人教版 美术三年级上册 11.《各式各样的鞋》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版 美术三年级上册 11.《各式各样的鞋》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-27 17:14:36 | ||
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文档简介
11《各式各样的鞋》教学设计
教材分析
本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
【教学目标】
１、欣赏不同款式、不同时代、不同民族的鞋的特色，了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2．知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用自己喜欢的方法设计制作一双漂亮而有趣的拖鞋。
3．培养学生的造型能力，尝试各种不同装饰方法的运用。
【教学重点】学会用各种方法设计制作一双鞋子。
【教学难点】能运用多种方法装饰拖鞋。
【教学关键】学会用各种材料和自己喜欢的方法设计制作一双漂亮而有趣的小拖鞋。
【教学准备】课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩色卡纸及生活中一切可利用的材料。
【教学过程】
（一）导（激发兴趣）
大家好，今天老师为大家带来一首谜语，大家想不想猜一猜谜底是什么？
生：（想）同学们请看大屏幕。十个客人分两半，乘着两只小小船。早上出行数里路，晚上靠岸在床边。谁知道这首谜语诗的谜底是什么？
生：(鞋)。
师：这首谜语诗形象的说出了鞋子的特点。鞋子是我们双脚的好朋友，它与我们的生活是息息相关。今天老师就和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。大家想不想和老师一起去？
生：（想）
（二）欣赏
1、要说鞋的历史可是相当久远的，最原始的鞋大概是五千多年前仰韶文化时期出现的，它是由兽皮、树皮、草绳做成的。最原始的鞋就是这样的。
2、后来又出现了麻草编成的鞋，想当初在长征时期我们伟大的经军战士就是穿着草鞋翻过雪山，走过草地的。现在咱们来看看草鞋。
3、随着社会的进步，生活条件越来越好，鞋子也发生了很大变化。不同的季节穿不同的鞋子，像寒冷的冬天穿棉鞋保暖，炎热的夏天穿凉鞋凉爽，这是因为季节不同而设计的不同的鞋；运动时穿运动鞋，休闲时穿休闲鞋，这是因为用途不同而设计的不同的鞋。
4、各式各样的鞋新奇有趣，除了款式不同，时代不同而外，不同的民族也有不同的鞋，这些不同的民族不同风格的鞋子都是采用我国的传统刺绣来制作的。同学们这些鞋子漂亮吗？
5、大家想不想再来欣赏一些有趣的鞋子？
生：想。
6、我们每天外出时都穿着各式各样漂亮的鞋，回到家里以后穿的是什么鞋？（生回答）噢，一双舒适的小拖鞋，谁来说说自己的拖鞋是什么样的？好看吗？（生回答）今天老师还为同学们带来各式各样的小拖鞋大家想看吗？
生：想。大家在欣赏同时要注意观察这些小拖鞋用什么进行装饰的。
（三）说
1、欣赏各式各样的拖鞋后讨论以下二个问题：小组讨论一下。
(1)拖鞋主要由哪几部分组成？（板书：鞋底 鞋面）
(2)拖鞋有趣的地方在哪里？
生：（鞋面的装饰）今天老师想请同学们为我们的新鞋发布会设计制作一双漂亮而有趣的小拖鞋，可以吗？揭示课题（各式各样的鞋）。
2、今天老师还为同学们带来其他小朋友制作的小拖鞋，我们欣赏一下，请大家在欣赏同时要注意观察它们的造型特点和装饰特点。
3、大家想不想知道小拖鞋的制作方法？
生：想。好，现在老师给大家示范一下。
（四）做大家想不想试试做双有趣的小拖鞋？
生：想。好，老师为了让大家制作的小鞋更漂亮更美观，我为每组同学准备了一些材料，你们可以根据自己的需要来选，相信大家制作的小鞋一定比老师做得更有趣更可爱。大家在动手之前，我提三点建议：
1、遇到问题多动动脑，想想自己能不能解决，实在不行可以请同学或老师帮忙；
2、在制作过程中要注意剪刀的安全；
3、费弃的材料要保管好，下课时请放进塑料袋里。
