2022-2023学年第一次全市联考
高二语文试卷
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
服装是人们“衣、食、住、行”的基本需求之一，也是一个时代社会发展程度的体现。中国服饰文化到汉代形成了一个高峰，也形成一套较完整的服饰制度。西汉初期基本沿用秦朝的服饰制度，到了东汉时期则搭配丝织的装饰物。汉代服饰整体的特点是：外衣领大，穿着时要显示出中衣的领型。白色面料做里，袖口宽大，衫无袖。
汉代代表性的服装是深衣。深衣是直筒式的长衫，把衣、裳连在一起包住身子，分开裁但是上下缝合。通俗地说，就是上衣和下裳相连在一起，用不同色彩的布料作为边缘，其特点是使身体深藏不露。
衣服款式以衣襟分类，可以划分为两种：一种是“曲裾深衣”，即开襟是从领曲斜至腋下；一种是“直裾深衣”，是开襟从领向下垂直。收藏于湖南省博物馆的西汉时期直裾素纱禅衣仅重49克，“薄如蝉翼”，可见西汉初织造工艺水平高超。直裾衣不能作为正式礼服。这种款式既长又宽，官民服装基本没有差别，但从原料和颜色上，却可明显显示等级的不同。
除了这种长衣之外，汉代也穿短衣，常见的是襦。襦的长度通常至腰部，穿时下身配裙。汉时劳动女子总是上穿短襦，下穿长裙，膝上装饰长长垂下的腰带。劳动男子常服是上身穿襦，下身穿犊鼻裤，并在衣外围罩布裙；这种装束不分工奴、农奴、商贾、士人，都一样。大约到东汉以后，人们开始在襦上绣织各种图案纹样。
此外，汉代服装还有一种常见的款式就是半袖。短袖的外衣称为“半袖”，穿时外着短袖内着长袖。半袖的袖口有两种形式：一种宽大平直，没有装饰；另一种则在衣袖边缘绣上装饰，并施加折裥。
近来社会出现一种新的现象“汉服热”。现在很多影楼摄影造型都提供汉代服饰造型设计，甚至很多新人结婚礼服也选用汉服。影视作品中，表现汉代题材的作品也很多，其中的服装服饰也是人们热议的话题之一。这些服装是以汉代服饰制度和汉服基本特征为基础，进行重新设计和剪裁。如面料就会在纯棉基础上，更多地选用丝绸或者纱质，体现轻盈飘逸之感。服装的款式也基本都要做一些细微变化，如服装衣袖更加宽大，加长衣身，形成拖尾等等。当然，这些影视作品中的服装用色并没有严格参照汉代的服饰等级制度，它更加注重的是画面色彩的统一，表现视觉美感。目前，很多研究服饰的专家开始在传统与现代之间找寻契合点，力求影视服装设计既尊重历史，又能符合大众的欣赏品位。
汉服作为华夏民族的传统服装，在中国的服装发展史上起到举足轻重的地位。我们要更好地研究汉代服装，继承发展汉代服装的特点和优势，把汉服的精华推广到世界各地，把汉代文化传承下去。
（摘编自林琳《汉代服饰的特点与继承创新》）
材料二：
秦统一中国后，进行了许多重大的改革。汉代政权巩固，经济发展，中国封建社会达到成熟期。出土文物反映，这一时期的衣料又较春秋战国时期丰富，深衣也得到了新的发展。
西汉男女服装，仍沿袭深衣形式。不论单、棉，多是上衣和下裳分裁合缝连为一体，上下依旧不通缝、不通幅；外衣里面都有中衣及内衣，其领袖外缘一并显露在外，成为定型化套装。下着紧口大裤，保持“褒衣大裙”风格，足下为歧头履。
西汉时典型的女子深衣，以长沙马王堆汉墓出土实物最为精美。有直裾（直襟）和曲裾（三角斜襟式）两种，剪裁已不同于战国深衣。曲裾式下裳部分面积加大，穿上身，静立时衣面悬垂自然贴体，走动时则裙裳部分膨大如伞，不束缚脚步。这种斜领连襟合成锐角的衣服，即是扬雄《方言》所说“绕衿裙”。
男子深衣，以湖北江陵凤凰山西汉墓的出土实物及木俑衣着较为典型。外衣领口展宽至肩部，右衽直裾，前襟下垂及地，为便于活动，后襟自膝弯以下作梯形挖缺，使两侧襟成燕尾状。
汉代在政治上重农轻商，如《管子》“四民”提法为“士农工商”，但事实上农民和手工业者的生活还不如商贾。汉代农民照法律规定，只能穿本色麻布衣，不许穿彩色，董仲舒《春秋繁露》还说“散民不敢服杂彩”，到西汉后期才许用青色、绿色。
西汉建元二年、元狩四年，张骞两次奉命出使西域，开辟了中国与西方各国的陆路通道，成千上万匹丝绸源源外运，史称“丝绸之路”。于是，中华服饰文化传往世界，文化的相互交流也迄未中断。近半个世纪以来，西北各地不断出土各色花锦彩绣衣，也证明汉家锦缎彩绣艺术及工艺的深刻影响。据《后汉书·南蛮西南夷列传》及云南晋宁出土文物显示，奴隶主和近身奴隶多着汉式服装。而在内地的出土文物中，胡骑、越骑冲锋陷阵的形象屡见不鲜，胡越民族齐膝小袖衣衣饰也司空见惯。
（摘编自沈从文《中国古代服饰研究》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 服饰除了御寒、遮羞的功能外，还可传达穿着者的社会地位、审美要求等信息，也是社会发展程度的体现。
B. 西汉典型的男子深衣两侧襟剪裁成燕尾状，典型的女子曲裾深衣裙裳部分不过度束缚身体，便于活动。
C. 大约到东汉以后，人们开始在襦上绣织各种图案纹样。古诗文中“绣腰襦”“罗绣襦”等都是指这种服装。
D. 文艺作品中的汉服和传统意义上的汉代服装是有一定区别的，其服装面料、色彩、款式都是经过改良的。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 汉代服饰种类较丰富，从场合看，有礼服和常服之分；从等级看，有官民之分；从剪裁看，有长衣短衣、长袖短袖之分。
B. 汉代百姓一律不得穿带颜色的服装，直到西汉后期才允许平民服青绿之衣。在各类服装的样式上，没有严格的制度。
C. 中国服饰文化到汉代形成了一个高峰，汉代衣料较春秋战国时期更丰富，这主要得益于当时高超的纺织技术。
D. 在内地出土文物中，胡越民族齐膝小袖衣衣饰也司空见惯，由此可知，胡越民族服饰也受到了汉民族的影响。
3. 结合材料内容，下列选项中不能支持材料二最后一段观点的一项是（ ）
A. 据史书记载，汉朝给匈奴书信中提及的赠物，即有绣袷绮衣、绣袷长襦和锦袷袍。
B. 司马迁《史记·匈奴列传》曾有这样的表述：汉时少数民族君长都“喜衣锦绣”。
C. 赵武灵王注意到胡服的优点，所以命令军队穿胡服作战，增强了赵军的战斗力。
D. 随着外来民族文化的融入，汉人也开始注意服饰色彩的搭配，展现审美和生活情趣。
4. 请简要分析材料一的论证思路。
5. 请结合材料内容，判断图一和图二哪幅图是“绕衿裙”？并谈谈这两种深衣在剪裁上的异同。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
黄果
杨振声
熙攘的朝市过去了，菜场中满地零散着青菜的枯叶，鸡鸭的落毛，鱼的鳞片，热闹后的冷落。
一只黄狗用前爪按着块肉骨头在那里啃。
太阳已将近午了。
恽太太提着半篮青菜，露着自己瘦弱的身影走出菜场。在菜场西头排列着一堆堆水果摊子。鲜艳清香的水果摊后坐着落牙的老太婆，用麻绳慢吞吞地纳着枇杷叶形的鞋底；或是穿着新蓝布裤褂的壮丁，口里衔支香烟，眯细了眼睛斜视行人，忖度那些衣服褴褛的再也不敢走近他的水果摊。恽太太望着那些骄傲的水果出了一回神，然后怯生生地走到一个小女孩的水果摊前。
“几文一斤？”她拾起一个娇嫩圆润的黄果在手中试着分量。
“八十块。”那小女孩子眼也不抬。
“买一个呢？”
“四十。”
恽太太轻轻地把黄果放还原处，红着脸默默地走开。
她踽踽的走向回家的路上，愈走愈感不安起来。她答应过昆生——她的第三个刚满四岁的男孩子，买菜回来，给他带几个黄果。这不能算是不惯孩子，在抗战时期，教授的子女已渐渐入不起学校，哪能吃水果呢！不过这次是因为孩子病了，发烧半月总不退，医生说是营养不足，能多吃点牛奶与水果才好。所以她才答应了孩子的要求。至于牛奶，她两日前打听过，一天一磅每月一千元，那就当然不考虑了。
“这并不是我不肯买。”她为自己解释着。“实在太贵了。”前天刚到半月，只剩下四百元了。若不谨慎着用，这后半月菜便无着落。谁知昨天添了一担炭会那样贵，一千一百元！幸好先生把乙种《辞源》卖了八百元，添着买了炭。也好，这可烧一个月，谁知下月又贵多少？……今天星期日，两个大的从学校回来，饿虎似的，不能不添点菜。手中只剩下十五元了，如何能买得起黄果？而且……
“不想也罢了，”她抑制自己说，“也许这可卖点旁的东西，那时再买黄果给昆生。”
金色日光中跳跃着飞尘，空气中飘荡着远近的汽车喇叭的尖叫。一个脏孩子吮着食指，瞪着饿眼，瞅着一个卖糍粑的小摊。
“我不会让孩子这样脏。”恽太太意识地想。“可是昆生问我要黄果呢？我只说买不起，……但孩子是不会了解的。……恽先生常说‘抗战时期，我们应当吃苦。穷得买不起东西，自然可以节省物资。’话是不错……”
