二年级上册数学教案六 美丽的校园——《认识方向》 青岛版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案六 美丽的校园——《认识方向》 青岛版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-27 20:40:38 | ||
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文档简介
《认识方向》
【教学目标】
结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。
经历探索辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
能在活动中发现提出和解决有关发现和位置的简单问题，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
【教学重点】
认识东、南、西、北四个方向。准确判断方向，初步理解方向的相对性。
【教学难点】
给定东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向。
【教学过程】
猜谜语，导入新课
1、谈话：同学们喜欢不喜欢猜谜语？学生回答：（喜欢）教师出示：请你猜一猜有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。谜底：（太阳）
教师提问：用手指一指太阳升起的方向，这个方向就是(东）方，出示“早晨太阳从东方升起”那西方呢？学生用手指一指。教师出示：“傍晚太阳从西方落下”。
师：你还知道哪些方向？让学生根据自己的经验说一说。师：出示课件：东、南、西、北四个方向。今天我们就一起来认识方向。板书课题：认识方向
【设计意图】：通过猜谜语激发学生的兴趣，引发对题目的深入理解，为后续解决问题提供了前提条件。
联系生活，探究新知
生活中的方向
1、谈话：大家还记得一年级学过的方向歌吗？出示方向歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。读完方向歌，我们一起来参观一下小军的校园。(出示课件美丽的校园）瞧，小军的校园多美呀！早晨我们一起走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？ 生：有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。师：同学们，那它们都在小军的什么方向呢？学生根据自己的感受先小组内讨论，然后找学生来说一说。师：根据学生的回答进行订正并出示课件。小结：不论我们面向哪，东、南、西、北这四个方向是不变的。
2、方向的相对性
师：我们以前学习的前和后相对，左和右相对，那东南西北谁和谁相对呢？引导学生理解方向的相对性。出示课件：东对西，南对北。
师:有了东南西北这四个方位词，谁来说一说教室里的东南西北？学生先在小组内说一说，然后指名说一说。师：认识了教室里的方向，那我们来做游戏放松一下，谁愿意第一个参与，让学生上前面来给学生带上眼罩，先向左转一圈，再向右转两圈，然后给学生说现在面向的方向，你能说出自己的后面，左面，右面各是什么方向吗？学生完成后大家鼓掌鼓励，然后再找一个学生来试一试。师：他们做完了游戏，那大家一起来做一个游戏，看看谁做的最好。做游戏:听口令做动作请你面向（南）边点点头，请你面向（西）边挥挥手，北西东南请你面向（北）边喵喵叫，请你面向（东）边拍拍手。
【设计意图】：结合学生的生活经验，通过学生讨论交流，让学生在亲身经历中体验生活中的方向，建立初步的空间感。
平面图上的方向
师：同学们表现的太棒了！做完了游戏，老师还有一个任务，你能找到“***”同学座位的东南西北各是谁？将他们填在下面的图形中。
你问我说北你能把同学的东、南、西、北各是谁？将他们的名字填在下表中。一般把上方定为北，地图或平面图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。学生根据自己的经验，先独立填写，教师巡视，并寻找不同学生的作品，展示结果。
质疑：为什么会有不同的答案呢？小组可以讨论一下。思考：说一说平面图上的方向是怎样的？
2、为了方便交流，一般规定在地图或平面图上：上面为北，下面是
南，左面是西，右面是东，用一句话表达就是“上北下南左西右东”。板书：上北、下南、左西、右东
【设计意图】：利用生活中的方向学习图上的方向，减轻学生学习的困难，进一步理解方向的相对性，从学生生活中来，学生更有兴趣，通过学生根据自己的想法写一写，画一画，认识平面图，讨论交流，让学生在亲身经历中知道观看平面图需要一个统一的规定。
自主练习，巩固应用
师：同学们，你会辨认方向了吗？你愿意接受数学小博士的挑战吗？出示：第一关：我会填1、早上起来，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。2、地图或平面图，通常是按上（）下（）左（）右（）绘制的。【设计意图】：本题主要是为了巩固新知，让学生记忆更加深刻，应用熟练。第二关：我能找的到上北下南左西右东
【设计意图】：这两道题主要是生活中的实际运用的题目。确定好观测点是解决问题的关键，只有找清观测点才能正确的判断另一个物体的方位，考查方向位置的相对性，设计符合学生对方向的认知的形成过程。
当堂扩展：在生活中你还知道哪些辨认方向的好办法呢？1、指南针的红色指针指向北，白色指针指向南。2、晚上，北极星是盏指路的灯，它永远高挂北方，当你面对北极星时，你的后面是( )面，你的左面是( )面，你的右面是（）面。
