二年级上册数学教案第二单元智慧广场《有序数图形》 青岛版

第二单元智慧广场《有序数图形》
【教学目标】：
知识与技能：1、学生通过数图形的个数，学会按一定规律去数图形，学会有序的图形计数方法。
过程与方法：1、学生体验有序的数法，养成有序思考的习惯。2、在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。3、解决生活中出现的图形计数问题，能独立运用有序思维解决问题。情感态度与价值观：1、在探求知识的过程中，逐步培养学生独立思考、合作探究、自主获取知识的能力，激发学习数学的兴趣。
【教学重点】：
发展学生的有序思维，有顺序的数，有顺序的思考问题。
【教学难点】：
让学生掌握图形计数的方法，做到不重复，不遗漏。
【教学过程】：
复习导入：
师：同学们，我们第二单元认识角这个图形，下面老师考考大家看掌握的怎么样？请数一数，按要求填空。标注一下，两个直角，其中二合一形成一个直角。
师：大家数的方法不错。我们今天的学习内容就会用到这种方法。
二、新课：
大家表现很棒。老师奖励大家，变个小魔术。一变二，有多少个图形？（ ）个图形（ ）个图形
师：说说你是怎么数出来的。每次数完记录一下。可以列式2+1=3
师：大家数的不错。跟同桌交流一下数图形总个数的过程！
师：聪聪和明明也是善于观察，善于动脑的孩子！他们两个正在数图形，好像遇到点困难，我们一起去看看，去帮帮他们!
定好1个后，二合一，三合一，有规律数。
(2)分类数，单个的，二合一，三合一的，最后合起来。
师：两种方法的相同点和不同点？
生：方法不同，但是有相同之处：按照一定规律，有序的数图形。
师：有序数图形的好处是什么？
生：不重复不遗漏。
【设计意图：让学生经历独立思考，由猜想—验证-交流的研究过程。在交流中发现数的方法，通过对比优化提升学生的思维品质。】
师：如果是四个基本图形组成的一共有多少个长方形？4+3+2+1=10数一数，算一算。
数一数，一共有几条线段？
师：千金难买回头看，勇往直前固然重要，回头反思更重要：师：从中你发现其中有什么规律？
生：从基本个数加起，一直加到1，就是图形的总个数。
师：如果有这样的5个，你会列式计算出一共有多少个长方形吗？6个基本图形，10个基本图形呢？100个基本图形呢？感兴趣同学继续研究，相信的研究过程中，你能更深刻的体会到有序数图形的好处！看来数图形还真是一门大学问呢？里面还藏着很多的秘密，只要同学们善于观察，善于发现，就会发现其中的小奥妙，你也会变得越来越聪明。
二：总结提升：
师：说说本节课你有什么收获？展示：一起回顾本节课的研究过程。
师：要有顺序的数图形，才能做到不重复，不遗漏。其实生活中做事情时候，也要有顺序的做，才能把事情做得更好。看，数学不仅教会我们做题，更教会我们做事，所以，数学很有趣，数学也很有用。
【设计意图：回顾整理，站在一定高度俯瞰本课所学，有利于形成知识体系，提升思维高度。】