“侬瞎掉眼睛，硬往汽车上撞？坏了侬卖孩子也赔勿给。”她耳边一个上海司机的声音。她猛一惊醒，才知道自己走到一边路下面。眼前是一辆一九四一式的“瞟一刻”。她移步走上边路，原来是在一家新开张的扬州饭馆门前，玻璃窗里陈列着海参、鱼翅、燕窝、鲍鱼之类，都是山珍海味，在战时不易得的异品，而这些也就表示了这馆子的高贵与傲慢；馆子的大门开处，冒出一群材料考究穿起却总是哪里不妥的新洋服，这群洋服上面插着几颈为酒肉涨红了的面目，一望便知为抗战中的新兴阶级了。这一群中有几只肥手噙着牙签剔牙齿，神情渺茫地走入那部停放在门前的“瞟一刻”。她在他们的睥睨中瘦缩着身子走过去。心里还在想着恽先生常说的什么战时食用的限制，节省下物品供给前方将士那一类近代国家在战时的措施。
她转入一条小巷，一进口一只小猪从她身边窜过去了，几乎碰在她身上。抬眼望见自己的家门，心中忽感到一阵沉重，像块石头压在胸坎上。她怕看见生病的昆生从那双发烧的大眼里透出失望的小小心灵！她踱到自己门口，放下菜篮正抬手要去敲门，忽听院子里孩子在嚷：
“妈妈还不回来，我真饿了，午饭我要吃一斤肉。”这是大儿怡的声音。接又是二女昭的声音：
“昆生，你乖，等一会妈妈就回来，一定带两个圆圆的大黄果给你。”
她的手慢慢缩回来，低下头望那菜篮子，豆芽菜，黄牙白，还有两方豆腐，一根细葱，蓬蓬松松的不满半篮子。她不知为什么怕进自己的家门，默默地倚在门旁，对着一街冷静，呆望那菜上的水珠，在阳光中闪耀着有如滴滴泪痕。
附记：
此写于1944年春天，那时教育界的生活已开始入于无法支持之阶段，当时以故未即发表，今虽后时，然以物价与收入相比，情形与二年前之今日相去犹不甚远也。
杨振声
1946年1月
（选自《杨振声文集》，北京：线装书局，2009年6月）
文本二：
抗日战争期间，由于国民党政府实行通货膨胀政策，影响后方物价上涨，对此，毛泽东同志曾指出：“国民党政府实行通货膨胀政策，使国民党区域的工人、公务人员、知识分子及文化工作者生活痛苦，到达极点。”
抗战胜利后，蒋介石开始部署内战，导致国民党军费开支十分庞大，造成了巨大的财政赤字。这些财政赤字主要靠发行钞票来弥补，钞票多了，又刺激了物价上涨。1946年全年，每石米价从7625元涨至62333元。随着1948年8月19日发行金圆券至1949年5月上海解放为止，这期间上海物价一直处于混乱不堪的局面，人民正常生活已经无法维持，粮食问题尤为严重，整个国民党的反动统治也陷入混乱。随着金圆券、银圆券的相继崩溃，国民党在大陆的政权也彻底崩溃了。
（摘编自《上海经济研究》1989年01期）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 水果摊摊主们的动作、神态表现出了他们对过路人的不屑，也反映出当时物价飞涨的惨状。
B. “卖书换炭”情节点明故事发生在冬天，也印证了附记中“教育界生活无法支持”的事实。
C. 司机上海方言叫骂体现了小说的地方特色，口语化更显情节真实，也起到承上启下的作用。
D. 结尾恽太太“怕进自己的家门”，是因为手头拮据而没有兑现承诺，会让生病的孩子失望。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说情节的推进是由恽太太购买黄果展开的，“黄果”是小说的线索，贯穿全文始终，表现了一个母亲对孩子的关爱。
B. 作者在描写恽太太自言自语时多次使用省略号，表示说话断断续续、欲说还休，生动反映了恽太太复杂的心理活动。
C. 作者选择一位教授太太赶集的生活场景作为叙事切入点，言简义丰，以小见大，反映了抗战后期知识分子生活的窘迫。
D. 小说结尾以“泪痕”比喻“菜上的水珠”，使情感表达更浓烈明畅，既道出恽太太的伤感，又表达作者对时势的忧虑。
8. 请结合相关内容，概括“恽先生”的人物形象。
9. 鲁迅称杨振声是“极要描写人间疾苦的作家”，本文是如何表现的“人间疾苦”？请结合全文具体分析。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
霍光，字子孟，票骑将军去病弟也，河东平阳人。票骑将军击匈奴，道出河东，还，乃将光西至长安，时年十余岁，任光为郎，稍迁诸曹侍中。去病死后，光为奉车都尉光禄大夫，出则奉车，入侍左右。出入禁闼二十余年小心谨慎未尝有过甚见亲信上年老察群臣唯光任大重可属社稷乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光上病笃，光涕泣问曰：“如有不讳，谁当嗣者？”上曰：“君未谕前画意邪？立少子，君行周公之事。”武帝崩，太子袭尊号，是为孝昭皇帝。帝年八岁，政事壹决于光。光与左将军上官桀结婚相亲，光长女为桀子安妻，有女年与帝相配。桀因帝姊鄂邑盖主内安女后宫为婕妤，数月，立为皇后。光时休沐出，桀辄入代光决事。桀父子既尊盛，而德长公主。公主近幸河间丁外人。桀、安欲为外人求封，光不许。又为外人求光禄大夫，又不许。长主大以是怨光。而桀、安数为外人求官爵弗能得，亦惭。由是与光争权。燕王旦自以昭帝兄，常怀怨望。御史大夫桑弘羊欲为子弟得官，亦怨恨光。于是皆与燕王通谋，诈令人为燕王上书，言光专权自恣，疑有非常。候司光出沐日奏之。桀欲从中下其事，桑弘羊当与诸大臣共执退光。书奏，帝不肯下。明旦，光闻之，止画室中不入。有诏召大将军。光入，免冠顿首谢，上曰：“将军冠。朕知是书诈也，将军亡罪。”而上书者果亡，捕之甚急。后桀党与有谮光者，上辄怒曰：“大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢有毁者坐之。”自是桀等不敢复言，乃谋令长公主置酒请光，伏兵格杀之，因废帝，迎立燕王为天子。事发觉，光尽诛桀、安、弘羊、外人宗族，燕王、盖主皆自杀。光威震海内。
（节选自《汉书 霍光传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/
B. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/
C. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/
D 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 不讳，字面意义是指不可隐讳，又常常用作对尊长者死亡的一种委婉的代称。
B. 结婚，文中指男方女方两家之间结成婚姻关系，现代指男性与女性结为夫妇。
C. 休沐，字面意义是休息沐浴，古代官员每隔一段时间休沐，也就是请假休息。
D. 发觉，文中指败露，现代指发现、觉察，败露也可以理解为被发现、被觉察。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 霍光得到提携，又受武帝重托。他由兄长去病带至长安，仕途上屡获升迁，直到侍奉皇上；武帝临终，将少子托付给他，要他行周公辅佐之事。
B. 霍光主持大局，得罪一干权贵。他秉公处事，拒绝权臣的无理请求，因此遭到怨恨，以致后来受到上官桀父子、桑弘羊等皇亲国戚的抱团诬告。
C. 霍光遭到陷害，昭帝主持公道。政敌想扳倒他，让人假托替燕王上书，说霍光专权放纵，或将发生意外之变；昭帝却不予理会，表示霍光无罪。
D. 霍光挫败政敌，威名天下传扬。昭帝力挺霍光，政敌再也不敢发声，于是转而暗中谋杀霍光，结果弄巧成拙，被一举铲除，霍光因而威震海内。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）桀因帝姊盖主内安女后宫为婕妤，数月，立为皇后。
（2）上辄怒曰：“大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢有毁者坐之。”
14. 文末说到霍光最终一举清除政敌，其政敌最为严重的罪行是什么？
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的诗歌，完成小题。
山窗新糊有故朝封事稿①阅之有感
林景熙②
偶伴孤云宿岭东，四山欲雪地炉红。
何人一纸防秋疏③，却与山窗障北风。
【注】①封事稿：臣子上奏给皇帝的机密奏章，因加封防止泄密而得名。②林景熙，宋末元初诗人，宋亡后弃官不仕。③防秋疏：北方民族在秋高气爽、马匹肥壮、中原秋收完毕时入侵，故以“防秋疏”指内容为抵御异族入侵应采取措施的奏稿。
15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 由诗题可知，作者在山间小屋看见原本为南宋时期奏稿的窗户纸，有感而发。
B. 首联写景，先点明所居之地，意味着当时作者四处漂泊，遁迹世外，远离人烟。
C. 颔联写所处冬令飞雪之季，故有山窗糊纸避寒之举，为下文抒情作了很好的铺垫。
D. 后两联即事抒情：防秋疏用在窗上抵御北风，暗含作者怀才不遇，报国无门之叹。