好，老师知道我们班同学的小手都特别灵巧。现在我们比比看谁的作品最有新意，老师就把这几只小拖鞋当奖品送给最有新意的同学，现在开始吧！
（巡回指导：鼓励大胆、细致制作，装饰时注意色彩的搭配等）
课件播放背景音乐图片，教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。
（五）展（有趣的鞋展）
师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？将先做完同学的作品贴在黑板上，进行创意鞋展示表演，生依次介绍自己的作品，自己的制作思路和方法。老师和同学们对作品介绍者进行鼓掌表扬和鼓励。
师总结：通过今天欣赏和制作鞋子，了解到一双小小的鞋子也是我们的设计师经过精心设计制作出来的。可见设计无处不在，都需要付出自己的努力。
（六）拓
可下请同学们想一想，随着科技的发展，未来的鞋会有哪些功能呢？
《各式各样的鞋》教学反思
《各式各样的鞋》本课属于“综合、探索”领域，选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。以“鞋”为主线，初步训练学生搜集资料、选择资料、运用资料的能力。让学生了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值。课前积极开发课程资源制作课件，课堂上课件呈现生动的图片：吸引学生，并引导学生欣赏古代的鞋、少数民族的鞋、我们穿的各式各样的鞋、有趣的鞋、艺术家设计的鞋，使学生了鞋的文化，了解“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值。体会设计鞋的创意，表现在造型美观，色彩漂亮，装饰新奇，富有想象。
紧密联系学生生活，让学生感受不同的鞋有不同的用途，不同的鞋有不同的材料，有不同的款式。设计理念与设计思路也就不多说了，在此只想反思一下本节课施教过中不尽人意的地方：学生最后创作出的作品形式还过于单一。当然，他们有想法，也会创新，但却由于各种客观因素：工具不够，时间有限，材料不齐等没有做手工鞋子作品，没能使他们的想法落实，这是我觉得是非常可惜的一点。
再有就是课堂习惯的培养没有落实到位。我应该在课前就对孩子们进行课堂常规的训练。虽然是一个小细节，但也是行为习惯培养的好机会。以上不足之处全是个人课后思考总结，更希望得到老师们的批评指正，让我更快地进步.
教材分析
本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
【教学目标】
１、欣赏不同款式、不同时代、不同民族的鞋的特色，了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2．知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用自己喜欢的方法设计制作一双漂亮而有趣的拖鞋。
3．培养学生的造型能力，尝试各种不同装饰方法的运用。
【教学重点】学会用各种方法设计制作一双鞋子。
【教学难点】能运用多种方法装饰拖鞋。
【教学关键】学会用各种材料和自己喜欢的方法设计制作一双漂亮而有趣的小拖鞋。
【教学准备】课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩色卡纸及生活中一切可利用的材料。
【教学过程】
（一）导（激发兴趣）
大家好，今天老师为大家带来一首谜语，大家想不想猜一猜谜底是什么？
生：（想）同学们请看大屏幕。十个客人分两半，乘着两只小小船。早上出行数里路，晚上靠岸在床边。谁知道这首谜语诗的谜底是什么？
生：(鞋)。
师：这首谜语诗形象的说出了鞋子的特点。鞋子是我们双脚的好朋友，它与我们的生活是息息相关。今天老师就和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。大家想不想和老师一起去？
生：（想）
（二）欣赏
1、要说鞋的历史可是相当久远的，最原始的鞋大概是五千多年前仰韶文化时期出现的，它是由兽皮、树皮、草绳做成的。最原始的鞋就是这样的。
2、后来又出现了麻草编成的鞋，想当初在长征时期我们伟大的经军战士就是穿着草鞋翻过雪山，走过草地的。现在咱们来看看草鞋。
