《复式条形统计图》教案
教学目标：
知识目标：让学生经历收集数据，整理数据，分析数据的统计过程，认识复式条形统计图的特点和用途。能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
技能目标：培养学生观察、分析、审美、动手操作的能力及合作学习的精神和创新意识。
情感目标：使学生在教学活动中体会统计的价值，体会数学与生活的联系。
教学重难点
在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能进一步体会复式条形统计图在描述数据方面的特点。
教学过程：
师：在体育课上你们做过投球游戏吗？，根据你的经验，猜一猜投球时单手投的远，还是双手投的远？
﹙学生个个跃跃欲试,想发表自己的看法。﹚
生1：我认为双手投得远，因为双手力气大。
生2：我以前试过，单手投得远。
生3：我也感觉单手投的远。
师:究竟谁的想法合理呢？请同学们试一试,并收集小组单手，双手投球的数据。制统计表（学生开始投球游戏，做好记录。）21世纪教育网版权所有
投 球 者
1号
2号
3号
4号
5号
6号
7号
单手投球的距离
12.5
13.0
12.5
11.5
12.0
10.5
13.0
双手投球的距离
11.0
9.5
11.0
13.0
9.0
10.5
12.5
教师：在统计表上能看出结果吗？现在请每个小组动手试试看吧。
像课本84页这样的统计图叫“复式条形统计图”，竖着的叫纵向复式条形统计图，横着的叫横向复式条形统计图。为了区别这两种条形统计图，我们把以前学过的条形统计图叫做单式条形统计图。21教育网
复式条形统计图的制作要点：
（1）写上图例
（2）不同的直条做不同的标记（如颜色不同或在其中一组画上条纹）
（3）写上总标题 数量单位及制图日期。
练一练
1、（1）如何比较今年和去年的空气质量？与同伴说说你的想法。
（2）下面是某城市2011年和2012年6月到9月的空气质量达到优良情况统计图。从图上看哪一年的更好？21cnjy.com
从图上看2012年的更好！（还可以通过计算）
下图是某小学2007到2012年入学部分学生的营养状况评价表。
年份
2007
2008
2009
2010
2011
2012
营养不良人数
70
40
45
35
14
10
肥胖人数
15
38
50
68
40
35
根据表格完成统计图。
3、实践活动，在体育课上分组做单手投球和双手投球，将数据记录下来与同伴分享交流。
本课小结
1、通过这节课你有什么收获？
2、制作复式条形统计图有什么要点？
3、想一想复式条形统计图的缺点和优点各是什么？
课件15张PPT。复式条形统计图我们统一球的类型，来收集一下数据吧！第一活动小组同学的投球情况单位：米从上面的表格中能比较出结果吗？ 以小组为单位讨论，怎样在方格纸中制作条形统计图？
并尝试制作你喜欢的条形统计图。第一活动小组同学的投球情况统计图距离/米13.512.5131211.51110.5109.598.5801号2号3号4号5号6号7号投球者单手投球双手投球想一想：从图中你能等到哪些信息？大多数情况下哪种方式投球远？与你猜想的一致吗？用两个不同颜色的色条分别代表单手投球、双手投球的距离。这是复式条形统计图。复式条形统计图
像这样统计两项或者两项以上项目的条形统计图叫做复式条形统计图，简称复式条形图。
为了区别这两种条形统计图，我们把以前学过的条形统计图叫做单式条形统计图。练一练1、（1）如何比较今年和去年的空气质量？与同伴说说你的想法。
（2）下面是某城市2011年和2012年6月到9月的空气质量达到优良情况统计图。从图上看哪一年的更好？从统计图上看，这几个月中，哪一年的空气质量情况更好？与同伴交流。（1）根据每个月空气质量达优的天数情况进行对比总数
（2）2012年空气质量更好2、下图是某小学2007到2012年入学部分学生的营养状况评价表。根据表格完成下列统计图。2012 2011 201020092008 2007 （0 ）（10 ）（ 20 ）（ 30 ）（ 40 ）（ 50 ）（ 60 ）（70 ）人数年份课外拓展下图是北京市和深圳市的气温统计图。① 浅色直条表示（ ），深色直条（ ）。
② 每个单位长度直条表示（ ）。
③ 看了这幅复式条形统计图，你还知道些什么？ （1）北京市；深圳市
（2）该季度该城市的气温
（3）略。复式条形统计图的制作要点：
（1）写上图例
（2）不同的直条做不同的标记（如颜色不同或在其中一组画上条纹）
（3）写上总标题 数量单位及制图日期。
全课小结通过这节课你学到了什么？
制作复式条形统计图有什么要点？
想一想复式条形统计图的缺点和优点各是什么？