16. 元代文人章祖程在《白石樵唱注》中评论道：“‘防秋疏’‘障北风’六字间，非情思精巧道不到也。然感慨之意，又自见于言外。”请结合后两联诗句谈谈你对这段评论的理解。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅浩浩荡荡军容画面的诗句是：_____________，_____________。
（2）张若虚《春江花月夜》中，勾勒出一幅“江潮连海，月共潮生”的春江月夜的壮丽画面的两句是“_____________，_____________”。
（3）李白《将进酒》中，诗人由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象的两句是“_____________，_____________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国国家版本馆，开馆了！国家版本馆以“一总三分”的格局，充分展现了大国形象和新时代的风采。俯瞰京华的中央总馆，北望渭川的西安分馆，放怀江南的杭州分馆，臂挽流溪的广州分馆，同时拉开文化展览的巨幕，向普罗大众讲述文明的故事。
中央总馆“斯文在兹——中华古代文明版本展”，一件件 ① 的展品， 让人叹为观止。有记载“版”字的商代版方鼎，有铭刻着“中国”的何尊，有苏轼行草楷书法的宋拓本《西楼苏帖》，还有刻着《长恨歌》的清代象牙扇骨等等。历朝历代的瑰宝荟萃一堂，琳琅满目，彰显中华文明五千多年传承的 ② 。
除了展示外，版本馆还具有保藏功能。保藏区里收藏了数千年间各种类型的版本，如陶石、兽骨、金属、竹木、纸张、数字媒体等。版本上所承载的信息反映出了丰富多元的社会风貌。有人说：保藏版本的目的，如同保护生物的多样性一般，旨在保存多样性的文明。而版本又是脆弱的，一旦被损坏了，就很难修复。可见，建设国家版本馆对版本进行集中保藏，在保存中华文明方面起着 ③ 的作用。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。
20. 文中画波浪线的部分除了比拟之外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
静音车厢，顾名思义，就是这种车厢可为旅客提供更加安静舒适的旅行环境。愿意遵守相应行为规范的旅客，通过12306网站和手机客户端等购票时可自行选择静音车厢。相对于普通车厢而言，静音车厢通过科学的方法将车厢与外界的隔音效果以及静音车厢本身与其他车厢的隔音效果进行再加强，保障车厢的安静度和舒适度。高铁旅行中，①___________，让他们的需求不被忽视，这也是铁路服务以人为本、日趋精细的一种体现。“静音车厢”的服务构想值得夸赞，②_____________？目前，铁路部门已在探索完善相关制度。乘客选购“静音车厢”座次，③_____________，而对于不守约者，将可能接受相应惩戒。“静音”的内核与本质，应该是促使公众拥有文明自律的意识。毕竟良好的公共秩序，需要全民素质的共同提高和大家的共同维护。从这一点来说，不管您乘坐的是不是“静音车厢”，掏出手机时，先想想自己，也考虑考虑他人。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22. 请为静音车厢写一则标语，以提醒人们遵守静音公约。要求：表意清晰，对仗工整，不超过20个字。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，浙大博士生孟伟发布视频称：“我是浙江大学荣誉学院竺可桢学院本科毕业生，浙江大学自己的博士生，还记得八年前在本科毕业典礼上，我们的院长对我们说，‘你们就读过的第一所世界一流大学是浙江大学，你们就读过的唯一一所荣誉学院是浙江大学竺可桢学院’，孟伟给浙江大学丢人了，孟伟给浙江大学竺可桢学院丢人了。”
据了解，孟伟曾介绍自己有三个身份：在读的博士、兼职的外卖骑手、10个月大婴儿的父亲。我们都知道读博难，送外卖苦，养儿累，生活对每个人来说都不容易，孟伟最初去送外卖，也是因为孩子出生时患爆发性心肌炎，ICU医药费每天动辄两万。面对困难，他没有被生活打倒，但大学里的耀眼履历为他积累的经验和荣光，反衬出他现在的生活有些暗淡无光。
对于上述新闻，你怎么看待？请结合实际写一篇作文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字2022-2023学年第一次全市联考
高二语文试卷
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
服装是人们“衣、食、住、行”的基本需求之一，也是一个时代社会发展程度的体现。中国服饰文化到汉代形成了一个高峰，也形成一套较完整的服饰制度。西汉初期基本沿用秦朝的服饰制度，到了东汉时期则搭配丝织的装饰物。汉代服饰整体的特点是：外衣领大，穿着时要显示出中衣的领型。白色面料做里，袖口宽大，衫无袖。
汉代代表性的服装是深衣。深衣是直筒式的长衫，把衣、裳连在一起包住身子，分开裁但是上下缝合。通俗地说，就是上衣和下裳相连在一起，用不同色彩的布料作为边缘，其特点是使身体深藏不露。
衣服款式以衣襟分类，可以划分为两种：一种是“曲裾深衣”，即开襟是从领曲斜至腋下；一种是“直裾深衣”，是开襟从领向下垂直。收藏于湖南省博物馆的西汉时期直裾素纱禅衣仅重49克，“薄如蝉翼”，可见西汉初织造工艺水平高超。直裾衣不能作为正式礼服。这种款式既长又宽，官民服装基本没有差别，但从原料和颜色上，却可明显显示等级的不同。
除了这种长衣之外，汉代也穿短衣，常见的是襦。襦的长度通常至腰部，穿时下身配裙。汉时劳动女子总是上穿短襦，下穿长裙，膝上装饰长长垂下的腰带。劳动男子常服是上身穿襦，下身穿犊鼻裤，并在衣外围罩布裙；这种装束不分工奴、农奴、商贾、士人，都一样。大约到东汉以后，人们开始在襦上绣织各种图案纹样。
此外，汉代服装还有一种常见的款式就是半袖。短袖的外衣称为“半袖”，穿时外着短袖内着长袖。半袖的袖口有两种形式：一种宽大平直，没有装饰；另一种则在衣袖边缘绣上装饰，并施加折裥。
近来社会出现一种新的现象“汉服热”。现在很多影楼摄影造型都提供汉代服饰造型设计，甚至很多新人结婚礼服也选用汉服。影视作品中，表现汉代题材的作品也很多，其中的服装服饰也是人们热议的话题之一。这些服装是以汉代服饰制度和汉服基本特征为基础，进行重新设计和剪裁。如面料就会在纯棉基础上，更多地选用丝绸或者纱质，体现轻盈飘逸之感。服装的款式也基本都要做一些细微变化，如服装衣袖更加宽大，加长衣身，形成拖尾等等。当然，这些影视作品中的服装用色并没有严格参照汉代的服饰等级制度，它更加注重的是画面色彩的统一，表现视觉美感。目前，很多研究服饰的专家开始在传统与现代之间找寻契合点，力求影视服装设计既尊重历史，又能符合大众的欣赏品位。
汉服作为华夏民族的传统服装，在中国的服装发展史上起到举足轻重的地位。我们要更好地研究汉代服装，继承发展汉代服装的特点和优势，把汉服的精华推广到世界各地，把汉代文化传承下去。
（摘编自林琳《汉代服饰的特点与继承创新》）
材料二：
秦统一中国后，进行了许多重大的改革。汉代政权巩固，经济发展，中国封建社会达到成熟期。出土文物反映，这一时期的衣料又较春秋战国时期丰富，深衣也得到了新的发展。
西汉男女服装，仍沿袭深衣形式。不论单、棉，多是上衣和下裳分裁合缝连为一体，上下依旧不通缝、不通幅；外衣里面都有中衣及内衣，其领袖外缘一并显露在外，成为定型化套装。下着紧口大裤，保持“褒衣大裙”风格，足下为歧头履。
西汉时典型的女子深衣，以长沙马王堆汉墓出土实物最为精美。有直裾（直襟）和曲裾（三角斜襟式）两种，剪裁已不同于战国深衣。曲裾式下裳部分面积加大，穿上身，静立时衣面悬垂自然贴体，走动时则裙裳部分膨大如伞，不束缚脚步。这种斜领连襟合成锐角的衣服，即是扬雄《方言》所说“绕衿裙”。
男子深衣，以湖北江陵凤凰山西汉墓的出土实物及木俑衣着较为典型。外衣领口展宽至肩部，右衽直裾，前襟下垂及地，为便于活动，后襟自膝弯以下作梯形挖缺，使两侧襟成燕尾状。
汉代在政治上重农轻商，如《管子》“四民”提法为“士农工商”，但事实上农民和手工业者的生活还不如商贾。汉代农民照法律规定，只能穿本色麻布衣，不许穿彩色，董仲舒《春秋繁露》还说“散民不敢服杂彩”，到西汉后期才许用青色、绿色。
西汉建元二年、元狩四年，张骞两次奉命出使西域，开辟了中国与西方各国的陆路通道，成千上万匹丝绸源源外运，史称“丝绸之路”。于是，中华服饰文化传往世界，文化的相互交流也迄未中断。近半个世纪以来，西北各地不断出土各色花锦彩绣衣，也证明汉家锦缎彩绣艺术及工艺的深刻影响。据《后汉书·南蛮西南夷列传》及云南晋宁出土文物显示，奴隶主和近身奴隶多着汉式服装。而在内地的出土文物中，胡骑、越骑冲锋陷阵的形象屡见不鲜，胡越民族齐膝小袖衣衣饰也司空见惯。
