青岛六三版二年级上册数学教案- 六 美丽的校园——《认识方向》
文档属性
| 名称 | 青岛六三版二年级上册数学教案- 六 美丽的校园——《认识方向》 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-27 20:41:03 | ||
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文档简介
《认识方向》
教学目标：
结合现实生活，学会辨认生活中的东、西、南、北四个方向，并会根据给定的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。
经历探究辨别方向的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
能在活动中发现、提出和解决有关方向的简单问题，经历数学知识的建构过程。感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
二．教学重难点
教学重点：
认识生活中东、西、南、北四个方向，准确判断方向，初步理解方向的相对性。
教学难点：
给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向。
三．教学过程：
（一）游戏导入，激发兴趣
1.同学们，在上课之前，我们先做一个拍手操，看谁拍的准确。边说边拍：我的小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，我的小手举起来。教师提问：同学们做的真棒!刚才我们做的游戏中提到了我们一年级认识的几位老朋友。哪位同学认出他们来了 预设：上下、左右、前后
2.认识了老朋友，今天老师给大家带来了几位新朋友。出示：东西南北四张纸片。紧接着询问学生：你们知道他们是用来表示什么的吗 预设:方向
3.揭示课题请几位同学在教室里给他们找个合适的位置。今天我们就一起来认识东南西北。（板书：认识东南西北）
（二）直观感受，探究新知
1.联系生活，自主探究
（1）认识东西同学们，你们知道太阳是从哪个方向升起？哪个方向落下吗 生:东方升起，西方落下请同学起来指指东、西两个方向。然后再来看一下我们东西两位朋友所在的位置对吗？预设1：不对（把位置改过来）
预设2：对。师：我们后面是东，我们前面是西。引导学生观察东、西两个方向是怎样的？预设：相对的。（板书：东、西相对）
认识南北我们根据太阳来判断了东西，那南北我们怎么来判断呢 预设：（学生沉默）借此出示方向歌：“早上起床，画向太阳，前面是东，后画是西，左边是北，右边是南。”齐读一遍。加上动作，边说边指。闭上眼睛想一想：我们现在面向东，后面是（西），左面是（北），右面是（南）。师:现在请同学们睁开眼。搞清楚南北了吗 那我们看看南北两位朋友所在的位置合适吗 （如果不合适我就请同学给他们找位置）。大家看一下，南北两个方向又是再怎样的呢？生：也是相对的。师：是的。南、北相对。（板书：南、北相对）游戏一：我说你指师：现在新朋友在大家的帮助下找到了自己合适的位置，接下来咱来一起做个游戏放松一下。（老师说哪个方向，学生立刻指向哪个方向）游戏二：听口令，做动作（请你面向东边点点头，请你面向西边挥挥手，请你面向南边喵喵叫，请你面向北边拍拍手）
联系实际，巩固新知
回归情境
师:在教室里面我们知道了东西南北。如果我们站在校园里，你还知道吗？今天早上我们就一起跟随小军参观一下他美丽的校园吧。瞧，多美的校园呀!走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢 预设:教学楼、实验楼、操场、校门师:除了建筑物你还能看到什么 预设:旗帜、太阳师:那站在校园里我们想去操场，应该往哪个方向走呢 生:往东走。
师:你是根据什么判断的 生:操场处在太阳升起的方向。师:我们知道了操场在东方，根据方向的相对性我们可以快速找到哪个方向？生:西方师:在西方的建筑物的什么 （实验楼）师:从图中我们还能判断出哪个方向？学生面露疑色，教师借助方向歌引导学生说出北方。再根据方向相对性，说出南方。游戏三：转一转师：先面向东，再面向南，再面向西，再面向北。你发现了什么？预设：向右转。（若学生说不出，再转一遍）师：对，向右转了一圈。你发现向右转了一圈所面对的东、南、西、北四个方向是按照什么顺序排列的呢？预设：东南西北（2）知一辨三师：刚才我们用的儿歌是面向东辨方向。那面对其他方向，你还能编儿歌吗？咱们试一试。面向南：指生起立边指边说面向西：