3、随着社会的进步，生活条件越来越好，鞋子也发生了很大变化。不同的季节穿不同的鞋子，像寒冷的冬天穿棉鞋保暖，炎热的夏天穿凉鞋凉爽，这是因为季节不同而设计的不同的鞋；运动时穿运动鞋，休闲时穿休闲鞋，这是因为用途不同而设计的不同的鞋。
4、各式各样的鞋新奇有趣，除了款式不同，时代不同而外，不同的民族也有不同的鞋，这些不同的民族不同风格的鞋子都是采用我国的传统刺绣来制作的。同学们这些鞋子漂亮吗？
5、大家想不想再来欣赏一些有趣的鞋子？
生：想。
6、我们每天外出时都穿着各式各样漂亮的鞋，回到家里以后穿的是什么鞋？（生回答）噢，一双舒适的小拖鞋，谁来说说自己的拖鞋是什么样的？好看吗？（生回答）今天老师还为同学们带来各式各样的小拖鞋大家想看吗？
生：想。大家在欣赏同时要注意观察这些小拖鞋用什么进行装饰的。
（三）说
1、欣赏各式各样的拖鞋后讨论以下二个问题：小组讨论一下。
(1)拖鞋主要由哪几部分组成？（板书：鞋底 鞋面）
(2)拖鞋有趣的地方在哪里？
生：（鞋面的装饰）今天老师想请同学们为我们的新鞋发布会设计制作一双漂亮而有趣的小拖鞋，可以吗？揭示课题（各式各样的鞋）。
2、今天老师还为同学们带来其他小朋友制作的小拖鞋，我们欣赏一下，请大家在欣赏同时要注意观察它们的造型特点和装饰特点。
3、大家想不想知道小拖鞋的制作方法？
生：想。好，现在老师给大家示范一下。
（四）做大家想不想试试做双有趣的小拖鞋？
生：想。好，老师为了让大家制作的小鞋更漂亮更美观，我为每组同学准备了一些材料，你们可以根据自己的需要来选，相信大家制作的小鞋一定比老师做得更有趣更可爱。大家在动手之前，我提三点建议：
1、遇到问题多动动脑，想想自己能不能解决，实在不行可以请同学或老师帮忙；
2、在制作过程中要注意剪刀的安全；
3、费弃的材料要保管好，下课时请放进塑料袋里。
好，老师知道我们班同学的小手都特别灵巧。现在我们比比看谁的作品最有新意，老师就把这几只小拖鞋当奖品送给最有新意的同学，现在开始吧！
（巡回指导：鼓励大胆、细致制作，装饰时注意色彩的搭配等）
课件播放背景音乐图片，教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。
（五）展（有趣的鞋展）
师：多数同学都做好了。同学们，你们做的鞋还有很多同学不知道，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？将先做完同学的作品贴在黑板上，进行创意鞋展示表演，生依次介绍自己的作品，自己的制作思路和方法。老师和同学们对作品介绍者进行鼓掌表扬和鼓励。
师总结：通过今天欣赏和制作鞋子，了解到一双小小的鞋子也是我们的设计师经过精心设计制作出来的。可见设计无处不在，都需要付出自己的努力。
（六）拓
可下请同学们想一想，随着科技的发展，未来的鞋会有哪些功能呢？
《各式各样的鞋》教学反思
《各式各样的鞋》本课属于“综合、探索”领域，选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。以“鞋”为主线，初步训练学生搜集资料、选择资料、运用资料的能力。让学生了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值。课前积极开发课程资源制作课件，课堂上课件呈现生动的图片：吸引学生，并引导学生欣赏古代的鞋、少数民族的鞋、我们穿的各式各样的鞋、有趣的鞋、艺术家设计的鞋，使学生了鞋的文化，了解“鞋”除了具有实用价值外，还有审美价值。体会设计鞋的创意，表现在造型美观，色彩漂亮，装饰新奇，富有想象。
紧密联系学生生活，让学生感受不同的鞋有不同的用途，不同的鞋有不同的材料，有不同的款式。设计理念与设计思路也就不多说了，在此只想反思一下本节课施教过中不尽人意的地方：学生最后创作出的作品形式还过于单一。当然，他们有想法，也会创新，但却由于各种客观因素：工具不够，时间有限，材料不齐等没有做手工鞋子作品，没能使他们的想法落实，这是我觉得是非常可惜的一点。
再有就是课堂习惯的培养没有落实到位。我应该在课前就对孩子们进行课堂常规的训练。虽然是一个小细节，但也是行为习惯培养的好机会。以上不足之处全是个人课后思考总结，更希望得到老师们的批评指正，让我更快地进步.