八年级上册 第1课 鸦片战争 教案

第1课 鸦片战争 教案
一、教学目标
1、简单了解鸦片战争前英国与中国的社会状况，知道战前中国全面落后于英国；认识英国侵华的根本原因；讲述林则徐虎门销烟的故事；简述《南京条约》的主要内容；认识鸦片战争对中国社会的影响。
2、学会在比较、分析、归纳等思维活动基础上，获得历史认识的方法；通过分析《南京条约》内容，培养合作探究、研读史料的能力。
3.远离毒品 爱生命的意识；体味林则徐深刻的民族情怀。
二、重难点
教学重点：虎门销烟、鸦片战争对近代中国的影响。
教学难点：对半殖民地半封建社会的初步理解
三、教学过程
1、导入新课
“近些年年公众人物涉毒丑闻屡见不鲜”（ppt给出材料一），同学们知道毒品是在什么时候在我国大规模蔓延的吗？同学们知道因为毒品直接导致的一场近代战争吗？（同学们回答中英鸦片战争）。这场战争真的仅仅是因为鸦片吗？接着教师出示(ppt给出材料二)两组图片，让同学观察归纳近代中国和英国两国的不同，让学生对比，分析，归纳二者的不同，了解中英两国的社会差异。(约3分钟)
材料一：北京警方证实柯震东涉嫌吸毒，在2014年8月14日被北京警方拘留。紧接着网友微博爆料张国立之子张默吸毒再被抓，随后北京警方证实这一消息。导演张元、编剧宁财神(本名陈万宁)也先后因为吸毒被警方控制。被抓后，宁财神一再承认自己的错误，对自己的吸毒行为“表示深切的歉意和懊悔”。
——以上材料来源于网络
设计意图：从现实的例子导入，引发学生的兴趣，同时提出新问题，引发学生思考，进行历史科学思维。
材料二：中英对比图片
设计意图：让学生直观的感受中英两国的社会差异
2、讲授新课
“两国社会发展差异虽然很大，但同学们看地图(出示ppt一张世界地图)两个相距遥远的国家，英国为什么侵略我们国家呢？”让同学们发言回答。接着教师用多媒体分别给出材料，让学生分析思考回答：根据材料三回答英国人最需解决的是什么问题？根据材料四回答：为什么会出现何种情况？根据材料五回答：他们采取了什么办法改变这种状况？让学生根据材料回答以上问题，引导学生说出鸦片贸易。(约5分钟)
材料三 工业革命使社会生产力有了惊人的发展：1770年到1840年，每个工人的日生产率平均提高了二十倍；原棉消耗量从1800年的5200万磅增加到1840年的45900万磅。英国生产的工业品远远地超过了英国甚至欧洲市场的需求。 ——引自舒群：英国对中国的侵略是否开始于鸦片战争(兼论鸦片战争的必然性)
材料四 1827年以前英国资本家曾多次在广州试销棉纺织品，结果连遭亏折。1821年运至广州的英国印花布、剪绒、天鹅绒亏本达60%以上，1826年输入的棉布也亏本10%左右，他们曾叹息道：“销售英国棉纺织品的时代还没有到来”。——引自严中开《英国资产阶级纺织利益集团与两次鸦片战争史料》
材料五 到19世纪中叶，中国长达近百年的对西方世界的贸易顺差，造成了世界贸易格局的恐慌性动荡，世界白银产量的三分之一到四分之一长期流入中国。——引自茅海建《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》
设计意图：出示地图，引发学生好奇，历史与地理知识的链接。引导学生依据材料，分析历史问题。
用多媒体出示统计图，图片，同学们请仔细观看图片，并且说出鸦片输入对我国的影响。让学生回答。 “如果你生活在那个时代，你会怎么办？作为学生、作为官员、作为一个普通老百姓”让学生回答。自然地引出虎门销烟，播放虎门销烟的视频让学生观看。(约10分钟)
设计意图：让学生思考，结合学生的回答，步步深入，渗透树立远离毒品珍爱生命的意识。视频可以直观再现虎门销烟的场景，多种形式展现历史资料。
“英国向中国倾销工业品，打不开市场；输出鸦片，遭到抵制；英国会怎么办？”学生回答 战争)过渡到中英鸦片战争，教师书写板书。
用ppt出示战争动画示意图，让学生结合之前的预习说出战争过程，教师简单书写板书；培养学生语言表达的能力。“战争的结果是什么呢？”教师用这一问题引出结果，学生回答（签订《南京条约》)。出示《南京条约》的内容材料，让学生总结南京条约的内容，老师逐点分析影响。 (约15分钟)
材料六：《南京条约》部分条款：
……自今以后，大皇帝恩准大英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍……
……今大皇帝准将香港一岛给予大英君主暨嗣后世袭主位者常远据守主掌，任便立法治理……
……今大皇帝准以洋银六百万补偿原价……
……今酌定洋银三百万元，作为商欠之数，准明由中国官为偿还…………今酌定水陆军费洋银一千二百万元，大皇帝准为补偿……
设计意图：给出史料，让学生学会归纳总结史料的方法。
今天同学们和老师共同探讨和学习了近代以来的一场中英战争，同学们思考一下这场战争对中国造成了什么影响？学生回答。 根据学生的回答，教师总结。(约5分钟)
今天的课讲完了，同学们对我们的民族英雄林则徐的事迹都很感兴趣，那么这就是我们的作业，你们可以任选一项去完成。 (ppt课件展示如下)。
1.1997年，林则徐铜像竖立在纽约华埠中心。2000年，铜像周围又辟为著名的“林则徐广场”。2005年，纽约市政当局将华埠东百老汇街命名为“林则徐街”。你认为美国人敬重林则徐的主要原因是什么？
2.设想：林则徐被历史学会评为“感动中国——近代人物”，请你写一段“颁奖词”。注意：要事实与评价相结合。
设计意图：开放性的作业题目，让学生在查找资料的同学学习历史，学会阅读，热爱阅读。
四、教学反思
如何把半殖民地半封建社会等这些专业术语让学生深入浅出的理解，引导学生客观地看待历史，历史老师应该秉持一种什么样的态度来认识历史，教师的态度，或多或少会影响学生，所以教师应该反思在历史教学中应该秉持什么立场来进行教学，减少对学生的负面影响。
五、教学说明
1、导学案由学生课前完成，课上检查对比修正。
2、教师引导学生做笔记，学生自行组织书写。