第2课 第二次鸦片战争 教学设计

第2课 第二次鸦片战争 教学设计
教学目标：
通过了解英法联军火烧圆明园、俄国侵占中国北方大片领土等主要史事，认识第二次鸦片战争对中国近代社会的影响。
教学重点
西方列强侵略中国的罪行。
教学难点：
如何理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深。
教学过程：
导入：
这堂课我们先通过一段视频，简单了解一个美丽的园林。这个被称为万园之园的园林，指的是圆明园。但同学们今天去参观的时候，只能看到它的断壁残垣。圆明园经历了什么？它与第二次鸦片战争有什么关系？这场战争又带来了怎样的影响？带着这些问题，我们一起走进今天这一课：第二次鸦片战争。
授课过程
一、战之起——寻第二次鸦片战争爆发的原因
请同学们先阅读教材第8页，思考：如果没有亚罗号事件和马神甫事件，第二次鸦片战争会爆发吗？第二次鸦片战争爆发的真正原因是什么？
同学们都说：不会
让我们一起追本溯源，寻找第二次鸦片战争爆发的根本原因。我们一起回顾鸦片战争爆发的根本原因是什么？打开中国的市场。《南京条约》的签订五口通商的实现。英国是一种什么样的心情？喜悦、高兴、欣喜若狂
他认为自己的商品会供不应求。理想很丰满，但现实怎样呢？我们看一下这段材料。同学们从这段材料里边能读出什么？
（注意表格题的做题方法。）
英国棉纺织品在中国销售困难。也可以说，英国并未真正打开中国市场。
那同学们认为，他为什么没有打开中国市场呢？
非常好，是自然经济的抵制作用，自然经济的典型特点是自给自足。但是英国是如何认为的呢？
他认为是开放的通商，口岸太少了。
由此，他借着《黄埔条约》和《望厦条约》中间有12年修约的规定，联合美国和法国准备修约。
我们通过这句话知道，一场战争又将爆发了。我们结合着第一段标出战争的根本原因、直接原因、发动国家和帮凶。
二、战之殇——第二次鸦片战争的过程、结果
1856年，这场战争打响。请同学们参看第二次鸦片战争形势图，结合课本内容，我们找同学到前面来描述第二次鸦片战争的第一个阶段。
略
之后，逼迫清政府签订了《天津条约》。《天津条约》的内容有哪些？同学们来概括一下。
第一点：外国公使进驻北京。北京是天子脚下，中枢机构所在地，主要决策都是由这里发出。公使进驻北京，便于对朝廷对清政府进行直接的控制。
第二点，通商，把通商口岸扩展为了10个。同学们结合着地图找找汉口的位置。可以看到这时候的通商口岸已经扩展到了整个沿海，同时，深入到长江中下游地区。但细心的同学同时发现，怎么军舰也进来了？这是对中国主权的进一步侵犯，侵犯了我国的内河航运权。随后，英国又强迫中国政府签订了《通商章程善后条约》，规定鸦片贸易合法化。那鸦片是毒品呀，同学们看到这一条约心里作何感想？对，看到了政府的腐败。当时的皇帝是谁？咸丰。那同学们知道咸丰皇帝是怎么死的？是的，抽食鸦片去世的。皇帝都抽食鸦片，当时朝廷的腐败也可想而知了。
1958年，列强再次发动战争。由南往北，这次同学们看到他打到了哪儿？对他进入了北京城，犯下累累罪行。其中之一就是火烧圆明园。我们来看当时的场景，联军总司令下令，可以自由抢劫3天3夜，之后又下了一道野蛮的命令。消灭一个美丽的文明，只需要一把大火。他们抢劫过程中看到金子把银子丢了，看到宝石又把金子丢了，巨大的珐琅器、珍贵的文物，带不走的就被摔碎了。全球能统计在册的中国丢失文物约有167万件，而流落在民间的数字是这个的十倍之多。甚至于法国大作家雨果对自己国家在历史上曾经犯下的这样罪行，也深感耻辱。同学们看到这里有何感悟？
落后就要挨打。是的，我们看到了中国政府的懦弱腐败，也看到了侵略者的野蛮、嚣张。落后就要挨打。只有是国家强大起来。才不至于受此欺负。
1860年，英法联军控制控制北京城。咸丰帝仓皇逃往承德避暑山庄。留下奕 来处理国家大事。英军扬言要控制皇宫，奕 感到害怕，与英军签订了《北京条约》。其内容有：一、承认天津条约继续有效。二、增开天津为商埠。这样子在第二次鸦片战争期间，开放的口岸达到了11个。同时，同学们在记忆的时候，会发现《天津条约》里边有北京：外国公使进驻北京。《北京条约》里有天津：增开天津文商埠。三、割九龙司地方疫区给英国。九龙司在哪儿？是在香港。同时扩大赔款数额。
俄国作为帮凶，在第二次鸦片战争期间趁火打劫。共割占中国100多万平方公里土地。俄国非常讨厌，充当调停人的角色。一边鼓动着英法打仗，扩大侵略。一边忽悠着清政府，帮助进行调停，从中获得好处。在第二次鸦片战争期间，共割占中国100多万平方公里的土地。同学们看一下，在第二次鸦片战争期间签订的条约有哪些？
《瑷珲条约》和《北京条约》。《瑷珲条约》割占中国黑龙江以北外兴安岭以南，约40多万平方公里的土地。《北京条约》割占乌苏里江以东，包括库页岛在内约40多万平方公里的土地。而《北京条约》还占有西北的地区，再加上签订的《堪分西北界约记》共有40多万平方公里的土地。这样，总共加起来达到了100多万平方公里的土地。俄国不出动一兵一卒，却获得了如此大的好处。
三、战之祸——第二次鸦片战争的影响
学到这里，同学们对比鸦片战争分析第二次鸦片战争带来了什么危害？
拓展探究：
课下，请同学们思考为什么这场战争被命名为第二次鸦片战争？
教学反思：本课突出特点是尽力用教材解决教学重难点，以教材第9页问题思考，补充鸦片战争后贸易情况，探究得出第二次鸦片战争的根本原因和借口，透过现象看本质；以圆明园复原视频、英法烧毁圆明园过程材料，学生对比谈感受，思考今天是够需要修复圆明园？历史是最好的清醒剂，提醒我们勿忘国耻，升华家国情怀；以俄国通过不耻手段，侵占北方大片领土，结合教材11页，培养学生读图能力，落实时空素养和家国情怀；概括鸦片战争和第二次鸦片战争中不平等条约内容，对比得出影响，培养学生概括能力和史论结合，透过史实得结论的能力。课外探究：为何被称为第二次鸦片战争？希望同学们思考课上尚未解决的问题，认识事件之间的联系。