（摘编自沈从文《中国古代服饰研究》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 服饰除了御寒、遮羞的功能外，还可传达穿着者的社会地位、审美要求等信息，也是社会发展程度的体现。
B. 西汉典型的男子深衣两侧襟剪裁成燕尾状，典型的女子曲裾深衣裙裳部分不过度束缚身体，便于活动。
C. 大约到东汉以后，人们开始在襦上绣织各种图案纹样。古诗文中“绣腰襦”“罗绣襦”等都是指这种服装。
D. 文艺作品中的汉服和传统意义上的汉代服装是有一定区别的，其服装面料、色彩、款式都是经过改良的。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 汉代服饰种类较丰富，从场合看，有礼服和常服之分；从等级看，有官民之分；从剪裁看，有长衣短衣、长袖短袖之分。
B. 汉代百姓一律不得穿带颜色的服装，直到西汉后期才允许平民服青绿之衣。在各类服装的样式上，没有严格的制度。
C. 中国服饰文化到汉代形成了一个高峰，汉代衣料较春秋战国时期更丰富，这主要得益于当时高超的纺织技术。
D. 在内地的出土文物中，胡越民族齐膝小袖衣衣饰也司空见惯，由此可知，胡越民族服饰也受到了汉民族的影响。
3. 结合材料内容，下列选项中不能支持材料二最后一段观点的一项是（ ）
A. 据史书记载，汉朝给匈奴书信中提及的赠物，即有绣袷绮衣、绣袷长襦和锦袷袍。
B. 司马迁《史记·匈奴列传》曾有这样的表述：汉时少数民族君长都“喜衣锦绣”。
C. 赵武灵王注意到胡服的优点，所以命令军队穿胡服作战，增强了赵军的战斗力。
D. 随着外来民族文化的融入，汉人也开始注意服饰色彩的搭配，展现审美和生活情趣。
4. 请简要分析材料一的论证思路。
5. 请结合材料内容，判断图一和图二哪幅图是“绕衿裙”？并谈谈这两种深衣在剪裁上异同。
【答案】1. D 2. A 3. C
4. ①材料一首先说明了汉代服饰在中国服装发展史上有着极其重要的地位，简述了汉代服饰的整体特点；
②然后具体介绍了汉代服饰常见的三种款式，说明了深衣、襦和半袖的各自特点；
③最后结合现在的“汉服热”现象，做出了更好地研究汉代服装，把汉代文化传承下去的呼吁。
5. ①图二是“绕衿裙”。
②同：上衣和下裳分裁合缝，连为一体（上衣和下裳相连在一起），直筒式的长衫，用不同色彩的布料作为边缘，使身体深藏不露。
③异：图一是“直裾深衣”，开襟从领向下垂直；图二是“曲裾深衣”（终衿裙），开襟是从领曲斜至腋下。斜领连襟合成锐角，下裳部分面积加大。
【解析】
【分析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“文艺作品中的汉服”错误。根据材料倒数第二段“影视作品中……当然，这些影视作品中的服装用色并没有严格参照汉代的服饰等级制度”可知，选项句子表述的主语应为“影视作品”中的汉服。“文艺作品”范围扩大。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“在各类服装的样式上，没有严格的制度”错误。由原文“西汉男女服装，仍沿袭深衣形式。不论单、棉，多是上衣和下裳分裁合缝连为一体，上下依旧不通缝、不通幅；外衣里面都有中衣及内衣，其领袖外缘一并显露在外，成为定型化套装。下着紧口大裤，保持‘褒衣大裙’风格，足下为歧头履”可知，在各类服装的样式上，有严格的制度。
C.“这主要得益于当时高超的纺织技术”错误。材料一提到“中国服饰文化到汉代形成了一个高峰，也形成一套较完整的服饰制度”，材料二提到“这一时期的衣料又较春秋战国时期丰富，深衣也得到了新的发展”，但文中并没有句子明确提到得益于当时高超的纺织技术，选项无中生有。
D.“胡越民族服饰也受到了汉民族的影响”错误。由原文“西北各地不断出土各色花锦彩绣衣，也证明汉家锦缎彩绣艺术及工艺的深刻影响”可知，应该是受到了汉民族纺织工艺的影响。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
由材料“中华服饰文化传往世界，文化的相互交流也迄未中断。近半个世纪以来，西北各地不断出土各色花锦彩绣衣，也证明汉家锦缎彩绣艺术及工艺的深刻影响”可知，最后一段主要论述了世界各民族的服饰文化收到汉民族影响。
C.该选项军队“穿胡服作战”，并没有汉服的融合，不属于各民族的服饰文化收到汉民族影响。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生把握文章结构与思路的能力。
材料一第一段“服装是人们‘衣、食、住、行’的基本需求之一，也是一个时代社会发展程度的体现”开篇就论述了汉代服饰在中国服装发展史上有着极其重要的地位。再通过西汉初期、东汉时期的表述，概括了汉代服饰整体特点：外衣领大，穿着时要显示出中衣的领型。白色面料做里，袖口宽大，衫无袖。
第二段到第五段，具体介绍了汉代服饰常见的三种款式——深衣、襦和半袖，并各自介绍了它们的特点。“深衣”是上衣和下裳相连在一起，用不同色彩的布料作为边缘，其特点是使身体深藏不露；“襦”的长度通常至腰部，穿时下身配裙；“半袖”袖口有两种形式：一种宽大平直，没有装饰；另一种则在衣袖边缘绣上装饰，并施加折裥。
第六段先点明近来社会出现一种新的现象“汉服热”，再通过现在的汉服和传统意义上的汉服的区别，做出了更好地研究汉代服装，把汉代文化传承下去的呼吁。
【5题详解】
本题考查学生根据文章内容进行推理判断点的能力。
第一问：由原文“曲裾式下裳部分面积加大，穿上身，静立时衣面悬垂自然贴体，走动时则裙裳部分膨大如伞，不束缚脚步。这种斜领连襟合成锐角的衣服，即是扬雄《方言》所说‘绕衿裙’”可知，绕衿裙是下裳部分面积加大，斜领连襟合成锐角的。图二腰部到小腿之间加大，并构成斜领，属于绕衿裙。
第二问：两件衣服都是裙的款式，上下衣不分开，可概括相同点：上衣和下裳分裁合缝，连为一体；结合上下衣连为一体的文中表述“深衣是直筒式的长衫，把衣、裳连在一起包住身子，分开裁但是上下缝合。通俗地说，就是上衣和下裳相连在一起，用不同色彩的布料作为边缘，其特点是使身体深藏不露”，可概括共同点：直筒式的长衫，用不同色彩的布料作为边缘，使身体深藏不露。
由原文“曲裾式下裳部分面积加大，穿上身，静立时衣面悬垂自然贴体，走动时则裙裳部分膨大如伞，不束缚脚步”“外衣领口展宽至肩部，右衽直裾，前襟下垂及地，为便于活动，后襟自膝弯以下作梯形挖缺，使两侧襟成燕尾状”可知，图一为直裾式，图二为曲裾式，由各自的特点可以概括不同点：图一是“直裾深衣”，开襟从领向下垂直；图二是“曲裾深衣”，开襟是从领曲斜至腋下。斜领连襟合成锐角，下裳部分面积加大。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
黄果
杨振声
熙攘的朝市过去了，菜场中满地零散着青菜的枯叶，鸡鸭的落毛，鱼的鳞片，热闹后的冷落。
一只黄狗用前爪按着块肉骨头在那里啃。
太阳已将近午了。
恽太太提着半篮青菜，露着自己瘦弱的身影走出菜场。在菜场西头排列着一堆堆水果摊子。鲜艳清香的水果摊后坐着落牙的老太婆，用麻绳慢吞吞地纳着枇杷叶形的鞋底；或是穿着新蓝布裤褂的壮丁，口里衔支香烟，眯细了眼睛斜视行人，忖度那些衣服褴褛的再也不敢走近他的水果摊。恽太太望着那些骄傲的水果出了一回神，然后怯生生地走到一个小女孩的水果摊前。
“几文一斤？”她拾起一个娇嫩圆润的黄果在手中试着分量。
“八十块。”那小女孩子眼也不抬。
“买一个呢？”
“四十。”
恽太太轻轻地把黄果放还原处，红着脸默默地走开。
她踽踽的走向回家的路上，愈走愈感不安起来。她答应过昆生——她的第三个刚满四岁的男孩子，买菜回来，给他带几个黄果。这不能算是不惯孩子，在抗战时期，教授的子女已渐渐入不起学校，哪能吃水果呢！不过这次是因为孩子病了，发烧半月总不退，医生说是营养不足，能多吃点牛奶与水果才好。所以她才答应了孩子的要求。至于牛奶，她两日前打听过，一天一磅每月一千元，那就当然不考虑了。
“这并不是我不肯买。”她为自己解释着。“实在太贵了。”前天刚到半月，只剩下四百元了。若不谨慎着用，这后半月菜便无着落。谁知昨天添了一担炭会那样贵，一千一百元！幸好先生把乙种《辞源》卖了八百元，添着买了炭。也好，这可烧一个月，谁知下月又贵多少？……今天星期日，两个大的从学校回来，饿虎似的，不能不添点菜。手中只剩下十五元了，如何能买得起黄果？而且……
“不想也罢了，”她抑制自己说，“也许这可卖点旁的东西，那时再买黄果给昆生。”
金色日光中跳跃着飞尘，空气中飘荡着远近的汽车喇叭的尖叫。一个脏孩子吮着食指，瞪着饿眼，瞅着一个卖糍粑的小摊。
