部编版四年级语文上册第十一周测评卷+核心知识梳理（范围：陀螺 语文园地六 无答案）

易读错的字 铁钉(dīng) 旋(xuán)转 金兵(bīng) 恨(hèn)不得 帅(shuài)气 彻(chè)底 溃(kuì)败 丑(chǒu)陋 自豪(háo) 荣誉(yù)
易写错的字 否则 况且 失败 仍然 尤其 预料 帅气 溃败 自豪
多音字辨析 xuán(旋转) dīng(钉子) 旋 钉 xuàn(旋风) dìng(钉书机)
词语积累 与理解 冰天雪地 否则 旋转 奋勇 重整旗鼓 得心应手 仍然 手舞足蹈 预料 摇头晃脑 不动声色 顽强 溃败 自豪 重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。 得心应手：心里怎么想，手里就怎么做。比喻技艺纯熟。
标点符号 作用分析 1. 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫做“水米儿”。(引号表示特定称谓) 2. 然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。(破折 号表示递进关系) 3. 无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以 陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种 有力的证明吧！(破折号表示补充说明)
课文理解 《陀螺》一课主要写小时候叔叔送“我”的其貌不扬的陀螺打败了 其他陀螺的故事，这件事令“我”终身难忘，告诉我们“人不可貌相，海 水不可斗量”的道理。
背诵内容 P92 页 日积月累
1.下列加点字读音都正确的一项是( )(3分)
A. 官兵(bīng) 仇恨(hèn) 帅(shuài)气 彻(chè)底
B. 溃(guì)败 荣誉(yù) 丑(chǒu)陋 自豪(háo)
C. 是否(fǒu) 失败(bài) 仍(nǎi)然 尤(yóu)其
D. 帅(shuài)气 人品(pǐn) 扭(chǒu)身 辉煌(huáng)
2. 根据语境写词语或给加点字注音。(13 分)
(1)他把钉( )子钉( )进木板里。
(2)他旋( )转了一圈，然后一个旋( )风腿将足球踢了好远。
3. 词语巧搭配。 (6分)
( )的冰面 ( )的绰号 ( )的兴趣
( )的状态 ( )的陀螺 ( )的滋味
4. 你去过菜市场吗 下面的菜你都认识吗 请连一连。(5分)
5. 补充词语,完成练习。 (10分)
( )名( )义 ( )无( )言 重( ) 旗( ) 废( )利用
手( )足( ) 一( )身手 兴致( )( ) 不( )不( )
(1)听到这个好消息，她情不自禁地 起来。 (选词填空)(1分)
(2)形容看到名称，就联想到它的意义的词语是 。 (1分)
(3)画“ ”的词语是含有身体部位的，请你再写两个这样的四字词语： 、 。 (2分)
(4)我能仿照画“ ”词语的结构再写两个词语： 、 。 (2分)
6. 你知道下面这些词语的意思吗 请填一填。 (8分)
(1)“因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折。”可以用以上三字俗语“ ”来形容。
(2)“因办事遭到拒绝或受到斥责。”可以用以上三字俗语 来形容。
(3)“挑大梁”指:
(4)“占上风”指:
二、句子大改造。 (16分)
1. 按要求改写句子。(6分)
(1)这真是辉煌的时刻。 (改为反问句)
(2)一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。 (缩句)
(3)我的陀螺个头小。大陀螺被我的小陀螺彻底打败了。 (用关联词合并成一句话)
2. 日积月累。 (10分)
(1) ,时不再来。
(2)很多名言警句总是告诉我们很多做人的道理。当有人觉得自己很优秀，看不起别人时，我们应该用“ ， ”来劝告他。
(3)爷爷经常会用“ ， ”来告诫我要注意饭食卫生和说话艺术。
(4)当有人对自己的生活现状不满足时，你应该这样安慰他：“ ， 。 ”
(5)我们常用“ ， ”来形容开始时差错虽很微小，但结果会造成很大的错误。
三、精彩回顾。(7分)
1.“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”
分)这是一个 句，把快乐比作 ，写出了“我”内心的 。 (3
2. 这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
“我”士气大减的原因是
。 这句话写出了“我” 的心理。 (４分)
四、阅读世界。(32 分)
(一)陀 螺(节选)(15分)
然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！ 明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
1. 文段中“我”的心情变化是:希望“和平”——→ → 。 (4分)
2. “不动声色”在文中是指“我”的陀螺 。 (3分)
3. 面对大陀螺的进攻，“我”的小陀螺采取的战术是 ，这样有利于 。(4分)
4. 想一想，大陀螺溃败后，它的主人会说些什么 (4分)
(二)童年的柳笛(节选)(17 分)
孙光溪
春天，好像对纤细柔软、宛如少女秀发的柳枝别有情丝。祥和的春风中，河旁路边交头接耳的柳条，转眼间泛出了新绿。此情此景，勾起了我对童年在乡村老家美好的回想，耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。
小时候，每逢春天来临，柳枝变绿，喜爱的玩具往往少不了柳笛。 儿时做柳笛，技术很是熟练。放学回家的路上，我们这些年龄不同的孩子们，常常忍不住各取所好，折一支粗细均匀、长度适中的柳条，轻轻扭动一阵，嫩绿的柳皮便开始松动，然后用牙咬住柳枝木芯，双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来，用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁，一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。接着各自比赛似的用力一吹，便发出或是悦耳动听，或是粗浑憋闷，或是细气悠长的笛声，酷似一曲春天里的交响乐，响彻乡村街道。一时间，惹得暖风习习下熟睡的农家小黄狗，竖起耳朵汪汪直叫，幽深清静的巷子里，四处觅食的老母鸡更是舞来飞去。伴随着笛声、犬声、鸡鸣声，我们这些孩子们从心灵深处发出了欢快的笑声。
记得有一年，我和小伙伴外出玩耍前，把几支做好的柳笛浸泡在盛满清水的泥盆里，以防干裂。回来时，看到二婶家的妹妹正在拿着两只柳笛高兴地轮番吹奏。走上前去一问，得知是我泥盆中的柳笛之后，便立即展开一场撕夺争抢，失去柳笛的弱势妹妹哭个不停，惊动了母亲。老人家跑上前去和风细雨地劝导我：“孩子，你比妹妹大，就该让着她，一支小小的柳笛，你妹妹玩着高兴，你也高兴才是，何必那么小气。”接下来，把我手中的柳笛要回送给妹妹，又开始教导我：“男孩从小就要学会尊重老人，爱护幼小；要助人为乐；要宽厚忍让，不能得理不让人。 只有这样，才能长大成器。”
三十年后的我漫步在仓颉公园，折一根柳条做成柳笛，怎么吹，也找不回童年的感觉，倒是迎风盛开的那些花和蹦蹦跳跳的孩子们，令人对未来充满着美好与希望。
1. 请用“ ﹏”在文中画出制作柳笛的过程。 (2分)
2. 第１自然段画横线的句子用了 和 的修辞手法，表现了 。
(3分)
3. 做柳笛的柳条有什么特点 (4分)
4. 选文第２自然段描写了柳笛的声音，从“交响乐”“响彻”这两个词中你感受到了什么 由“欢乐的笑声”你又体会到什么 (4分)
5. 文章最后一自然段表达了作者怎样的思想感情 (4分)