2组学生起立边指边说面向北：全班同学边指边说师：同学们可真厉害，自己都能编出儿歌了。不管我们怎么转动身子，东南西北的顺序都没有变。
闯关训练
师：同学们，现在你会辨认方向了吗？那你愿意接受数学小博士的挑战吗？第一关：我会说1、你能找出我们的教室里东、西、南、北都有什么物品吗？2、你座位的东、西、南、北各是谁？（找2-3人来回答）第二关：我会填3、填一填（1）小明早晨起来面向太阳，他的后面是（），左面是（），右面是（）。（2）小明晚上面向北看星星，他的前面是（），后面是（）右面是（），左面是（）。（3）东和（）相对，北和（）相对。4、太阳在不同时间，在什么方向？（早晨，中午，傍晚）第三关、我会做5、你说我做（1）你的前面是南，请先向南走5步，再向东走三步，你现在面向什么方向？（指生来前面走一走）（2）请你面向东，向左转，则面向（）；向右转，则面向（）；向后转，则面向（）。（指生来前面转一转）
步步探索，辨别世界
师：在现如今出门靠地图导航的时代，辨别方向已不再是难事。但是在没有地图导航的古代，是如何辨别方向的呢？预设1：太阳预设2：指南针师：同学们只是真渊博！我们通过一段资料了解一下。依次出示太阳、北极星、年轮和树叶、蚁穴、积雪等图片并作介绍。然后出示人类探究、辨认世界的过程图片（指南车、司南、指南针、美国GPS、北斗导航卫星、北斗三号全球卫星导航系统）。看到这里你有什么感受？谁能说一说？预设：我们要好好学生，为祖国、为世界贡献自己的力量。大家的理想真伟大，说的真棒！
回顾总结
师：同学们，这节课你学的快乐吗？谁能把你的收获说出来，和大家分享一下？预设1：我认识了东南西北四个方向。预设2：我知道了方向具有相对性。预设3：我学会了知道一个方向，如何辨别其余三个方向。
结束语：快下课了，请这边的同学（南面）转身面向北拍拍手（3次），掌声送给北面的同学；请这边的同学（北面）转身面向南拍拍手（3次），掌声送给南面的同学。请全体同学面向西边挥挥手，该和老师说什么呀？生：老师再见！
教学目标：
结合现实生活，学会辨认生活中的东、西、南、北四个方向，并会根据给定的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。
经历探究辨别方向的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
能在活动中发现、提出和解决有关方向的简单问题，经历数学知识的建构过程。感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
二．教学重难点
教学重点：
认识生活中东、西、南、北四个方向，准确判断方向，初步理解方向的相对性。
教学难点：
给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向。
三．教学过程：
（一）游戏导入，激发兴趣
1.同学们，在上课之前，我们先做一个拍手操，看谁拍的准确。边说边拍：我的小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，我的小手举起来。教师提问：同学们做的真棒!刚才我们做的游戏中提到了我们一年级认识的几位老朋友。哪位同学认出他们来了 预设：上下、左右、前后
2.认识了老朋友，今天老师给大家带来了几位新朋友。出示：东西南北四张纸片。紧接着询问学生：你们知道他们是用来表示什么的吗 预设:方向
3.揭示课题请几位同学在教室里给他们找个合适的位置。今天我们就一起来认识东南西北。（板书：认识东南西北）
（二）直观感受，探究新知
1.联系生活，自主探究
（1）认识东西同学们，你们知道太阳是从哪个方向升起？哪个方向落下吗 生:东方升起，西方落下请同学起来指指东、西两个方向。然后再来看一下我们东西两位朋友所在的位置对吗？预设1：不对（把位置改过来）