“我不会让孩子这样脏。”恽太太意识地想。“可是昆生问我要黄果呢？我只说买不起，……但孩子是不会了解的。……恽先生常说‘抗战时期，我们应当吃苦。穷得买不起东西，自然可以节省物资。’话是不错……”
“侬瞎掉眼睛，硬往汽车上撞？坏了侬卖孩子也赔勿给。”她耳边一个上海司机的声音。她猛一惊醒，才知道自己走到一边路下面。眼前是一辆一九四一式的“瞟一刻”。她移步走上边路，原来是在一家新开张的扬州饭馆门前，玻璃窗里陈列着海参、鱼翅、燕窝、鲍鱼之类，都是山珍海味，在战时不易得的异品，而这些也就表示了这馆子的高贵与傲慢；馆子的大门开处，冒出一群材料考究穿起却总是哪里不妥的新洋服，这群洋服上面插着几颈为酒肉涨红了的面目，一望便知为抗战中的新兴阶级了。这一群中有几只肥手噙着牙签剔牙齿，神情渺茫地走入那部停放在门前的“瞟一刻”。她在他们的睥睨中瘦缩着身子走过去。心里还在想着恽先生常说的什么战时食用的限制，节省下物品供给前方将士那一类近代国家在战时的措施。
她转入一条小巷，一进口一只小猪从她身边窜过去了，几乎碰在她身上。抬眼望见自己的家门，心中忽感到一阵沉重，像块石头压在胸坎上。她怕看见生病的昆生从那双发烧的大眼里透出失望的小小心灵！她踱到自己门口，放下菜篮正抬手要去敲门，忽听院子里孩子在嚷：
“妈妈还不回来，我真饿了，午饭我要吃一斤肉。”这是大儿怡的声音。接又是二女昭的声音：
“昆生，你乖，等一会妈妈就回来，一定带两个圆圆的大黄果给你。”
她的手慢慢缩回来，低下头望那菜篮子，豆芽菜，黄牙白，还有两方豆腐，一根细葱，蓬蓬松松的不满半篮子。她不知为什么怕进自己的家门，默默地倚在门旁，对着一街冷静，呆望那菜上的水珠，在阳光中闪耀着有如滴滴泪痕。
附记：
此写于1944年春天，那时教育界的生活已开始入于无法支持之阶段，当时以故未即发表，今虽后时，然以物价与收入相比，情形与二年前之今日相去犹不甚远也。
杨振声
1946年1月
（选自《杨振声文集》，北京：线装书局，2009年6月）
文本二：
抗日战争期间，由于国民党政府实行通货膨胀政策，影响后方物价上涨，对此，毛泽东同志曾指出：“国民党政府实行通货膨胀政策，使国民党区域的工人、公务人员、知识分子及文化工作者生活痛苦，到达极点。”
抗战胜利后，蒋介石开始部署内战，导致国民党军费开支十分庞大，造成了巨大的财政赤字。这些财政赤字主要靠发行钞票来弥补，钞票多了，又刺激了物价上涨。1946年全年，每石米价从7625元涨至62333元。随着1948年8月19日发行金圆券至1949年5月上海解放为止，这期间上海物价一直处于混乱不堪的局面，人民正常生活已经无法维持，粮食问题尤为严重，整个国民党的反动统治也陷入混乱。随着金圆券、银圆券的相继崩溃，国民党在大陆的政权也彻底崩溃了。
（摘编自《上海经济研究》1989年01期）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 水果摊摊主们的动作、神态表现出了他们对过路人的不屑，也反映出当时物价飞涨的惨状。
B. “卖书换炭”情节点明故事发生在冬天，也印证了附记中“教育界生活无法支持”的事实。
C. 司机上海方言叫骂体现了小说的地方特色，口语化更显情节真实，也起到承上启下的作用。
D. 结尾恽太太“怕进自己的家门”，是因为手头拮据而没有兑现承诺，会让生病的孩子失望。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说情节的推进是由恽太太购买黄果展开的，“黄果”是小说的线索，贯穿全文始终，表现了一个母亲对孩子的关爱。
B. 作者在描写恽太太的自言自语时多次使用省略号，表示说话断断续续、欲说还休，生动反映了恽太太复杂的心理活动。
C. 作者选择一位教授太太赶集的生活场景作为叙事切入点，言简义丰，以小见大，反映了抗战后期知识分子生活的窘迫。
D. 小说结尾以“泪痕”比喻“菜上的水珠”，使情感表达更浓烈明畅，既道出恽太太的伤感，又表达作者对时势的忧虑。
8. 请结合相关内容，概括“恽先生”的人物形象。
9. 鲁迅称杨振声是“极要描写人间疾苦的作家”，本文是如何表现的“人间疾苦”？请结合全文具体分析。
【答案】6. A 7. D
8. ①从“恽先生常说‘抗战时期，我们应当吃苦。穷得买不起东西，自然可以节省物资’”，可以看出恽先生是为了支持抗日战争甘于过清贫生活，不计较个人得失的高尚之人。②从“恽先生常说的什么战时食用的限制，节省下物品供给前方将士那一类近代国家在战时的措施”，可以看出恽先生是一个心怀家国、有大局观的爱国者。
9. ①通过描写人物群像表现人间疾苦：故事主要发生在熙熙攘攘菜市场中，通过描绘只得到半篮青菜，甚至买不起一颗黄果的恽太太、吮吸手指的脏孩子、忍饥挨饿的儿女反映了底层人民生活的艰辛，轻视路人的商贩、辱骂恽太太的司机、高贵傲慢的新兴阶级反映出社会贫富差距之大，从中看出当时物价飞涨、民不聊生。②通过心理描写表现人间疾苦：恽太太在买黄果的过程中不断自言自语，是在绝望之中对自己的安慰，还要靠变卖家产以换取正常生活的物资，反映出个人生活的窘迫，也是底层人民颠沛流离的缩影。③通过侧面描写（对比、衬托）表现人间疾苦：通过对社会环境的侧面描写，描绘出“扬州饭馆”的山珍海味、“瞟一刻”豪车的蛮横无理、“新洋服”新兴阶级的酒足饭饱，与连正常生计都难以维持的恽太太产生鲜明对比，衬托出底层人民的苦难，反映了国民党统治下贫富差距巨大的社会现状。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生鉴赏作品内容的能力。
A.“水果摊摊主们的动作、神态……反映出当时物价飞涨的惨状”错误。水果摊摊主的动作、神态只能看出在恽太太主观角度的观感，觉得部分摊主对于买不起水果的过路人的不懈与轻视，不能反映出物价飞涨的现实，通过水果摊小姑娘和恽太太的语言描写中可以直接体现出物价飞涨的结果——水果价格高昂，物价“飞涨”这一变化则是体现在文本二中。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。
D.“使情感表达更浓烈明畅”错误。结尾的比喻，在冷静的叙事、节制的情感表达中道出了恽太太的伤感，通过叙述恽太太买黄果的经历，含蓄地反映了抗战后期知识分子的贫困，并不是浓烈明畅的风格。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。
从“恽先生常说‘抗战时期，我们应当吃苦。穷得买不起东西，自然可以节省物资’”可知，恽先生认为“抗战时期，我们应当吃苦”，表现了恽先生品格高尚，他宁愿自己家生活贫困，也要支持抗日战争，认为“穷得买不起东西，自然可以节省物资”，表现了恽先生不计较个人得失，甘愿节省物资下物质支撑前方的抗战将士，恽先生是一位有着真挚热烈爱国情怀的教授。
从“恽先生常说的什么战时食用的限制，节省下物品供给前方将士那一类近代国家在战时的措施”可知，恽先生“常说”战时食用的限制，要“节省下物品供给前方将士”，这说明恽先生忧国忧民，把国家民族大义放在第一位，他是一位有着深刻真挚的家国情怀的爱国者，值得人们敬仰。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。
从“恽太太提着半篮青菜，露着自己瘦弱的身影走出菜场”“在抗战时期，教授的子女已渐渐入不起学校，哪能吃水果呢！不过这次是因为孩子病了，发烧半月总不退，医生说是营养不足……”“一个脏孩子吮着食指，瞪着饿眼，瞅着一个卖糍粑的小摊”“‘侬瞎掉眼睛，硬往汽车上撞？坏了侬卖孩子也赔勿给。’她耳边一个上海司机的声音……”“这一群中有几只肥手噙着牙签剔牙齿，神情渺茫地走入那部停放在门前的‘瞟一刻’。她在他们的睥睨中瘦缩着身子走过去……”等可知，小说通过描写抗战时期的人物群像来表现人间疾苦，反映了底层人民生活的艰辛，也表现了高贵傲慢的新兴阶级反映出社会贫富差距之大，从中看出当时物价飞涨、民不聊生。
从“她答应过昆生——她的第三个刚满四岁的男孩子，买菜回来，给他带几个黄果。这不能算是不惯孩子，在抗战时期，教授的子女已渐渐入不起学校，哪能吃水果呢！不过这次是因为孩子病了，发烧半月总不退，医生说是营养不足……”“‘这并不是我不肯买。’她为自己解释着。‘实在太贵了。’前天刚到半月，只剩下四百元了……”“恽太太意识地想。‘可是昆生问我要黄果呢？我只说买不起……’”“她不知为什么怕进自己的家门”可知，小说通过心理描写表现人间疾苦，反映出个人生活的窘迫，也是底层人民颠沛流离的缩影。
