七年级历史上册（北师大版）第10课 思想的活跃与百家争鸣（共24张PPT）

课件24张PPT。第10课思想的活跃与百家争鸣 教学目标知识与能力 1．通过学习，了解孔子的主要思想及他在教育方面做出的贡献。 2．能够在教师的启发下，结合以前所学知识分析出百家争鸣的历史背景。 3．了解诸子百家的主要派别和代表人物及其思想。 过程与方法 教师启发、引导，学生主动参与、讨论，进行探究式学习。 情感态度与价值观 通过学习中国古代哲学思想的重要成就，增进民族自豪感。 学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的时代中大展宏图。 教学重点：了解孔子和诸子百家的主要思想成就。 教学难点：帮助学生分清各派的政治主张，帮助他们认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。检查预习练习：
1、下列这些思想家中，属于儒家学派的是：
A、墨子 B、老子 C、庄子 D、孟子
2、“己所不欲，勿施于人”是那一派的观点？
A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家
3、孔子鼓励学生要独立思考、敢于坚持正确的意见时，他说：
A、 三人行必有我师焉。B、知之为知之，不知为不知。
C、当仁不让于师。 D、学而时习之，不亦说乎？
４、再治理国家的问题上，强调用“刑罚”加强统治的学派是：
　Ａ、道家　Ｂ、儒家　Ｃ、法家　Ｄ、墨家
新课导入各位同学，在以前的学习中我们已经了解到春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。这一时期，诸侯争霸，七雄并立，社会动荡，战乱频仍。而贯穿整个时代的是奴隶制度的没落和消亡，各国纷纷“变法”，新兴的地主阶级异军突起，封建经济随着社会生产力的进步日趋繁荣，可以说是一个大变革的时期。社会变革促使那些有识之士去深入思考当时的种种社会问题，提出这样或那样的学说和主张。于是科学文化呈现出空前繁荣的局面，思想、军事、科技、文学各个领域英才辈出，他们中许多人至今还为中国嬴得世界的瞩目与尊敬。下面，让我们的思绪回到两千多年前的历史舞台上，先结识几位著名的思想家和军事家。 合作探究（大思想家、大教育家孔子）：
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以个问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。
1“己所不欲，勿施于人”是那一派的观点？　　
A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家
2.孔子鼓励学生要独立思考、敢于坚持正确的意见时，他说：（　　）
A、 三人行必有我师焉。B、知之为知之，不知为不知。
C、当仁不让于师。 D、学而时习之，不亦说乎？
孔子是哪里人？
孔子是春秋时期鲁国人 。孔子:名丘，字仲尼。
孔子有什么贡献？
孔子是伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。
一、孔子1、伟大的思想家(根据第二段
内容填空） 学派的创始人。儒家礼为政以德仁－“仁爱”，不随波逐流－礼仪符合社会规范－以“德”教化人民，以“礼”治国“ ”“ ”“ ”教育对象：
“因材施教”鼓励学生要独立思考敢于坚持正确的意见“温故而知新”创办私学，主张“有教无类”“当仁不让于师”教学方法：学习态度：学习方法：2、伟大的教育家（根据第三段内容填空） 孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。
一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先做”
又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。”
学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？
就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。”因材施教《论语》是孔子的弟子
把他的言论整理成的一本书。老子小档案主要思想：顺应自然老子的思想被弟子
整理成 《 》道德经1、己所不欲，勿施于人。
2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
3、天时不如地利，地利不如人和。4、塞翁失马，焉知非福。5知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子——孟子——孟子——老子——孔子学生展示，教师明确百家争鸣
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。
———————— 时期，生产力的飞速发展，使思想领域出现“ ”局面。
家：教化百姓，以“礼”治国。
家：强调刑罚。
家：“无为而治”。春秋战国百家争鸣儒法道 百家争鸣孔子老子墨子庄子孟子韩非子战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？1：生产力飞速发展，传统的社会秩序受到严重冲击。2：各国进行改革，需要大量的治国人才。3：“私学”的出现，使得受教育范围扩大。社会发展了要人才有人才----根本原因各学派主张如何治理国家？儒家：
道家：
法家：以礼治国无为而治以法治国百家争鸣的影响：
各家相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。墨子名片
生活时期：
学 派：
主要思想：
代表作品：墨子战国墨家代表人“兼爱”、“非攻”《墨子》庄子名片
生活时期：
学 派：
主要思想：
代表作品：
战国道家代表人提倡顺其自然，
无为而治《庄子》庄子韩非子名片
生活时期：
学 派：
主要思想：
代表作品：
韩非子战国法家代表人《韩非子》实行法治；
加强中央集权孙武名片
生活时期：
学 派：
主要思想：
代表作品:春秋晚期兵家鼻祖知己知彼，百战不殆《孙子兵法》孙武
严格处罚顺其自然思想教化兼爱法家：道家：儒家：墨家：1、制定班级礼仪规范，加强教育
2、让环境改变同学看法
3、处罚、督促改正
4、自己把纸屑捡入垃圾桶，保持教室整洁学生展示，教师明确 总结提升
春秋战国时期思想文化：
儒家学派创始人-- 发展--
道家学派创始人-- 发展--
墨家学派创始人--
法家学派创始人--
对各种问题提出不同见解-----形成“ ”局面孔子孟子老子庄子墨子韩非子百家争鸣孔子孟子墨子老子庄子韩非子儒家墨家道家春秋
战国战国春秋战国战国《论语》《孟子》《墨子》《道德经》《庄子》《韩非子》
仁政、民贵君轻、
“兼爱”“非攻”顺应自然，无为而治“法治”、中央集权法家诸子百家简表仁、礼、为政以德
当堂训练如何治理国家？儒家：
道家：
法家：以礼治国无为而治以法治国百家争鸣的影响： 各家相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。作业布置一、作业：想一想 材料阅读
二、预学指导：第11课先民的智慧与创造 教师反思