高中语文统编版（部编版）必修上册第六单元11《反对党八股》教学设计

《反对党八股》教学设计
【教学目标】
1.准确分析文章的论述过程，理解“破立结合”的论述方式。
2.了解本文的论证方法和语言特色。
【教学过程】
（一）导入：《反对党八股》是毛泽东同志在1942年2月延安干部会上的讲话，课文节选了讲话的主体部分。
（二）在阅读课文前，我们先看一段未收入课文的讲话中的文字。这段文字是节选部分之前的内容。
要做对于这些东西的肃清工作和打扫工作，是不容易的。做起来必须得当，就是说，要好好地说理。如果说理说得好，说得恰当，那是会有效力的。说理的首先一个方法，就是重重地给患病者一个刺激，向他们大喝一声，说:“你有病呀！”使患者为之一惊，出一身汗，然后好好地叫他们治疗。
这段话非常生动形象。作者指出要肃清党八股的弊端需要“得当”，需要“好好的说理”，并提出了一种“说理”方法，就是先“重重地给患病者一个刺激……大喝一声‘你有病呀！’……然后好好治疗”。如果我们把这个形象的说法翻转成一种说理的方式，就是要先“破”，指出某个现象或是某个观点存在的问题，然后“立”，即针对所存在的问题分析解决，提出正面的观点。这段话之后，就是课文的节选部分了。所以，在梳理文章的论述过程时，我们可以以“破立结合”为观察角度，梳理文章的具体论述过程。
（三）快速阅读，了解文章整体论述过程。
快速阅读文章，即浏览式阅读，最重要的方式就是阅读段首句。阅读本课的段首句，我们能很快地提取出以下内容：
第七、八条罪状用字最少，可谓一笔带过。所以，我们重点分析前六条罪状的论述过程。其中，排在第一位的往往最为重要。而前六条之中，第五条表述最不明确，难以一眼看出“罪状”的主要问题。所以，我们以“第一条罪状”“第五条罪状”为例，一起分析一下作者的具体论述过程。
（四）精读课文第2段、第6段，分析论述过程。
精读第2段：
分析论述过程，需要从内容、关联词上观察、分析句子之间的具体关系。把内容关联性强的划分在一起，从而明晰整体的论述过程。同时要勾画出能直接表明作者观点的语句，在内容上这样的句子能明确表达作者的态度、观点，在表达上常出现“我（我们）发现（认为）……”之类的表达。在此基础上，完成表格的填写。
1.文本勾画示例：
党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”（概括、解释“罪状”）。/为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。（分析罪状，揭示原因）去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。（举例论述、对比论述。用斯大林在重大事件面前的演说，论证重要的在于内容，而不是长度。）现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？（紧承前面斯大林的例子，指出存在的现实问题。正面提出观点，文章要写得短些、精粹些）/长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。（补充论述：相对于篇幅而言，最重要的是内容。）但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说:“到什么山上唱什么歌。”又说:“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。
2.文本分析
从以上文字中，我们可以归纳总结出这样的论证思路（各部分具体分析见原文括号处）：
概括、解释罪状→分析罪状：揭示原因→分析罪状：举例、对比→补充论述
【课后作业】
“党八股”是毛泽东针对延安文风中出现的问题，对当时写文章、做演讲中出现的问题概括性的表示。在我们的写作实践中，其实也存在着一些常见的问题，比如有些同学会准备好一篇自己写的最好的文章，在以后的作文训练中不论看到什么作文题，都简单改动后直接使用。只图完成，不在意效果，导致自己的写作水平一直没有提高。如果你的一位朋友在写作中存在这个问题，你希望他能认识到这个问题的弊端、危害，从而改掉这个毛病，建立正确的写作习惯（意识），你会怎样以劝说他呢？请你仿照本文“破立结合”的论述思路，写一段文字。
要求：仿照第二段的论证结构，可借助相似的关联词。