鲁教版（五四制）美术三年级上册 10.《美丽的花》教学设计

10《美丽的花》教学设计
一、教材分析
《美丽的花》是山东省教育出版社美术三年级上册第 10 课。本课是“造型.表现”“设计.应用”课程之一，旨在让学生了解花基本知识，掌握其花的图案的设计变化，知道花在日常生活中的广泛运用。教师应引导学生运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、添加、概括、拟人等变化方法来对花进行变化，培养学生的审美能力和动手能力。在生活中，有许多漂亮的花的图案装饰并美化着我们的生活。这些图案是设计师们怎样想到和设计的呢 本课教材图例中，出示了几种不同的花，让孩子看一下它们是怎样变化的。并激发学生学习的积极性。花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱。本课采用《美丽的花》为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识（色彩、美术三要素），用线条和色彩概括地表现花的形象，并探究如何将绘画，手工等不同方式结合在一起表现美丽的花。本教材从“造型·表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品《南美水仙》、写意画作品四季的花还有国外的油画作为欣赏内容，让学生对中国画和西方的画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的”。本课启发学生对花的结构进行分析并对花瓣、叶片的颜色及形状特征进行细致观察，采用创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣；使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。
教学目标
1.了解各种花卉，并掌握绘画和设计花卉图案的几种方法。能够把握花的突出特征，变自然形为艺术形。
2.能够将自己熟悉的一种植物创作成装饰花卉，使它更加美丽动人，并应用到生活中。
3.通过学习装饰花卉的过程，提高概括能力和装饰造型能力。
重点难点
重点：盘子的装饰设计。
难点：花卉图案的选择运用。
教具准备
教师：课件、示范工具等。
学生：水彩笔、橡皮、铅笔、勾线笔等。
教学过程：
一、对比导入
教师：拿着两个盘子做比较问学生最喜欢哪一个？
学生：有花的那个。
教师：这是什么花？
学生：菊花。
教师：因为有漂亮的花朵装饰，所以使我们的盘子更加漂亮，使我们赏心悦目。花儿是我们生活中最为常见的事物，伴随着我们走过春夏秋冬，下面让我们一起走进《美丽的花》。引出课题。（板书：美丽的花）
二、通过欣赏，感悟花的魅力
1.欣赏：一年有春夏秋冬四个季节，十二个月，月月花开。下面让我们一起欣赏四季的的花。PPT出示图片三月桃花红艳艳，七月荷花别样红，九月菊花傲秋风，十二月梅花雪里香。
2. 你们还认识哪些花？都是在哪里见过的呢？
生;玫瑰花、荷花、向日葵、百合花......
师：老师还知道一些花，让我们一起来欣赏一下。
生：在花园里，在花店里见过。
3. 花儿都有哪些作用呢？
生：供我们欣赏、送祝福、装饰美化我们的生活。在古代诗人画家们喜欢用花来寄情作诗作画。这些花让你们联想到什么诗句？《大林寺桃花》中的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”《晓出净慈寺送林子方》中的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山。”《梅花》中的“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”
教师：咱们班的同学文化底蕴都很深厚。这几幅画都是用国画的形式表现的，古诗配古画达到古色古香的意境。下面我们欣赏一下外国人是怎样表现花的。
4. 欣赏国外油画。PPT展示荷兰的梵高的《向日葵》油画，画法比较夸张。法国的莫奈《百合》油画（写实），还有法国的雷诺阿油画作品《满天星》。
教师：你们发现中国画和外国的油画一样吗？
学生：不一样，外国的更真实一些，更像一些。
