人教版美术四年级下册第5课 色彩的明与暗 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版美术四年级下册第5课 色彩的明与暗 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-11-27 16:51:16 | ||
图片预览
文档简介
色彩的明与暗
教学目标
1．引导学生认识色彩的明度，表现色彩的明度，体验不同色彩的明度所表达的不同感觉。
2．通过学习色彩的明度及明度变化的知识，使学生理解什么是明度，不同颜色和同一颜色之间都有明度的变化，能用水粉等工具创作有明度变化表现一幅作品。
3．提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。
重点难点
教学重点：通过调色练习，掌握明度变化的调色方法，体会绘制要领。
教学难点：掌握明度变化的调色技巧，绘制富有趣味的明度变化图案，用明度变化的方法装饰生活。
教学准备
本堂课是四年级下册的教学内容，属于对色彩的初步认识和理解，通过对色彩的明与暗的认识和体验，培养学生对美术学习的兴趣和爱好，因此根据课程标准的学段要求，在设计时让学生通过看、说、想、画等方式体验"色"的乐趣及表现形式和表现方法。并试着用所学知识表述美术作品，表达自己的感受，进而会用所学知识进行创作和评价。色彩的明度是色彩知识学习中的一个重要环节。在学生已学会用原色和间色进行调配的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是纯度和明度，什么是明度渐变，让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。通过练习，学生可充分体验表现色彩明度渐变的方法，提高色彩的运用能力，丰富画面的表现效果。小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解。根据学生的心理特点教师采用了观察、讨论、合作、操作等方式，让他们在玩中学，在做中学。并与生活相结合，培养学生的审美能力和创作能力。
教学过程
教师活动 学生活动
环节一：视频、游戏导入新课
教师活动
1、 大海视频导入提出问题：大海，是什么颜色？制造悬念，为后边学习做铺垫。
2、 春天在哪里儿歌导入，提高学生学习兴趣。 学生活动
生：回答问题并思考
生：拍手合唱儿歌。
设计意图
大海和儿歌视频导入，制造矛盾，引出问题，激发学生学习兴趣
环节二：讲授新课
教师活动
1、通过对比观察理解明度概念。
2、了解色彩明度变化的两种情况、欣赏有明度变化的作品
（1）不同颜色之间有明暗变化
（2）同一颜色明度发生变化
A、同一颜色受光程度不同，明度会发生变化：用手电筒发射出强光，照射在黄色花朵上，让学生对比观察，得出结论。
B、同一种颜色，加白加黑明度也会发生变化：投影仪展示实验 学生活动
学生思考并回答问题，理解明度概念。学生对比观察，同一颜色有明度变化。
学生观察手电筒强光照射后得出受光程度不同会有明度变化。
学生完成调色实验后，得出同一颜色加黑加白会有明度变化。
设计意图：
用手工花做教具让学生直观感受色彩变化过程，通过学生理解的深和浅转变成明与暗知识点。手电筒游戏和调色实验让学生更加清晰的认识同一颜色明度发生变化的两个原因。
环节三：巩固练习
组织学生积极参加森林运动会游戏。
学生活动
学生通过玩游戏展示自己学习成果。
设计意图：用森林运动会这样一个小游戏让学生把所学知识再巩固一下，加深印象。
环节四：欣赏作品
教师活动
学生欣赏大艺术家梵高作品《星空》，从中发现明度变化的方法和特点。
1、 欣赏学生作品，体会画面变化规律。 学生活动
生：欣赏艺术家和同龄学生所创作出来有明度变化的作品
设计意图
欣赏名画（用所学的小技巧：眯眼睛观察）可以观察出名画中色彩
明与暗强烈的对比。
环节五：学生实践创作
教师活动
1、涂色技法演示
（请学生上台演示，师引导同学们注意正确画法）
