课件15张PPT。 法布尔
（法）绿色蝈蝈制作者：大顾店初中语文备课组
备课人：戴翠林 胡克全 王荣刚教学目标一、把握课文内容，品味文章语言。
二、体会拟人手法写小品文的效果。
三、培养善于观察的习惯。扰乱 哀鸣 狩猎 哀号 喧嚣 喑哑
沉寂 静谧 篡夺 劫掠 酷爱 弱肉强食
隐隐约约 窸窣作响 连续不断 夜色苍茫
更胜一筹 惊慌失措 开膛破肚 津津有味
断肢残腿 毫不犹豫rǎoshòuháoxiāoyīnjìmìcuànjiékùchóucuòjīnxī sūtángzhīyóu你 会 读 吗？检查预习扰乱
劫掠
酷爱
狩猎
篡夺
弱肉强食
喑哑
静谧
庞然大物
惊慌失措
津津有味搅乱，使混乱不安
抢劫掠夺
非常爱好
打猎
用不正当的手段夺取
动物中弱者被强者吃掉
嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚
安静
表面很大而实际脆弱的东西
惊慌害怕的不知如何是好
吃的特别有滋味法布尔：（1823～1915）法国作家、昆虫学家。从小痴迷大自然中的花草虫鱼。他一面做教师一面利用业余时间做动植物观察记录，用尽毕生精力撰写出科学巨著《昆虫记》十卷。
“这位大科学家像哲学家一般的想，美术家一般的看，文学家一般的感受而且抒写。”
——法国 罗斯丹绿色蝈蝈的外表有哪些特征？
绿色蝈蝈有哪些习性？
作者主要写了哪个方面的习性？
整体感知合 作 探 究1、作者是怎么引出蝈蝈的？
2、作者的如何知道蝈蝈喜欢吃 什么食物的？
3、作者喜欢蝈蝈吗？你从哪些地方看出来？
4、写蝈蝈同类相食部分用了什么样的说明方法？有何好处？作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？ 课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！ 作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？ 作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。 合作探究 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果。当蝈蝈吃蝉肉时 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象.夜晚的艺术家狂热的狩猎者我笼里的囚犯蝉的屠夫当蝈蝈在夜晚鸣叫时当蝈蝈捕杀蝉时当蝈蝈成为观察和实验的对象时拓展延伸请同学们灵活运用本文的写作特点，
说说自己喜欢的一种小动物。总结提升1、生动传神的语言。
2、拟人手法的运用。
3、通过比较来写蝈蝈布置作业一、写一段有关你所喜爱的动物特征。
二、预习《月亮上的足迹》。
1、熟读课文，扫清字词障碍。
2、感受科技的力量。教师反思
