8.3《琵琶行（并序）》课件(共49张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共49张PPT)
白居易
教学目标
把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；
掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；
欣赏诗中描写音乐的语言艺术；
中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，别称“诗魔”。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》一起均是白居易的代表作品。
作者简介（其人）
白居易
创作变化
时期 生活特点 诗歌特点
前期 入仕--贬江州司马
后期 贬江州司马--死
仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。
是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。
以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》
闲适诗：《赋得古原草送别》
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。
写作背景
解题
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
叙事诗
用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感，情节一般较为简单。这种体裁形式，有故事有人物等小说的内容，而且情景交融，兼有抒情诗的特点；情节完整而集中，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事，有层次清晰的生活场面。
代表诗人：白居易、元稹。
代表作品：乐府双璧：汉乐府诗《孔雀东南飞》、北朝民歌《木兰诗》 白居易《长恨歌》《琵琶行》、元稹《连昌宫词》。
通读全文 纠正字音
湓浦口 （ pén ）（ pǔ ） 铮铮（zhēng ）
悯然（ mǐn ） 贾人（gǔ ） 转徙（ xǐ ）
恬然（tián ） 迁谪（ zhé） 浔阳（xún ）
荻花（dí ） 管弦（xián ）捻（ niǎn ）
霓裳（ní ）（cháng ） 衣裳（cháng ）
嘈嘈（ cáo ） 六幺（yāo ） 幽咽（yè ）
西舫（fǎng ） 红绡（xiāo） 呕哑（ ōu ）（ yā ） 嘲哳（zhāo ）（zhā ） 钿头（diàn ）
银篦（bì ） 虾蟆陵（há má líng ）
春江花朝（ zhāo ）教坊（fāng ）
轻拢慢捻抹（mò）复挑（tiǎo）
小序释义
元和十年，予①左迁②九江郡司马③。明年④秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女⑤，尝学琵琶于穆、曹二善才⑥，年长色衰，委身⑦为贾人⑧妇。遂命酒⑨，使快⑩弹数曲。
予：我
左迁：贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。
司马：州刺史的副职。
明年：第二年。
倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。
善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。
委身：托身，这里指嫁的意思。
贾（gǔ）人：商人。
命酒：叫（手下人）摆酒。
快：畅快。
翻译：
元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。
小序释义
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦 憔悴，转徙于江湖间。予出官 二年，恬然 自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪 意。因为 长句 ，歌 以赠之，凡 六百一十六言 ，命 曰《琵琶行》。
漂沦：漂泊沦落。
出官：（京官）外调。
恬然：淡泊宁静的样子。
迁谪（zhé）：贬官降职或流放。
为：创作。
长句：指七言诗。
歌：作歌，名词作动词。
凡：总共。
言：字。
命：命名，题名。
翻译：
她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道。因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶行》。
整体感知
请概述小序的内容及作用。
01
小序的作用：
1、交代了时间、地点、人物和故事的主要经过（送客闻琵琶、聆听琵琶曲、听诉身世苦）。
2、概括了琵琶女的身世，交代写作动机：同病相怜伤迁谪。
3、奠定了全诗凄切伤怀的感情基调。
小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，你有何看法？
整体感知
“恬然自安”者，是话中有话，实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。
这两句反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深，是扣住“同是天涯沦落人”来说的。
文本解析
诗文按什么顺序写？请理清行文思路，并概括每段内容大意。
时间顺序
壹
月夜江头送客
贰
江上聆听琵琶曲
叁
歌女倾诉身世苦
肆
同病相怜伤迁谪
伍
重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
晚年凄凉
悲苦心境
文本解析
通过叙事塑造了哪几个人物形象？诗人用哪两句诗
将两个形象连接在一起的？
同是天涯沦落人，
相逢何必曾相识 。
“
”
琵琶女
诗 人
文本解析
“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。
一个善弹，一个善听（善写），演绎出一出千古传诵的知音故事。
音乐（琵琶声）
文本解析
本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的感受是什么？
文中一共描写了三次弹奏：
江上闻琵琶——“主人忘归客不发”
01
舟中弹琵琶——“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”
02
更坐弹琵琶——“满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿”
03
惊异（暗写、略写）
