统编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
那次玩得真高兴
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。
习作要求
顺序
首先……接着……然后……最后……
比赛前……比赛时……比赛后……
一开始……这时候……到最后……
词语
喜出望外 兴高采烈
跃跃欲试 欢呼雀跃
哄堂大笑 欢声笑语
迫不及待 恋恋不舍
习作指导
第一步：把要素介绍清楚。
怎样写玩的过程？
我们要把什么时候发生的事、在哪儿玩、跟谁玩、玩什么以及最开心的部分等介绍清楚。
第二步：按顺序介绍玩的过程。
我们可以结合具体“玩”的内容，按一定顺序介绍，如时间先后顺序、游览顺序等，让读者对写作内容更加清晰明了。
第三步：将好玩的地方写具体。
我们可以把自己感觉有趣、好玩的地方写得具体一点儿。比如玩蹦床，蹦起来的那一瞬间最好玩，就多写写这一刻；又如掰手腕，若是感觉两人力气不相上下、相互对峙的部分最有趣，那就多写写这部分。
怎样表达快乐的心情？
在玩的过程中，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把“高兴”一词贯串整个描写过程，字里行间流露出快乐的心情。
我们伸出右手，胳膊肘抵在桌面上，紧紧握住对方的右手。“预备——开始！”老师一声令下，我便使出全身的力气，用力把对方的手往左掰。只见我的对手满脸涨得通红，眼晴瞪得圆圆的，一秒、两秒、三秒……他一直在用力反掰，丝毫没有松懈的样子。我紧紧盯住他，手上慢慢地增加力量。“加油！加油！”听着同学们的加油声，我仿佛增添了无穷的力量，鼓足勇气，使劲一扳，把他的手反扣在了桌面上。“我赢啦！我赢啦！”我高兴地跳起来，同学们也为我鼓起掌来。
思路点拨
中心思想：选取一次体育课上和同学们玩“冰冻游戏”这件事，突出了“我们”玩得非常高兴，表达了童真童趣。
开头
中间
结尾
星期六上午，妈妈带我和扬扬去游乐场玩，这可是我们梦寐以求的地方。
开门见山，略写
详细地描述那件事
回家的时间到了，我们只好依依不舍地离开了游乐场。这真是快乐的一天！
照应开头，略写
下课