教师：这种画法叫写实，风格是色彩鲜艳。而中华画讲究不求形似只求神似，这种画法叫写意，风格比较清新淡雅，两种方法各具特色。
5. 你们知道现代人都是怎么画花的吗？
学生：铅笔，彩笔（你是一个善于观察细心的孩子）
教师：老师还知道一些，请看大屏幕。课件展示张汉平的钢笔画《南美水仙》。展示用水彩笔、油画棒、彩铅的花朵作品。
三、花儿的结构
1.教师：欣赏完这些好看的作品，你们觉得这些花儿漂亮吗？它装饰美化了我们的生活，在生活周围到处都能看到花的图案，除了在纸上作的画，你还在哪里看到过？（小组讨论）
学生：回答（你观察的真仔细）
学生：回答（回答问题声音洪亮）
教师：老师还知道一些，PPT展示图片。花儿和我们的生活息息相关。美化装饰着我们的生活。那么你会把自己喜欢的花画下来吗？怎么画呢？我们需要先了解一下它们的结构。
2.课件展示一朵太阳花的图片。让学生上来指出你都认识花的哪些结构。
学生：根、茎、叶、花蕾、花萼、花瓣、花蕊。（你真是个热爱自然的好孩子）
教师：我们想画一朵漂亮的花，你们觉得我从哪个地方开始变化设计呢？
学生：先画花瓣、叶子、花蕊。
四、探究花的变化方法及示范
大家想不想把花儿画的更漂亮呢？今天我们一起来学习几个方法。
教师：出示夸张法的方法、添加法的方法、拟人法的方法、概括法的方法。再考验一下学生们得掌握程度教师：出示向日葵花图片，出示课件展示相同的一朵花儿的变形图片。了解花卉图案变形方法：夸张法、概括法（减法）、添加法（点、线、面）、拟人法。（板书）千变万变不离其宗，抓住花的特征。
五、教师示范
教师：出示一幅荷花的图案，下面老师用着几种方法来示范一下荷花的图案。
步骤
1.我们要进行构思。
2.起形。（抓住特征、注意先画花瓣再画花蕊、由内往外画，注意花瓣的穿插前后关系，再画叶子或者花茎）
3.选择适当的方法去变化。
4.命名（美好）愿我们的祖国繁荣昌盛，生活越来越美好！
六、通过实践，体验创作的乐趣
花儿美化装饰着我们的生活，那么今天就让我们一起来给刚才的白盘画上漂亮的花朵吧！选择一种喜欢的花（打印好四种花，）运用图案设计变化方法给盘子设计一朵美丽的花。
要求：
①根据盘子的形状合理构图
②抓住花朵的特征，运用合适的方法。
七、展评及小结
挑选优秀的设计作品，其他同学进行点评，最后师评。给颁发最近创意奖，最佳色彩奖。
评价：1、合理构图2、色彩鲜艳3、形状美丽
同学们，今天的作品都非常的优秀各具特色。大家都是优秀的设计师，谢谢大家分享了这么多精彩的作品！没上台展示作品的同学我们也不要灰心，我们积极学习其他同学的优点弥补自己的不足。生活中的美无处不在，我们要有一双会发现美的眼睛。这就要求我们平时要养成善于观察的好习惯，去发现美，欣赏美并创造美。
八、课后拓展
课后请同学们尝试用纸等材料制成立体或者半立体的花卉，体现花的组合关系，美化教室。
九、收拾与整理
十、板书设计
美丽的花
夸张法、概括法（减法）、添加法（点、线、面）、拟人法
《美丽的花》课后反思
《美丽的花》是三年级上册的课，这是一节集造型表现、设计应用的综合课程。漂亮的花朵装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。通过本节课的学习，让学生了解花的基本知识，以及在生活中的广泛运用。使学生能用点、线、面等装饰方法对花朵进行设计。并提高学生的审美和设计能力以及美化生活的能力。在《美丽的花》这一课中，我让学生对比两个盘子，他们更喜欢带花的盘子，接着让学生认识这种花，引起他们的好奇心和兴趣引入课题。先带着他们一起欣赏各种美丽的花，并了解到这些花都在我们的日常生活中存在，引导他们养成好习惯去发现美、寻找美、创造美。又让他们欣赏自然中的花和设计好的花的图案，仔细观察它们都是怎样设计的，抓住花的特征是概括，再进行夸张变形的设计，最后填充什么样的图案。让学生自己总结出可以填充什么图案内容。分给每位学生一个纸盘，让他们大胆的去设计美丽的花朵。整个教学重点部分基本是由学生们一步一步得出理论，教师只是作为引路人的身份出现。同时由于课件的智能性，上课过程中可以让学生充分享受视觉的美，从而激发他们的想象力。本课教学的不足之处表现在：在花朵变形的方法中没有更多的去示范，让学生更大胆的去创作。点线面的填充内容应该多找一些素材，利用视觉的冲击力去激发他们的想象力