沉醉（明写、详写）
伤悲（明写、略写）
第一次演奏——江头送客夜闻琵琶
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗萧瑟凄凉的感情基调。
（互文）
直接抒情、情景交融
（点染离别之忧伤，为琵琶声的出现营造氛围）
作用：1、全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、人物，叙写离别之情。
2、其中景物描写烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。
惨
互文补充
在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
1、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
译文：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。
2、秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
译文：秦汉时的明月和秦汉时的边关。
3、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰辞》又作《木兰诗》）
译文：对着窗子和镜子整理像云一样柔美的鬓发，对着窗子和镜子在额头上贴好花黄。
寻声暗问弹者谁？
琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，
添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，
犹抱琵琶半遮面。
1、琵琶女出场
通过这一系列动词，你读出了诗人怎样的心情？
表现了琵琶女什么样的心情？
第二段：江上聆听琵琶曲
第二次演奏：
迫切欣喜
矛盾含羞
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
（承上启下）
侧面烘托：音乐的美
文本解析
朗读然后思考：我们能否发现琵琶曲调的起伏变化，从而捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？
02
前奏曲
欢乐曲
沉思曲
悲愤曲
“转轴拨弦三两声，……说尽心中无限事。”
“轻拢慢捻抹复挑，……大珠小珠落玉盘。”
“间关莺语花底滑，……此时无声胜有声。”
“银瓶乍破水浆迸，……四弦一声如裂帛。”
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，
未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，
似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，
说尽心中无限事。
前奏曲
特点：低沉舒缓、倾诉悲情
她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着情思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低头随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。
江心聆听琵琶曲
调弦的动作
弹奏的神态、动作
曲中含情
听者有心
音乐节奏变化：
小组讨论：写出了琵琶声怎样的特点？
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
音乐节奏变化：
小组讨论：写出了琵琶声怎样的特点？
粗重急骤
细腻柔美
乱中有序
圆润清脆
婉转流畅
低沉哽塞
声弦暂歇
激越雄壮，高亢激昂
清脆尖利，戛然而止
以声
写声
以形
写声
欢乐曲
沉思曲
悲愤曲
欢快明朗
清脆悦耳
冷涩低沉
激越高亢
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
3、此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出其他的描绘方法吗？
一、大量运用比喻
二、叠词传神
四、叙议结合，曲中含情（典型境界）
五、正面、侧面结合。
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三、通感：“大珠小珠落玉盘”视听相通；“冰泉......声暂歇”中“冰泉”句写情状，是视觉所见，表达的却是“声暂歇”，是听觉所闻。视听相通，形象真切。
适当的留白，营造音乐的空无之美
4、弹奏效果——听众的反应
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。
“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。
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序曲
转、拨、掩抑、思、诉
开始
大弦—嘈嘈—急雨
小弦—切切—私语
错杂弹、落玉盘
间关—滑
幽咽—难
冷涩—凝绝
不通—暂歇
银瓶-乍破-迸
铁骑-突出-鸣
收拨、划
一声、裂帛
秋月白
过渡
发展
高潮
尾声
《霓裳》《六幺》
低眉、信手、续续弹，说尽
浊杂粗重
轻细凄切
清脆圆润
婉转凝咽
声弦暂歇
雄浑激昂
清脆尖利
戛然而止
以议评声
以喻摹声
以形绘声
以人衬声
以景托声
直接描写
间接描写
悄无言
点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。
余音绕梁
（此时无声胜有声）
第二段小结
对琵琶曲的多角度描绘
文本解析
“同是天涯沦落人”，诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？具体情况是怎样的？试做比较分析。
用原诗文概括回答
读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。
第三段：歌女倾诉身世苦（人物分析---琵琶女）
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
当年：
艺冠京城艳压群芳
门庭若市
风光无限
如今：
年长色衰
门前冷落委身商人
独守空船
对比、反衬
京城名倡
九江商妇
情景交融
文本解析
朗读第三段思考：诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象？为什么要着力刻画这一形象？
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干
03
当年
曾是京城名噪一时的歌女，色艺双绝，生活充满了欢乐。
而今