从“‘侬瞎掉眼睛，硬往汽车上撞？坏了侬卖孩子也赔勿给。’她耳边一个上海司机的声音。她猛一惊醒，才知道自己走到一边路下面。眼前是一辆一九四一式的‘瞟一刻’。她移步走上边路，原来是在一家新开张的扬州饭馆门前，玻璃窗里陈列着海参、鱼翅、燕窝、鲍鱼之类，都是山珍海味，在战时不易得的异品，而这些也就表示了这馆子的高贵与傲慢；馆子的大门开处，冒出一群材料考究穿起却总是哪里不妥的新洋服，这群洋服上面插着几颈为酒肉涨红了的面目，一望便知为抗战中的新兴阶级了。这一群中有几只肥手噙着牙签剔牙齿，神情渺茫地走入那部停放在门前的‘瞟一刻’。她在他们的睥睨中瘦缩着身子走过去”可知，小说通过侧面描写（对比、衬托）表现人间疾苦，通过对社会环境的侧面描写，将新兴阶级的酒足饭饱，与连正常生计都难以维持的恽太太产生鲜明对比，衬托出底层人民的苦难，反映了国民党统治下贫富差距巨大的社会现状。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
霍光，字子孟，票骑将军去病弟也，河东平阳人。票骑将军击匈奴，道出河东，还，乃将光西至长安，时年十余岁，任光为郎，稍迁诸曹侍中。去病死后，光为奉车都尉光禄大夫，出则奉车，入侍左右。出入禁闼二十余年小心谨慎未尝有过甚见亲信上年老察群臣唯光任大重可属社稷乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光上病笃，光涕泣问曰：“如有不讳，谁当嗣者？”上曰：“君未谕前画意邪？立少子，君行周公之事。”武帝崩，太子袭尊号，是为孝昭皇帝。帝年八岁，政事壹决于光。光与左将军上官桀结婚相亲，光长女为桀子安妻，有女年与帝相配。桀因帝姊鄂邑盖主内安女后宫为婕妤，数月，立为皇后。光时休沐出，桀辄入代光决事。桀父子既尊盛，而德长公主。公主近幸河间丁外人。桀、安欲为外人求封，光不许。又为外人求光禄大夫，又不许。长主大以是怨光。而桀、安数为外人求官爵弗能得，亦惭。由是与光争权。燕王旦自以昭帝兄，常怀怨望。御史大夫桑弘羊欲为子弟得官，亦怨恨光。于是皆与燕王通谋，诈令人为燕王上书，言光专权自恣，疑有非常。候司光出沐日奏之。桀欲从中下其事，桑弘羊当与诸大臣共执退光。书奏，帝不肯下。明旦，光闻之，止画室中不入。有诏召大将军。光入，免冠顿首谢，上曰：“将军冠。朕知是书诈也，将军亡罪。”而上书者果亡，捕之甚急。后桀党与有谮光者，上辄怒曰：“大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢有毁者坐之。”自是桀等不敢复言，乃谋令长公主置酒请光，伏兵格杀之，因废帝，迎立燕王为天子。事发觉，光尽诛桀、安、弘羊、外人宗族，燕王、盖主皆自杀。光威震海内。
（节选自《汉书 霍光传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/
B. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/
C. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/
D. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 不讳，字面意义是指不可隐讳，又常常用作对尊长者死亡的一种委婉的代称。
B. 结婚，文中指男方女方两家之间结成婚姻关系，现代指男性与女性结为夫妇。
C. 休沐，字面意义是休息沐浴，古代官员每隔一段时间休沐，也就是请假休息。
D. 发觉，文中指败露，现代指发现、觉察，败露也可以理解被发现、被觉察。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 霍光得到提携，又受武帝重托。他由兄长去病带至长安，仕途上屡获升迁，直到侍奉皇上；武帝临终，将少子托付给他，要他行周公辅佐之事。
B. 霍光主持大局，得罪一干权贵。他秉公处事，拒绝权臣的无理请求，因此遭到怨恨，以致后来受到上官桀父子、桑弘羊等皇亲国戚的抱团诬告。
C. 霍光遭到陷害，昭帝主持公道。政敌想扳倒他，让人假托替燕王上书，说霍光专权放纵，或将发生意外之变；昭帝却不予理会，表示霍光无罪。
D. 霍光挫败政敌，威名天下传扬。昭帝力挺霍光，政敌再也不敢发声，于是转而暗中谋杀霍光，结果弄巧成拙，被一举铲除，霍光因而威震海内。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）桀因帝姊盖主内安女后宫为婕妤，数月，立为皇后。
（2）上辄怒曰：“大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢有毁者坐之。”
14. 文末说到霍光最终一举清除政敌，其政敌最为严重的罪行是什么？
【答案】10. C 11. C 12. B
13. （1）上官桀依靠昭帝的姐姐盖主把上官安的女儿送进后宫成了婕妤，几个月以后立为皇后。
（2）昭帝就发怒说：“大将军是忠臣，先帝嘱托他辅佐我的，有谁敢诽谤就办他的罪。”
14. 想要乘机废昭帝，迎立燕王为天子。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
本句意为：出入宫门二十多年，小心谨慎，未曾有什么过错，很受到武帝亲近和信任。武帝已年老，仔细观察众大臣，只有霍光能负此重任，可以把国家大事托付给他。武帝就叫黄门画工画了一幅周公抱着成王接受诸侯朝见的图画赐给霍光。
“年老”是“上”的形容词谓语，不带宾语，也不修饰后句，应在其后断开，排除AB；
“黄门画者”作“画”的主语，中间不应断开，排除D。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。
C.“古代官员每隔一段时间休沐，也就是请假休息”错误， 汉代官吏每工作五天休息一天，称为“休沐”，是假期，不是请假休息。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生理解原文内容的能力。
B.“受到上官桀父子、桑弘羊等皇亲国戚的抱团诬告”错误，上官桀儿子的女儿成为婕妤，算皇亲国戚，但桑弘羊不是，原文只说“御史大夫桑弘羊欲为子弟得官，亦怨恨光”，不能看出他是皇亲国戚。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
（1）关键词：因，依靠；内，通“纳”，使……进入；婕妤：婕妤。
（2）关键词：辄，于是，就；属，通“嘱”，嘱托；辅，辅佐；毁，诋毁；坐，判罪。
【14题详解】
本题考查学生筛选并整合信息的能力。
要求找出被霍光清除的政敌的“最为严重的罪行”，信息在倒数第二句中，“自是桀等不敢复言，乃谋令长公主置酒请光，伏兵格杀之，因废帝，迎立燕王为天子。事发觉，光尽诛桀、安、弘羊、外人宗族，燕王、盖主皆自杀”，可见，他们密谋让长公主请霍光赴宴刺杀，并打算趁机废除昭帝，迎立燕王，故最严重的罪行是谋反。
参考译文：
霍光表字子孟，是骠骑将军霍去病的弟弟。骠骑将军出击匈奴，路经河东郡，回来时，就带着霍光西行到了长安，当时霍光年纪才十几岁，任他为郎官，不久又升到诸曹侍中。霍去病死后，霍光任奉车都尉光禄大夫，武帝出行他就照管车马，回宫就侍奉在左右，出入宫门二十多年，小心谨慎，未曾有什么过错，很受到武帝亲近和信任。武帝已年老，仔细观察众大臣，只有霍光能负此重任，可以把国家大事托付给他。武帝就叫黄门画工画了一幅周公抱着成王接受诸侯朝见的图画赐给霍光。武帝得了重病，霍光流泪抽泣问道：“如果有了意外，该谁继承皇位？”武帝说：“你不明白上次图画的意思吗？立小儿子，你担当周公的职务。”武帝逝世，太子继承天子的尊号，就是孝昭皇帝。昭帝年方八岁，国家大事全由霍光决断。霍光跟左将军上官桀是缔结婚姻的亲家，霍光的长女是上官桀儿子上官安的妻子，有个女儿年纪跟昭帝正相配，上官桀依靠昭帝的大姊鄂邑盖主把上官安的女儿送进后宫成了婕妤，几个月以后立为皇后。霍光有时休息沐浴离开朝廷，上官桀往往进宫代替霍光决定政务。上官桀父子位尊势盛以后，颇感长公主的恩德。公主私生活不太检点，宠幸河间郡的丁外人。上官桀、上官安想替丁外人求个封爵，霍光不同意。又为丁外人求光禄大夫之职，霍光也不同意。长公主为此对霍光大为怨恨。而上官桀、上官安多次为丁外人求官爵不能得到，也感到惭愧。从此（上官父子）跟霍光争起权来。燕王旦自以为是昭帝兄长，常怀着怨意。再说御史大夫桑弘羊想为儿子兄弟弄个官做，也怨恨霍光。于是都和燕王旦勾结密谋，叫人冒充替燕王上书，说霍光专权，想怎样就怎样，恐怕有些不正常，他乘霍光休假的日子上书。上官桀想通过昭帝把这事批复下来，桑弘羊就可以跟其他大臣一起把霍光抓起来送走。奏书送上去，昭帝不肯批复。第二天早上，霍光听说这件事，停留在画室中不进宫。昭帝下诏召大将军。霍光进宫，除下将军冠叩头自责，昭帝说：“将军戴上冠。我知道这奏书是假的，将军无罪。”上奏书的人果然逃跑失踪了，追捕得很紧。这以后上官桀的党羽有说霍光坏话的，昭帝就发怒说：“大将军是忠臣，先帝嘱托他辅佐我的，有谁敢诽谤就办他的罪。”从此上官桀等人不敢再讲了，就计划让长公主摆宴席请霍光，埋伏兵士击杀他，乘机废昭帝，迎立燕王做天子。事情被发觉，霍光全部诛灭了上官桀、上官安、桑弘羊、丁外人的宗族。燕王、盖主都自杀了。霍光威震海内。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的诗歌，完成小题。