涂色演示，发现问题，解决问题，引导学生使用正确画法
2、创作表现
3、作品展评，课程内容延伸
学生活动
生：观察学生和老师演示的过程
生：用水粉笔、水粉颜料进行创作。
生：自评、互评。
环节六：运用 AR技术
教师活动
运用 AR技术让学生的画动起来。 学生活动
生：学生欣赏 AR运用过程。认识 AR技术
设计意图
引发学生的爱国精神，提高学习内驱力，好好读书，去研究出更多神奇的智能科技，以青少年奋斗，兴科技强国，科技兴则民族兴，科技强则国家强
环节七：总结所学内容，回归生活
教师活动
谈谈这节课你有什么收获。
师：同学们运用色彩明度的变化创作出很多优秀的作品，相信通过这节课同学们的审美也得到了提高，其实我们身边有很多东西都运用了色彩明度的变化。（出示 PPT）
师：我们来欣赏一组生活中体现色彩明暗的图片。 学生活动生答收获生欣赏一组生活中体现色彩明暗的图片。说说自己生活中的所见
设计意图
大海和儿歌视频导入，制造矛盾，引出问题，激发学生学习兴趣
六、作业与拓展
用发现美的眼睛观察生活中还有那些东西有色彩明度的变化，让学生发现生活处处都很美。
课后反思
本课是四年级美术第 1课，属于造型表现领域，是色彩系列课程中比较基础且知识性较强的一课。在小学中年级美术教学中，进行一些美术基础理论的教学，有助于培养学生更科学的观察力与绘画能力，但这类课是学生学习知识的难点，但在我设计的一个个对比观察的中，收效较理想，在这次的教学中，我也取得了一些比较浅显的反思。为了学生脑中能够建立更准确的色彩明暗规律，我利用了一些色彩小游戏，由学生自己尝试区别颜色、调和颜色。学生在探索的过程中积极性非常高，也能够概括总结出色彩明度变化的规律。但也出现了这样那样的问题，例如在小组自选标准色、创作主题时，组员意见不同导致浪费了很多时间，导致最终创作效果不佳。同时自己在语言表达方面过于拘谨，没有达到与学生思想的共鸣，缺乏感染力。经过反思我意识到小组合作的探索在课堂上时间很少，甚至只有短短两三分钟，想要做到良好有效的合作，教师必须在课前将学情变化预想得更加细致，并及时参与到学生的讨论中，而非站在讲台上等学生讨论结束。除此之外，在语言方面既要提高准确性，又要使用平和化与通俗化的语言走进学生的心灵，才能实现更好的教学效果。
教学目标
1．引导学生认识色彩的明度，表现色彩的明度，体验不同色彩的明度所表达的不同感觉。
2．通过学习色彩的明度及明度变化的知识，使学生理解什么是明度，不同颜色和同一颜色之间都有明度的变化，能用水粉等工具创作有明度变化表现一幅作品。
3．提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。
重点难点
教学重点：通过调色练习，掌握明度变化的调色方法，体会绘制要领。
教学难点：掌握明度变化的调色技巧，绘制富有趣味的明度变化图案，用明度变化的方法装饰生活。
教学准备
本堂课是四年级下册的教学内容，属于对色彩的初步认识和理解，通过对色彩的明与暗的认识和体验，培养学生对美术学习的兴趣和爱好，因此根据课程标准的学段要求，在设计时让学生通过看、说、想、画等方式体验"色"的乐趣及表现形式和表现方法。并试着用所学知识表述美术作品，表达自己的感受，进而会用所学知识进行创作和评价。色彩的明度是色彩知识学习中的一个重要环节。在学生已学会用原色和间色进行调配的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是纯度和明度，什么是明度渐变，让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。通过练习，学生可充分体验表现色彩明度渐变的方法，提高色彩的运用能力，丰富画面的表现效果。小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解。根据学生的心理特点教师采用了观察、讨论、合作、操作等方式，让他们在玩中学，在做中学。并与生活相结合，培养学生的审美能力和创作能力。
教学过程
教师活动 学生活动
环节一：视频、游戏导入新课