全课总结，回顾反思。
谈话：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？学生说完，老师布置思考性作业，除了东南西北有兴趣的学生可以研究一下有没有其它的方位？
【教学目标】
结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。
经历探索辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
能在活动中发现提出和解决有关发现和位置的简单问题，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
【教学重点】
认识东、南、西、北四个方向。准确判断方向，初步理解方向的相对性。
【教学难点】
给定东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向。
【教学过程】
猜谜语，导入新课
1、谈话：同学们喜欢不喜欢猜谜语？学生回答：（喜欢）教师出示：请你猜一猜有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。谜底：（太阳）
教师提问：用手指一指太阳升起的方向，这个方向就是(东）方，出示“早晨太阳从东方升起”那西方呢？学生用手指一指。教师出示：“傍晚太阳从西方落下”。
师：你还知道哪些方向？让学生根据自己的经验说一说。师：出示课件：东、南、西、北四个方向。今天我们就一起来认识方向。板书课题：认识方向
【设计意图】：通过猜谜语激发学生的兴趣，引发对题目的深入理解，为后续解决问题提供了前提条件。
联系生活，探究新知
生活中的方向
1、谈话：大家还记得一年级学过的方向歌吗？出示方向歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。读完方向歌，我们一起来参观一下小军的校园。(出示课件美丽的校园）瞧，小军的校园多美呀！早晨我们一起走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？ 生：有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。师：同学们，那它们都在小军的什么方向呢？学生根据自己的感受先小组内讨论，然后找学生来说一说。师：根据学生的回答进行订正并出示课件。小结：不论我们面向哪，东、南、西、北这四个方向是不变的。
2、方向的相对性
师：我们以前学习的前和后相对，左和右相对，那东南西北谁和谁相对呢？引导学生理解方向的相对性。出示课件：东对西，南对北。
师:有了东南西北这四个方位词，谁来说一说教室里的东南西北？学生先在小组内说一说，然后指名说一说。师：认识了教室里的方向，那我们来做游戏放松一下，谁愿意第一个参与，让学生上前面来给学生带上眼罩，先向左转一圈，再向右转两圈，然后给学生说现在面向的方向，你能说出自己的后面，左面，右面各是什么方向吗？学生完成后大家鼓掌鼓励，然后再找一个学生来试一试。师：他们做完了游戏，那大家一起来做一个游戏，看看谁做的最好。做游戏:听口令做动作请你面向（南）边点点头，请你面向（西）边挥挥手，北西东南请你面向（北）边喵喵叫，请你面向（东）边拍拍手。
【设计意图】：结合学生的生活经验，通过学生讨论交流，让学生在亲身经历中体验生活中的方向，建立初步的空间感。
平面图上的方向
师：同学们表现的太棒了！做完了游戏，老师还有一个任务，你能找到“***”同学座位的东南西北各是谁？将他们填在下面的图形中。
你问我说北你能把同学的东、南、西、北各是谁？将他们的名字填在下表中。一般把上方定为北，地图或平面图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。学生根据自己的经验，先独立填写，教师巡视，并寻找不同学生的作品，展示结果。
质疑：为什么会有不同的答案呢？小组可以讨论一下。思考：说一说平面图上的方向是怎样的？
2、为了方便交流，一般规定在地图或平面图上：上面为北，下面是
南，左面是西，右面是东，用一句话表达就是“上北下南左西右东”。板书：上北、下南、左西、右东
【设计意图】：利用生活中的方向学习图上的方向，减轻学生学习的困难，进一步理解方向的相对性，从学生生活中来，学生更有兴趣，通过学生根据自己的想法写一写，画一画，认识平面图，讨论交流，让学生在亲身经历中知道观看平面图需要一个统一的规定。
自主练习，巩固应用
师：同学们，你会辨认方向了吗？你愿意接受数学小博士的挑战吗？出示：第一关：我会填1、早上起来，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。2、地图或平面图，通常是按上（）下（）左（）右（）绘制的。【设计意图】：本题主要是为了巩固新知，让学生记忆更加深刻，应用熟练。第二关：我能找的到上北下南左西右东
【设计意图】：这两道题主要是生活中的实际运用的题目。确定好观测点是解决问题的关键，只有找清观测点才能正确的判断另一个物体的方位，考查方向位置的相对性，设计符合学生对方向的认知的形成过程。
当堂扩展：在生活中你还知道哪些辨认方向的好办法呢？1、指南针的红色指针指向北，白色指针指向南。2、晚上，北极星是盏指路的灯，它永远高挂北方，当你面对北极星时，你的后面是( )面，你的左面是( )面，你的右面是（）面。
全课总结，回顾反思。
谈话：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？学生说完，老师布置思考性作业，除了东南西北有兴趣的学生可以研究一下有没有其它的方位？