鲁教版（五四制）美术 三年级下册 第4课 感受音乐 教案

美术三年级下册第四课感受音乐
《感受音乐》学习领域：综合 探究
课时： 1 课时
教材分析：
本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主．结合音乐的课程内容进行学习．活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐感受相织的艺术情感．让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习．本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术、音乐两种艺术形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力．对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷．学情分析：这个学期的学生思维灵活，喜欢唱唱画画，作画用笔用色大胆，不加修饰，形象夸张，强调自己的思想情绪．但要用语言表达对音乐的感受，和画出感受，还是有点难度．设计思路：整个教学设计我强调激发学生参与综合性学习活动的热情，注重营造轻松、愉悦、活泼的艺术学习氛围，促进学生的体验与内化感悟．
教学过程安排如下：
热身激趣导入——综合体验——创造表现——评价——课堂延伸．为了让学生能轻松地把自己的感受用语言表达出来，画下来，我通过流行的歌舞舞蹈，让学生能从熟悉的音乐中、跳舞中轻易说出对跳舞的感受引向对音乐的感受；综合体验环节，通过为画面选择适合的音乐的活动让学生感受美术与音乐的联系；启发学生发现如何用点、线去表现音乐；观看音乐动画，小组探究色彩与音乐的联系等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，使学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，愉快表演，展示自我，使他们在活动中体验到成功的快乐．创造表现环节让学生选择用不同的绘画材料进行绘画表现，如马克笔、油画棒绘画、彩色笔绘画等，鼓励学生大胆、自由地听听画画．课堂延伸环节出示主题为保护环境的音乐与美术结合的动画作品，进一步激发学生对综合性学习的兴趣和热情，对学生渗入保护地球，保护生态环境的思想品德教育．
教学目标：
1、感受不同类型的音乐，根据音乐旋律的变化，展开丰富的想象和联想。
2、学会用点、线、面和色彩等元素，以抽象的美术语言，把对音乐的感受表现出来。
3、理解音乐与美术的密切联系，感受艺术作品的丰富多彩。
教学准备：教师用具，包含音乐、美术名家作品的课件，学生范画作品等。学生用具，纸张、画笔等各种美术工具和材料。
教学重难点
教学重点：通过感受不同类型的音乐，展开丰富的联想，用美术的语言进行表现。
教学难点：抽象画面的组织与欣赏。
教学过程：
一．导入新课
同学们看过猫和老鼠的动画片吗？里面猫和老鼠是好朋友吗？今天汤姆猫要来开一场音乐会，小老鼠杰瑞又来了...(引导学生欣赏动画音乐，感受音乐的旋律及节奏美感，使学生在强烈的视觉、听觉冲击下，对声音直观、初步的感官体验。）听完这音乐后的心情如何？音乐是奇妙的，是无国度的，它能让两个冤家成为好朋友。都说画是用眼睛看的旋律，音乐是用耳朵听得色彩。下面让我们一起用美术元素感受音乐。（通过讨论及简单分析和判断，引出课题）
二、综合体验
1、热身激趣创设课堂
1）播放流行音乐音乐，学生跟随音乐跳舞．
2）师：刚才我们用美术的舞姿和言语表现对音乐的感受，同学们表现都非常棒！
【设计意图】：从学生最熟悉的音乐舞蹈启发学生说出对舞蹈的感受从而启发用简单语言表达对音乐的感受．给学生设好台阶，降低学习难度．以此激发学生学习兴趣和灵活的思维导向，引出本课重点“点、线、面”的基础表现，并配图简单讲解。
2、点线面以线为例，线是美术创作中最基本的元素之一，音乐家把线放到了音乐里，同学们能不能把它找出来