山窗新糊有故朝封事稿①阅之有感
林景熙②
偶伴孤云宿岭东，四山欲雪地炉红。
何人一纸防秋疏③，却与山窗障北风。
【注】①封事稿：臣子上奏给皇帝的机密奏章，因加封防止泄密而得名。②林景熙，宋末元初诗人，宋亡后弃官不仕。③防秋疏：北方民族在秋高气爽、马匹肥壮、中原秋收完毕时入侵，故以“防秋疏”指内容为抵御异族入侵应采取措施的奏稿。
15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 由诗题可知，作者在山间小屋看见原本为南宋时期奏稿的窗户纸，有感而发。
B. 首联写景，先点明所居之地，意味着当时作者四处漂泊，遁迹世外，远离人烟。
C. 颔联写所处冬令飞雪之季，故有山窗糊纸避寒之举，为下文抒情作了很好的铺垫。
D. 后两联即事抒情：防秋疏用在窗上抵御北风，暗含作者怀才不遇，报国无门之叹。
16. 元代文人章祖程在《白石樵唱注》中评论道：“‘防秋疏’‘障北风’六字间，非情思精巧道不到也。然感慨之意，又自见于言外。”请结合后两联诗句谈谈你对这段评论的理解。
【答案】15. D 16. “防秋疏”，指有关抵御元军入犯的封事稿，像这样重要的机密奏稿，反落到糊窗纸的地步。朝廷举措如此，国家不可能长久。“障北风”，表面上看，作者是不动声色，款款道来，内里包着无限悲愤，无限感慨，自见于言外。承接上文的铺垫，作者旨在抒发自己的怨愤之情，却没有直抒其怀，而是从写景叙事中加以暗示，以一种藏而不露、寓意深远的手法，曲折地表达内心的感慨。全诗蕴含丰富，悱恻与悲壮兼而有之。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解和分析诗歌思想内容、艺术手法的能力。
D.“暗含作者怀才不遇，报国无门之叹”错，宋朝灭亡后，林景熙避居山中。有一次，他投宿一家山民家中，这家人家刚用纸糊好窗子，他见到糊窗的纸中，竟然有一封奏请皇帝防御元蒙秋天入侵的奏章，顿时触动了他无尽的亡国悲哀，写了这首小诗，可见暗含对朝廷帝王的谴责之意，抒发亡国之悲。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗句写作技巧的能力。
林景熙避居山中，投宿一户山民家中。在一个远离嚣世的温暖小屋里，似乎可以恬适安坐，实则不然，作者思绪难平，孤臣孽子之心耿耿在怀，当他忽然发觉山窗上新糊的故朝封事稿时，不禁引起无限的怅恨。前两句写景叙事为后两句抒情作了很好的铺垫。
后两句即事抒情。“何人一纸防秋疏？”作者用设问语句，意在提起人们的注意力。“防秋”，秋高马肥时北边敌人常常乘机内犯，而在秋季加强边备，故曰“防秋”。此处指有关抵御元军入犯的封事稿。封事乃是官吏上书时的密封奏章，常常涉及国家机密要事。像这样重要的机密奏稿，当时不见用于朝廷，此时反落到糊窗纸的地步。朝廷举措如此，国家不可能长久。
“却与山窗障北风”，寓意尤为深刻。表面上看，作者是不动声色，款款道来，只要细细吟咏，便可感到其中包着无限悲愤，无限感慨。注家评曰：“此诗之工在‘防秋疏’‘障北风’六字间，非情思精巧道不到也。然感慨之意，又自见于言外。”作者旨在抒发自己的怨愤之情，却没有直抒其怀，而是从写景叙事中加以暗示，以一种藏而不露、寓意深远的手法，曲折地表达内心的感慨。全诗蕴含丰富，悱恻与悲壮兼而有之。这是睹物伤情的小诗，在“四山欲雪”之际，作者发现新糊的窗纸上有故朝封事稿，阅读之余，感慨系之，即事抒发“山河破碎，谁之咎矣”的怅恨之情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅浩浩荡荡军容画面的诗句是：_____________，_____________。
（2）张若虚《春江花月夜》中，勾勒出一幅“江潮连海，月共潮生”的春江月夜的壮丽画面的两句是“_____________，_____________”。
（3）李白《将进酒》中，诗人由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象的两句是“_____________，_____________”。
【答案】 ①. 楼船夜雪瓜洲渡 ②. 铁马秋风大散关 ③. 春江潮水连海平 ④. 海上明月共潮生 ⑤. 古来圣贤皆寂寞 ⑥. 惟有饮者留其名
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：洲、渡、生、惟。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国国家版本馆，开馆了！国家版本馆以“一总三分”的格局，充分展现了大国形象和新时代的风采。俯瞰京华的中央总馆，北望渭川的西安分馆，放怀江南的杭州分馆，臂挽流溪的广州分馆，同时拉开文化展览的巨幕，向普罗大众讲述文明的故事。
中央总馆“斯文在兹——中华古代文明版本展”，一件件 ① 的展品， 让人叹为观止。有记载“版”字的商代版方鼎，有铭刻着“中国”的何尊，有苏轼行草楷书法的宋拓本《西楼苏帖》，还有刻着《长恨歌》的清代象牙扇骨等等。历朝历代的瑰宝荟萃一堂，琳琅满目，彰显中华文明五千多年传承的 ② 。
除了展示外，版本馆还具有保藏功能。保藏区里收藏了数千年间各种类型的版本，如陶石、兽骨、金属、竹木、纸张、数字媒体等。版本上所承载的信息反映出了丰富多元的社会风貌。有人说：保藏版本的目的，如同保护生物的多样性一般，旨在保存多样性的文明。而版本又是脆弱的，一旦被损坏了，就很难修复。可见，建设国家版本馆对版本进行集中保藏，在保存中华文明方面起着 ③ 的作用。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。
20. 文中画波浪线的部分除了比拟之外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。
【答案】18. ①弥足珍贵 ②源远流长 ③至关重要
19. 示例：保藏版本，就如保护生物的多样性一般，旨在保存文明的多样性。
20. 示例：排比。①描述版本馆所处的位置，突出版本馆分布之广、底蕴之深；②句式整齐划一，增强语势，用语富于变化，节奏鲜明，渲染对中华文明的自豪之情。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，从后文“有记载‘版’字的商代版方鼎，有铭刻着‘中国’的何尊，有苏轼行草楷书法的宋拓本《西楼苏帖》”可知，填入成语是形容版本馆中的藏品非常珍贵，可以填入“弥足珍贵”。“弥足珍贵”，十分珍贵、非常珍贵 ，含褒义。
第二空，从前文“历朝历代的瑰宝荟萃一堂，琳琅满目，彰显中华文明五千多年传承”可知，填入成语形容中国文明的历史悠久，可以填入“源远流长”。“源远流长”，水源很远，水流很长。比喻历史悠久。
第三空，根据语境，填入成语是形容版本馆在保存中华文明上的重要作用，可以填入“至关重要”。“至关重要”，相当地重要、在要紧关头是不可缺少的，比喻最重要的。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画横线的部分有两处语病：
（1）结构混乱。“……的目的”和“旨在……”句式杂糅，应删除“的目的”。
（2）语序不当。“保存多样性的文明”语序不当，根据语意可判断应是保存“文明的多样性”。
故正确表述为：保藏版本，如保护生物的多样性一般，旨在保存文明的多样性。
【20题详解】
本题考查学生辨析修辞手法及其表达效果的能力。
画波浪线的句子中，连用了“俯瞰……”“北望……”“放怀……”“臂挽……”四个结构相同的动宾结构的句子，构成了排比句式，所以句中还运用了排比的修辞手法。
通过描述版本馆所处的位置，“京华的中央总馆”“渭川的西安分馆”“江南的杭州分馆”“流溪的广州分馆”，这些版本馆分布在中国的各个方位，从而突出版本馆分布之广、底蕴之深。
排比的作用有：加强语势、语言气氛；使文章的节奏感加强；条理性更好，更利于表达强烈的感情。因此语段中这些句子结构相同，句式整齐，增强了气势，突显了前面“国家版本馆‘一总三分’的格局”的特点，让读者能清晰地了解“大国形象和新时代的风采”这一表述。读起来让句子富于韵律，节奏感强烈，铿锵有力，充满对中华文明的自豪之情。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
