欢吃什么？
通过猜测，教师特意圈出 ( http: / / www.21cnjy.com )candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes这些食物和饮料，教师逐一领读这些单词。2-1-c-n-j-y
3.通过多种方式学习上面的单词
（2）在认读中渗透语音教学
教师让学生了解如何借助基本的读音规则认读、记忆单词。教师在教授本单元单词时，可以渗透以下语音知识帮助学生学习。
1.字母a在重读开音节中读/ei/,如 ：cake,grape
2.字母组合ea可能读/i:/,也可能读/e/,要让学生搞清楚在不同单词中的读音，如在单词tea中读/i:/,在单词bread中/e/21·cn·jy·com
3.字母组合oo在单词cookie中读短音/u/.
(3）组织学生进行有效的单词拼写活动，集体拼读，小组拼读，指名拼读，两人一组互相拼读。
3．操练活动的设计。
(1）Taste and say
教师给一名学生蒙上眼睛， ( http: / / www.21cnjy.com )让这个学生品尝一种食物之后，全班学生向这名学生发问：Please guess,what’s that 引导该生通过猜测快速说出相应的英文单词，对正确说出单词的学生教师要给予表扬。
（2）检测活动（Part C:Look and complete)
Look and complete ( http: / / www.21cnjy.com ) 这一活动中出现的单词包括本节课新授单词和之前所学的单词，活动的目的是在复习的同时，帮助学生将所学的知识进行归类整理，达到整合的母的。www-2-1-cnjy-com
1.对于apple,or ( http: / / www.21cnjy.com )ange,pear这类单词，教师拿出准备的字母卡片发给学生，教师发指令，让学生听单词并迅速用手中的字母卡片配合拼出单词。 21*cnjy*com
2.对于banana,tea,cake这类单词，教师让学生选择黑板上出现的字母卡片，按顺序将其排列成正确的单词。【来源：21cnj*y.co*m】
3.对于grapes,cookie,bread,candy这类单词，教师带领学生以活动的方式完成拼写练习。【出处：21教育名师】
板书设计：
Unit 5 Do you like candies
candy cake bread cookie
tea banana grapes
教学反思：
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