课件11张PPT。春游芳草地， 夏赏绿荷池。 秋饮黄花酒， 冬吟白雪诗。春作者:朱自清制作者：大顾店初中语文备课组
备课人：戴翠林 胡克全 王荣刚教学目标一、积累相关生字词。
二、了解课文内容。
三、体会文章情感，培养学生热爱自然的情感。检查预习：
注意下边加点字的读音：
蓑 水涨 酝酿 应和
? ? ? ? ? ?
薄烟 黄晕 捉迷藏
? ? ?朱自清 朱自清，字佩弦，江苏扬
州人，是著名散文家、诗人、
学者、民主战士。其散文富于
诗意，善于通过细致观察，细
腻地抒写出对自然景色的内心
感受。本文大概写于1928-1937
年间。
绘春
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图—草报春：嫩、多、软—花争春：多、艳、甜—风唱春：柔、和、悦—雨润春：细、密、轻—人迎春：多、忙、乐盼春颂春本文的结构是怎样的？
各部分各写了什么内容？整体感知1、修辞手法（拟人、比喻、反复、排比）；描写方法（景色描写、动作描写、…、侧面描写等）。 2、运用叠词；运用短句（长句）；运用想象；感官角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）；褒词贬用（贬词褒用）；从（声、色、形、味等） 方面；动静结合；虚实结合；化虚为实； … 3、生动形象地写出了…（对象） …（特点），表达出作者（或主人公） …心情。 4、与上文… 相照应；为下文… 埋下伏笔；深化… 主旨。 品析自己喜欢的句子
合作探究拓展延伸
有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，绘出春天风景的作品也很多，同学们也不妨自己来体验一下：
1、读一读春的文章
2、说一说春的诗句
3、画一画春的美景
4、写一写春的景色总结提升 本文的学习你在哪个方面有所收获？（可从语言，写法等方面来谈）布置作业1.完成本课的同步训练。
2.预习《12.济南的冬天》
?熟读课文，扫清生字词。
?了解作者。教师反思课件15张PPT。2018/12/151春游芳草地， 夏赏绿荷池。 秋饮黄花酒， 冬吟白雪诗。春作者:朱自清制作者：大顾店初中语文备课组
备课人：戴翠林 胡克全 王荣刚2018/12/152教学目标识记并理解文中的生字、生词。
熟读成诵感受本文的语言美。
学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的作用。
感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。2018/12/153 1.听教师泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。 2.自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。检查预习2018/12/154读一读，写一写朗润（rùn） 酝酿（niàng） 卖弄
宛转（zhuǎn） 嘹（liáo）亮 应和(hè)
黄晕（yùn） 烘托 静默
舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴
花枝招展 抖擞（dǒu sǒu）精神检查预习2018/12/155 朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。 1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。 毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”走近作者2018/12/156
绘春
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图—草报春—花争春—风唱春—雨润春—人迎春盼春颂春本文的结构是怎样的？
各部分各写了什么内容？整体感知2018/12/157春草图思考：抓住了春草的什么特点？
情态（钻）
质地（嫩、软）
长势（满）
色彩（绿）
使用了什么修辞手法？合作探究2018/12/158春花图讨论：抓住了春花的什么特点？
静：1、花朵多
2、花色艳
3、花味甜
动：蜂飞蝶舞
采用了哪些修辞手法？合作探究2018/12/159春风图想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？
触觉（抚摸）
嗅觉（各种气息）
听觉（鸟鸣笛声）
运用了哪些修辞手法？合作探究2018/12/1510春雨图思考：春雨有什么特点？
细密
轻盈
连绵
闪烁
采用了那些修辞手法？合作探究2018/12/1511迎春图思考：人们为什么要迎春？
“一年之计在于春”合作探究2018/12/1512拓展延伸
有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，绘出春天风景的作品也很多，同学们也不妨自己来体验一下：
1、读一读春的文章
2、说一说春的诗句
3、画一画春的美景
4、写一写春的景色2018/12/1513总结提升 本文的学习你在哪个方面有所收获？（可从语言，写法等方面来谈）2018/12/1514布置作业1.完成本课的同步训练。
2.预习《12.济南的冬天》
a.熟读课文，扫清生字词。
b.了解作者。2018/12/1515教师反思