静音车厢，顾名思义，就是这种车厢可为旅客提供更加安静舒适的旅行环境。愿意遵守相应行为规范的旅客，通过12306网站和手机客户端等购票时可自行选择静音车厢。相对于普通车厢而言，静音车厢通过科学的方法将车厢与外界的隔音效果以及静音车厢本身与其他车厢的隔音效果进行再加强，保障车厢的安静度和舒适度。高铁旅行中，①___________，让他们的需求不被忽视，这也是铁路服务以人为本、日趋精细的一种体现。“静音车厢”的服务构想值得夸赞，②_____________？目前，铁路部门已在探索完善相关制度。乘客选购“静音车厢”座次，③_____________，而对于不守约者，将可能接受相应惩戒。“静音”的内核与本质，应该是促使公众拥有文明自律的意识。毕竟良好的公共秩序，需要全民素质的共同提高和大家的共同维护。从这一点来说，不管您乘坐的是不是“静音车厢”，掏出手机时，先想想自己，也考虑考虑他人。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22. 请为静音车厢写一则标语，以提醒人们遵守静音公约。要求：表意清晰，对仗工整，不超过20个字。
【答案】21. ①为喜欢安静的旅客创造安静环境；②但应如何保障其实施效果；③即视作同意遵守相关约定。
22. 示例一：自律体现素质，静音彰显文明。
示例二：一言一行皆形象，无声无响是文明。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，从前文“让他们的需求不被忽视，这也是铁路服务以人为本、日趋精细的一种体现”可知，“他们”指喜欢安静的旅客，他们的需求就是安静的环境，据此可以填入“为喜欢安静的旅客创造安静环境”。
第二空，此句应填入一个问句，从后文“目前，铁路部门已在探索完善相关制度”以及具体的措施可知，填入的内容应是关于怎样保障静音车厢的静音效果的，故可以填入“但应如何保障其实施效果”。
第三空，结合语境分析，“乘客选购‘静音车厢’座次，……”与“而对于不守约者，将可能接受相应惩戒”应构成转折关系，后面这句话意思是乘客如果不守约，就会受到惩罚，因此可以推知前面的句子表达的意思则是，如果乘客选购了“静音车厢”的座位，就认为愿意遵守相关的规则，故可以填入“即视作同意遵守相关约定”。
【22题详解】
本题考查学生实用性宣传语或标语的写作能力。
解答此类题目，首先要明确宣传语的特点，语言要精练，生动形象，要有宣传鼓动效应或产生某种警示作用。
本题中关于“静音车厢”的标语，从文段中可以看出，如果乘客选择了“静音车厢”，就要遵守相关的规则，而这种遵守规则的行为是文明的体现。结合文段“‘静音’的内核与本质，应该是促使公众拥有文明自律的意识。毕竟良好的公共秩序，需要全民素质的共同提高和大家的共同维护。从这一点来说，不管您乘坐的是不是‘静音车厢’，掏出手机时，先想想自己，也考虑考虑他人”可得出结论，遵守规则需要自律，而这种自律是自身形象的展示，这就要求全民素质的共同提高，需要大家共同维护公共秩序。根据以上分析，可以拟出：自律体现素质，静音彰显文明。或一言一行皆形象，无声无响是文明。注意字数的要求和对仗的工整。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，浙大博士生孟伟发布视频称：“我是浙江大学荣誉学院竺可桢学院本科毕业生，浙江大学自己的博士生，还记得八年前在本科毕业典礼上，我们的院长对我们说，‘你们就读过的第一所世界一流大学是浙江大学，你们就读过的唯一一所荣誉学院是浙江大学竺可桢学院’，孟伟给浙江大学丢人了，孟伟给浙江大学竺可桢学院丢人了。”
据了解，孟伟曾介绍自己有三个身份：在读的博士、兼职的外卖骑手、10个月大婴儿的父亲。我们都知道读博难，送外卖苦，养儿累，生活对每个人来说都不容易，孟伟最初去送外卖，也是因为孩子出生时患爆发性心肌炎，ICU医药费每天动辄两万。面对困难，他没有被生活打倒，但大学里的耀眼履历为他积累的经验和荣光，反衬出他现在的生活有些暗淡无光。
对于上述新闻，你怎么看待？请结合实际写一篇作文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
送外卖自食其力，高学历无须自鄙
最近一段时间，一则“浙大博士送外卖”的新闻上了热搜。
当事人叫孟伟，系浙江大学的一名博士生，他通过短视频平台向母校表达歉意：“孟伟给浙江大学丢人了，孟伟给浙江大学竺可桢学院丢人了。”在评论区，有网友用“送外卖不偷不抢不丢人”刷屏来表达理解与尊重，这份来自社会的善意引发我们对职业认知和价值选择的深刻思考。愚以为，送外卖自食其力，“高学历”无须妄自菲薄。
博士生送外卖丢不丢人？关键要看当事人怎么想，以及他的出发点是什么。据了解，孟伟曾介绍自己有三个身份：在读的博士、兼职的外卖骑手和10个月大婴儿的父亲。孩子出生时患爆发性心肌炎，ICU医药费每天动辄两万。面对家庭突如其来的变故，孟伟扛起作为一名父亲的责任，通过送外卖兼职的方式补贴家用，引发了不少人的共情。可怜天下父母心，生活对每个人来说都不容易，孟伟的选择是面对低谷时的“无奈之举”，我们也相信当他渡过难关之后，生活定能恢复到原来的轨迹，他也能继续潜心于科研事业。所以，当事人无须自鄙，作为旁观者，我们也应对此报以基本的理解和善意。
当然，这则新闻背后，值得玩味的是公众对“高知”职业选择的价值认知。近年来，高校教师应聘街道办、清北硕博担任小学教师等新闻，每一次都“冲击”人们的固有思维。抛开孩子和家庭的因素，孟伟为什么会成为大家讨论的焦点，相信和他的名校光环分不开。要不是孟伟在短视频平台自爆“来头”，有多少人会在意每天给自己送外卖的小哥是名校“高知”，还是高中都没有毕业的“社会青年”？但我们内心清楚的是，职业无贵贱，劳动最光荣。留自己的汗，吃自己的饭，本身并无丢不丢人一说。反是当事人在镜头前声泪俱下的道歉，给人一种“职业偏见”之嫌。
同样是“高知”低就，前些年“中科院博士后当辅警”话题爆火后，当事人的反应则得体很多——“我更希望大家看到我干的工作，不只是停留在博士后的头衔上。”
不得不承认，与博士或者博士后头衔相对应，我们先想到的是大学教授、前沿科研机构或者上市科技公司人才。不同职业、不同身份，在公众心目中的价值排序存在一些差异，这无可厚非。可事实上，这则新闻有一细节值得注意：当地公安部门一再强调博士后本人进入的是刑侦署技术大队DNA实验室，是作为专家型人才专门引进的。这说明，在一个开放的社会，选择什么样的职业，应该有开放视野和格局。看似平凡的职业，背后也有大学问。
回到开头的新闻事件，面对生活，自食其力，浙大博士送外卖不丢人。但国家培养一个博士生不容易，让博士干更合适的事，地方政府应有所作为。愿处在人生低谷的人都有整装出发的勇气，愿每一份选择都能被温柔以待。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一篇时评类任务驱动材料作文题。
材料主体是最近一段时间的热点新闻“浙大博士送外卖”，第一段材料是浙大博士生孟伟发布视频说自己作为浙江大学的博士生还在送外卖，属实丢了学校的脸面。第二段材料为我们讲述了孟伟的经历和遭遇，是对材料一的解释。要求考生围绕新闻事件，就事论事写一篇文章，体现自己的感悟与思考。
视频播放以后，有网友评论道：“你的学历高，可以兼职干别的挣钱呀，送外卖太累了，浪费了你的知识。”“职业无分贵贱，凭自己努力赚钱不丢人”……这些都可以引发我们的思考。孟伟之所以认为自己给浙大“丢人”，是因为他的履历的确很光鲜，属于“人才”，而相对于他的履历，“外卖骑手”似乎是一个与“才华”无关的职业。这个认知背后有着对职业档次的划分，对人才与职业匹配度的思考；还可以探讨处于人生低谷时我们该如何应对等。
每当高学历者从事低门槛职业，总会引发争议。考生在发表对其的看法时，可以站在支持或者理解的角度。毕竟，各行各业，只有分工不同，并无贵贱之分。况且孟伟兼职外卖员只是为了补贴家用，应对燃眉之急，这样的选择无可厚非，甚至可以说是有担当的。当然，我们也可以站在反思的角度，例如：名校博士生送外卖是人才资源的浪费，应该在更高的领域发挥价值。还可以有其他的思考角度。
学生在写作过程中，可以参照“提出问题-分析问题-解决问题”的结构进行构思。这篇作文的写作重点应该放在“分析问题”的部分，或探讨青少年的职业选择和价值认知，或探讨当人生面对低谷时应该如何自处，考生在行文时，应结合新时代青年的身份，探讨新闻事件背后带给我们的启示。
立意：
1.职业没有贵贱，勿用学历权衡。
2.低谷莫言弃，破茧终成蝶。
3.大材小用，应该在更适合自己的地方发光。