。播放【命运交响曲】、【抬花轿】、【向日葵的季节】、【野蜂飞舞】片段音乐，学生边听边用不同的线尝试表现对这几种声音的感受。
（教师对学生练习进行简单的总结和归纳，引导学生充分理解声音与线条的内在联系及规律。）
3、
1）听音乐【金蛇狂舞】，感受过年的喜悦气氛，进而表达自己的内心情绪的变换，说出听音乐感悟的色彩。
2）胆小的汤姆猫走进了黑漆漆的森林发生了什么？配合恐怖的歌剧【the phantom of the opera】，让学生感受音乐的魔力，说出色彩。
3）汤姆猫终于走出了黑暗森林，它想去放松一下，于是来到了百老汇爵士乐的现场，听【百老汇的爵士乐】，让学生感受音乐表现的意境与情绪，并进行相应的色彩联想，进而感悟色彩与音乐的联系，并说出听音乐感受的色彩。
4、欣赏、感悟绘画大师的美术作品，蒙德里安的【百老汇的爵士乐】理解美术作品与音乐的联系以及不同的表现形式。
5、教师范画。
6、欣赏学生作品，感受同龄人对声音的抽象表现方法，拓展思路。
三、学生作业
师：欣赏了同龄学生的作品，你也想试一试画吗？好，老师准备了首音乐请你们把对音乐的感受选择你想用的材料，用点，线，面配色用绘画日记的形式画下来．（老师准备了特色画笔，学生自带了油画棒或彩色笔．让学生自行选择绘画材料．）播放音乐《小猫圆舞曲》，学生绘画．
【设计意图】：
准备能使学生容易表现对音乐感受的绘画材料，通过绘画创作让学生充分、尽情地表现对音乐的感受．
教师巡视指导，及时表扬作业优秀的学生；关注不完善的作业，并指出问题所在，提出改进的建议。
四、讲评作业
1、展评学生作品．画完的学生自行把画夹在教室四周，学生们互相观摩，交谈，师生互评．
①介绍自己的作品．
②说说你最欣赏哪幅作品？你想对哪幅作品提点建议？
③看到我们的作品你想说什么？
（学生说看法，谈体会）
师小结：同学们能注重对音乐节奏、气氛的表现，并把音乐的感受画出来，非常好！其实画没有好与坏之分，只要你把内心的感受真实地表现在画纸上，你就是最棒的．
2、这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？（学生说看法，谈体会）今天的美术课，同学们能把自己的感受说出来，画出来．我们用掌声表扬自己．课后还要怎样呢？老师认为，同学们还要多聆听，多吸收，多创作．
【设计意图】：评价活动给学生创设了互相学习的空间，提供了展示自我的机会．通过各自的作品介绍挖掘学生的闪光点，培养了学生的自信心
五．课堂延伸．课下欣赏
声音的其它艺术表现形式，用各种方式和材料来表达声音。如：雕塑等。
《感受音乐》课后反思
《感受音乐》是三年级美术下册中的第五课。这节课是属于造型表现学习领域的内容。本课主要是听音乐、感受音乐，通过联想寻找音乐中美术造型元素，利用美术与音乐的相通性进行美术创作。新课标中要求本学段学生要初步培养学生初步认识形色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法来表现所见所闻、所感所想的事物，激发他们丰富的想像力和创造力。这节课我充分利用信息技术与美术教学的深度融合，通过小朋友们熟悉的“猫和老鼠”动画片人物设定为课程主线进行知识串联，在游戏中循序渐进的渗透教学内容。并结合教学软件，白板的帮助，使学生更加深入地理解本课内容，激发学生的求知欲、表现欲，较好地完成了本课的教学任务。本课的成功之外在于：
1.情境导入，亲身参与。使用多媒体教学软件播放音乐，优美的音乐，激发学生兴趣；跳热舞，使学生怀着一种美好的心态，开始新课学习。音乐与美术的融合，进一步体现了艺术的美，学生在这种优美的情境中进行美术创作，既愉悦了身心，又培养了良好的艺术情趣。
2.利用声音软件，播放多种声音，通过听取这些声音让学生做律动，来谈自己的感受，紧扣课堂教学的主题。多媒体所播放的声音逼真，富有感染力，再加上与图片美术元素的结合，抓住学生的心理，学会用美术的形式把音乐表现出来，突出课堂教学的主题，使美术与音乐巧妙结合。
3.课堂任务单层层递进，变抽象为具象，使难理解的知识化为可掌控的元素，从而实现美术语言的表达。
本课的不足之外在于：
我个人认为是部分学生对课堂内容理解不深，所以在创作上不能深刻地表达出主题。