18《威尼斯的小艇》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
统编版语文五年级下册第七单元
威尼斯的小艇
【美】马克·吐温
温故知新，回顾导入
你镜头下的威尼斯：
小艇的外形特点
船夫高超的驾驶技术
小艇与人们生活的密切关系
哪里可以感受到威尼斯的动、静之美呢？
读想结合，情景交融
默读第5、6自然段：
1.找镜头——找到可以感受威尼斯动、 静之美的镜头，体会并写上批注。
小组合作：
2.说镜头——分享你的镜头并说说你的感受。
3.分享镜头：
我喜欢的镜头是……我从xx词语中感受到……
读想结合，情景交融
我喜欢的镜头是……我从xx词语中感受到……
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了。一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
读想结合，情景交融
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
清晨，小艇仿佛田沟里的水蛇，动了起来。我们看到——
读想结合，情景交融
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，小艇又动了，我们看到——
一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
晚风轻拂，小艇不动了，我们看到——
读想结合，情景交融
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
学法小结：
读想结合，情景交融
动态描写 静态描写
阅读迁移，感受魅力
前测反馈：
《威尼斯之夜》第一、二自然段描写夜晚的景色属于什么描写？
《威尼斯的小艇》、《威尼斯》、《威尼斯之夜》这三篇课文在表达上有什么共同之处？
阅读迁移，感受魅力
读课本第96页“阅读链接”，想一想，三位作家在表达上的相似之处有（ ）（填序号，多选题）。
①三篇散文对静物的静态美与动态美都有精彩的描写，体现出写景散文的意境美。
②三篇散文都体现了作者观察景物与描写景物的细致独到。
③三篇散文，从相同角度写了风格独特的威尼斯小艇。
④三篇散文都描写了威尼斯的迷人风光，抒发了对祖国的眷恋之情。
①②
抒发了对威尼斯的喜爱之情。
化身导游，介绍景点
讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。
可以根据听众的反应调整讲解的内容。如发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。
列提纲，按照一定的顺序讲述。
根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
积累表达，小试牛刀
仿照课文的写法，写出校园放学后的动、静之美。
校园里，放学铃声响起， 。暮色降临， 。
课堂总结，回归整体
延伸课外，布置作业
1.推荐阅读：丛书《美丽的地球村》中的《威尼斯（节选）》，
2.小练笔：选一个你熟悉的地方，写出它的动态美和静态美。