年老色衰，又值社会发生动乱，不得已嫁作“商人妇”，过着凄惨的生活。
形象：诗人着力刻画了一个历尽繁华、美人迟暮的歌伎的典型形象，深刻揭示了在封建社会中被侮辱、被损害的女子的悲惨命运。
目的：更好地抒写自己的“同是天涯沦落人”之恨。
怨
第四段：同病相怜伤迁谪（人物分析---白居易）
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！---主旨句
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
当年：
京城高官
高朋满座
丝竹不绝
诗酒流连
如今：
谪居卧病
环境凄清
有酒无乐
送客惨别
借助注释与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。
以乐景衬哀情
恨
文本解析
朗读第三、四段思考：诗人和琵琶女产生共鸣的原因是什么？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
04
琵琶女的身世 相同点 诗人的遭遇
年轻时 被贬前
如今 如今
才貌双绝
春风得意
年长色衰
门前冷落
才华横溢
积极进取
被贬浔阳
孤独失意
沦落
同病相怜伤迁谪
文本解析
思考：诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿
05
正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。（琵琶女也深深怜悯诗人）
伤琵琶女
文本解析
朗读然后思考：诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿
05
诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。
伤自己
暗线
结构特色
明线
双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。
以人物为线索
琵琶女的身世
诗人的感受
诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有几处风物描写？这些描写有什么作用呢？
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”
借景抒情，凄凉愁惨
“别时茫茫江浸月”
情景交融，离愁别绪
“唯见江心秋月白”
寂静的环境气氛，侧面烘托了音乐效果
“绕船月明江水寒”
情景交融，琵琶女凄凉悲苦的心境
“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
谪居环境之恶劣，心境之悲凉
借景抒情，情景交融
艺术特点
“春江花朝秋月夜”
以乐景衬哀情，孤寂、苦闷、悲凉
用语言表现音乐形象，是本诗突出的艺术成就。为使语言能表现音乐形象，诗人使用了摹写弹奏动作、巧用比喻、体会弹奏感情、运用和谐的韵律等多种手段，通过联想从视觉听觉、韵律变化等方面，帮助读者在无声的文字之中，体味动人的“情声”。
艺术特点
音乐形象描写真切动人
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
艺术手法写声音
一：大量运用比喻。(划线处)
二：叠词传神。（椭圆处）
三：叙议结合，曲中含情。（方框处）
四：正面、侧面结合。
艺术特点
《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，主要叙述了诗人与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,蕴含着人生哲理，已超越时代的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。
主 题
1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。
2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。
3.擢:提升官职。
4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。
左迁，降级。
5.谪:降职贬官或调往边远地区。
6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职。
7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。
8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。
9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。
文学常识
官职的任免升降常用词语集释
言：①东船西舫悄无言
②感斯人言
③凡六百一十六言
④自言本是京城女
命：①遂命酒
②命曰《琵琶行》
数：①使轻弹数曲
②一曲红绡不知数
是：①是夕始觉有迁谪意
②自言本是京城女
（名词，说话的声音）
（名词，话）
（名词，字）
（动词，说）
（动词，叫，吩咐，命令）
（动词，取名）
（数词，几，表示不确实的数目）
（名词，数量）
（指示代词，这，此）
（动词，是）
一词多义
为：①因为长句
②初为《霓裳》后《六幺》
③为君翻作《琵琶行》
语：①琵琶声停欲语迟
②今年闻君琵琶语
（动词，写，创作）
（动词，弹奏）
（介词，替，给）
（动词，说话，回答）
（名词，曲）
轻：①轻拢慢捻抹复挑
②商人重利轻别离
暂：①凝绝不通声暂歇
②如听仙乐耳暂明
泣：①满座重闻皆掩泣
②座中泣下谁最多
拨：①转轴拨弦三两声
②曲终收拨当心画
（形容词，轻轻）
（动词，轻视）
（副词，短暂）
（副词，暂时，忽然）
（动词，哭泣）
（名词，眼泪）
（动词，拨动）
（名词，拨子）
一词多义
辞：①我从去年辞帝京
②莫辞更坐弹一曲
乍：①银瓶乍破水浆迸
②乍暖还寒时候，最难将息
于：①尝学琵琶于穆、曹二善才
②转徙于江湖间
然：①曲罢悯然
②非刘豫州莫可当曹者，然豫州新败
③成然之
（离开）
（推辞）
（忽然）
（刚刚）
（向）
（在）
（形容词词尾，……的样子）
（连词，可是、但是）
（动词，认为是这样）
一词多义
1.闻舟中夜弹琵琶者
2.遂命酒
3.商人重利轻别离
（时间名词作状语，在夜里）
（名词用作动词，摆酒）
（形容词用作动词，重视，轻视）
词类活用
特殊句式
1.状语后置句
尝学琵琶于穆、曹二善才
2.被动句
感斯人言
3.省略句
（吾）送客（于） 口
问其人，本（是）长安倡女
使（之）快弹数曲
感斯人（之）言
沉吟放拨插（于）弦中
第二年
因此创作
称心如意
突然冲出
整理
脸色
面容
年纪大了
走了以后
以前
1.完成导学案。
2.背诵《琵琶行》全篇。
作业