预设2：对。师：我们后面是东，我们前面是西。引导学生观察东、西两个方向是怎样的？预设：相对的。（板书：东、西相对）
认识南北我们根据太阳来判断了东西，那南北我们怎么来判断呢 预设：（学生沉默）借此出示方向歌：“早上起床，画向太阳，前面是东，后画是西，左边是北，右边是南。”齐读一遍。加上动作，边说边指。闭上眼睛想一想：我们现在面向东，后面是（西），左面是（北），右面是（南）。师:现在请同学们睁开眼。搞清楚南北了吗 那我们看看南北两位朋友所在的位置合适吗 （如果不合适我就请同学给他们找位置）。大家看一下，南北两个方向又是再怎样的呢？生：也是相对的。师：是的。南、北相对。（板书：南、北相对）游戏一：我说你指师：现在新朋友在大家的帮助下找到了自己合适的位置，接下来咱来一起做个游戏放松一下。（老师说哪个方向，学生立刻指向哪个方向）游戏二：听口令，做动作（请你面向东边点点头，请你面向西边挥挥手，请你面向南边喵喵叫，请你面向北边拍拍手）
联系实际，巩固新知
回归情境
师:在教室里面我们知道了东西南北。如果我们站在校园里，你还知道吗？今天早上我们就一起跟随小军参观一下他美丽的校园吧。瞧，多美的校园呀!走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢 预设:教学楼、实验楼、操场、校门师:除了建筑物你还能看到什么 预设:旗帜、太阳师:那站在校园里我们想去操场，应该往哪个方向走呢 生:往东走。
师:你是根据什么判断的 生:操场处在太阳升起的方向。师:我们知道了操场在东方，根据方向的相对性我们可以快速找到哪个方向？生:西方师:在西方的建筑物的什么 （实验楼）师:从图中我们还能判断出哪个方向？学生面露疑色，教师借助方向歌引导学生说出北方。再根据方向相对性，说出南方。游戏三：转一转师：先面向东，再面向南，再面向西，再面向北。你发现了什么？预设：向右转。（若学生说不出，再转一遍）师：对，向右转了一圈。你发现向右转了一圈所面对的东、南、西、北四个方向是按照什么顺序排列的呢？预设：东南西北（2）知一辨三师：刚才我们用的儿歌是面向东辨方向。那面对其他方向，你还能编儿歌吗？咱们试一试。面向南：指生起立边指边说面向西：
2组学生起立边指边说面向北：全班同学边指边说师：同学们可真厉害，自己都能编出儿歌了。不管我们怎么转动身子，东南西北的顺序都没有变。
闯关训练
师：同学们，现在你会辨认方向了吗？那你愿意接受数学小博士的挑战吗？第一关：我会说1、你能找出我们的教室里东、西、南、北都有什么物品吗？2、你座位的东、西、南、北各是谁？（找2-3人来回答）第二关：我会填3、填一填（1）小明早晨起来面向太阳，他的后面是（），左面是（），右面是（）。（2）小明晚上面向北看星星，他的前面是（），后面是（）右面是（），左面是（）。（3）东和（）相对，北和（）相对。4、太阳在不同时间，在什么方向？（早晨，中午，傍晚）第三关、我会做5、你说我做（1）你的前面是南，请先向南走5步，再向东走三步，你现在面向什么方向？（指生来前面走一走）（2）请你面向东，向左转，则面向（）；向右转，则面向（）；向后转，则面向（）。（指生来前面转一转）
步步探索，辨别世界
师：在现如今出门靠地图导航的时代，辨别方向已不再是难事。但是在没有地图导航的古代，是如何辨别方向的呢？预设1：太阳预设2：指南针师：同学们只是真渊博！我们通过一段资料了解一下。依次出示太阳、北极星、年轮和树叶、蚁穴、积雪等图片并作介绍。然后出示人类探究、辨认世界的过程图片（指南车、司南、指南针、美国GPS、北斗导航卫星、北斗三号全球卫星导航系统）。看到这里你有什么感受？谁能说一说？预设：我们要好好学生，为祖国、为世界贡献自己的力量。大家的理想真伟大，说的真棒！
回顾总结
师：同学们，这节课你学的快乐吗？谁能把你的收获说出来，和大家分享一下？预设1：我认识了东南西北四个方向。预设2：我知道了方向具有相对性。预设3：我学会了知道一个方向，如何辨别其余三个方向。
结束语：快下课了，请这边的同学（南面）转身面向北拍拍手（3次），掌声送给北面的同学；请这边的同学（北面）转身面向南拍拍手（3次），掌声送给南面的同学。请全体同学面向西边挥挥手，该和老师说什么呀？生：老师再见！