18 沙漠中的绿洲
巨野县腾飞小学 薛秋荣
教学目标：
1.能用普通话，正确、流利地朗读课文。
2.学会本课六个生字，掌握“左窄右宽”生字的写法；学会运用“连字成意”的方法，理解“星罗棋布”等成语意思，并掌握这种方法。
3.学会游记类文章“要素串联法”概括课文主要内容。
教学重难点：
掌握“左窄右宽”生字的写法；学会理解“星罗棋布”等成语意思的方法；学习概括课文主要内容的方法。
教学准备：
多媒体课件 移动田字格
教学过程：
一、导入新课。
直接入题，板书课题，齐读课题。
二、检查预习。
1.检查词语。
阿拉伯 阿联酋 迪拜
白茫茫 恶劣 不毛之地
星罗棋布 绿树成阴 鲜花遍地
2.检查长句子
可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子。
由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。
3．检查课文内容的理解。
同学们既然预习了课文，绿洲指的是什么，你知道吗？
三、概括课文主要内容。
请同学们自由朗读课文，提取要素，练习概括。
四、品读课文。
（一）品读课文第一自然段。
过渡：
1.请同学们自由朗读课文第一自然段。
2.指名回答。
3.出示沙漠图片。
4.理解“星罗棋布”。
你怎么理解这个词语?
出示星罗棋布的绿洲图片。
总结：连字成意法
5.把自己的感情送入到课文中读一读。
指名读。
（二）、品读课文第七自然段。
1. 学生自读课文第七自然段。
2. 理解“侍弄”。
出示字源，了解字义。
指出“侍”是本课的一个生字，指导书写，先观察，总结书写口诀，师范写，生描红、临写，师生点评，带出另外四个同类型的字。
五、小结：
作业设计：
书写生字。
运用“连字成意”的方法，尝试理解“纵横交错”的意思。
板书设计：
18 沙漠中的绿洲
要素串联法
连字成意法
课件19张PPT。18 沙漠中的绿洲阿拉伯 阿联酋 迪拜
霎时 侍弄
白茫茫 恶劣 不毛之地
星罗棋布 绿树成阴 鲜花遍地 词语大擂台：阿拉伯 阿联酋 迪拜
霎时 侍弄
白茫茫 恶劣 不毛之地
星罗棋布 绿树成阴 鲜花遍地 词语大擂台：句子我来读： 可以毫不夸张地说，在这里，培育
一棵树的费用抵得上培育一个孩子。
由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的
自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。游记类文章，文章大意的概括方法：要素串联法人物+时间+地点+景物特点+感想要素串联法：我们去_____访问，看到那里__________、
___________，原因是_________________
_________________________________。迪拜绿树成阴鲜花满地阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木 从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。沙漠沙漠星罗棋布理解成语的方法：理解每个字的意思
联结成词语本意
了解词语的比喻义或引申义
据语境确定成语在文章中 的意思星罗棋布的绿洲 阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。侍侍：形声字。人（亻）
表意，表示侍奉人；
寺（sì）表声，寺是
古代官府名，又指宫廷
的内侍，在官府或宫廷
任事必恭敬地侍奉上级
官员或皇上。
本义是陪伴、侍候。侍一看宽窄
二看高低
三看主笔作业：1.书写生字。
2.运用“连字成意”的方法，尝试理解“纵横交错”的意思。