教师活动
1、 大海视频导入提出问题：大海，是什么颜色？制造悬念，为后边学习做铺垫。
2、 春天在哪里儿歌导入，提高学生学习兴趣。 学生活动
生：回答问题并思考
生：拍手合唱儿歌。
设计意图
大海和儿歌视频导入，制造矛盾，引出问题，激发学生学习兴趣
环节二：讲授新课
教师活动
1、通过对比观察理解明度概念。
2、了解色彩明度变化的两种情况、欣赏有明度变化的作品
（1）不同颜色之间有明暗变化
（2）同一颜色明度发生变化
A、同一颜色受光程度不同，明度会发生变化：用手电筒发射出强光，照射在黄色花朵上，让学生对比观察，得出结论。
B、同一种颜色，加白加黑明度也会发生变化：投影仪展示实验 学生活动
学生思考并回答问题，理解明度概念。学生对比观察，同一颜色有明度变化。
学生观察手电筒强光照射后得出受光程度不同会有明度变化。
学生完成调色实验后，得出同一颜色加黑加白会有明度变化。
设计意图：
用手工花做教具让学生直观感受色彩变化过程，通过学生理解的深和浅转变成明与暗知识点。手电筒游戏和调色实验让学生更加清晰的认识同一颜色明度发生变化的两个原因。
环节三：巩固练习
组织学生积极参加森林运动会游戏。
学生活动
学生通过玩游戏展示自己学习成果。
设计意图：用森林运动会这样一个小游戏让学生把所学知识再巩固一下，加深印象。
环节四：欣赏作品
教师活动
学生欣赏大艺术家梵高作品《星空》，从中发现明度变化的方法和特点。
1、 欣赏学生作品，体会画面变化规律。 学生活动
生：欣赏艺术家和同龄学生所创作出来有明度变化的作品
设计意图
欣赏名画（用所学的小技巧：眯眼睛观察）可以观察出名画中色彩
明与暗强烈的对比。
环节五：学生实践创作
教师活动
1、涂色技法演示
（请学生上台演示，师引导同学们注意正确画法）
涂色演示，发现问题，解决问题，引导学生使用正确画法
2、创作表现
3、作品展评，课程内容延伸
学生活动
生：观察学生和老师演示的过程
生：用水粉笔、水粉颜料进行创作。
生：自评、互评。
环节六：运用 AR技术
教师活动
运用 AR技术让学生的画动起来。 学生活动
生：学生欣赏 AR运用过程。认识 AR技术
设计意图
引发学生的爱国精神，提高学习内驱力，好好读书，去研究出更多神奇的智能科技，以青少年奋斗，兴科技强国，科技兴则民族兴，科技强则国家强
环节七：总结所学内容，回归生活
教师活动
谈谈这节课你有什么收获。
师：同学们运用色彩明度的变化创作出很多优秀的作品，相信通过这节课同学们的审美也得到了提高，其实我们身边有很多东西都运用了色彩明度的变化。（出示 PPT）
师：我们来欣赏一组生活中体现色彩明暗的图片。 学生活动生答收获生欣赏一组生活中体现色彩明暗的图片。说说自己生活中的所见
设计意图
大海和儿歌视频导入，制造矛盾，引出问题，激发学生学习兴趣
六、作业与拓展
用发现美的眼睛观察生活中还有那些东西有色彩明度的变化，让学生发现生活处处都很美。
课后反思
本课是四年级美术第 1课，属于造型表现领域，是色彩系列课程中比较基础且知识性较强的一课。在小学中年级美术教学中，进行一些美术基础理论的教学，有助于培养学生更科学的观察力与绘画能力，但这类课是学生学习知识的难点，但在我设计的一个个对比观察的中，收效较理想，在这次的教学中，我也取得了一些比较浅显的反思。为了学生脑中能够建立更准确的色彩明暗规律，我利用了一些色彩小游戏，由学生自己尝试区别颜色、调和颜色。学生在探索的过程中积极性非常高，也能够概括总结出色彩明度变化的规律。但也出现了这样那样的问题，例如在小组自选标准色、创作主题时，组员意见不同导致浪费了很多时间，导致最终创作效果不佳。同时自己在语言表达方面过于拘谨，没有达到与学生思想的共鸣，缺乏感染力。经过反思我意识到小组合作的探索在课堂上时间很少，甚至只有短短两三分钟，想要做到良好有效的合作，教师必须在课前将学情变化预想得更加细致，并及时参与到学生的讨论中，而非站在讲台上等学生讨论结束。除此之外，在语言方面既要提高准确性，又要使用平和化与通俗化的语言走进学生的心灵，才能实现更好的教学效果。