课件20张PPT。——《数学广角》武汉实验外国语学校小学部 张旸以参与求体验 以活动促发展人教版课标教材小学数学三年级下册解读教材： 本单元主要是结合实际，使学生初步体会集合和等量代换这两种思想方法。 例1：渗透集合的有关思想，并利用直观图的方式求出集合中的总数。 解读学生： 集合思想是数学中最基本的思想，甚至可以说，集合思想是数学的基础。学生一开始学习数学，其实就已经在运用集合的思想方法了。 课时安排：第1课时：
初步体会集合的思想方法。
第2课时：
初步体会等量代换的思想方法。我的理解：教学目标：
1、使学生借助直观图，初步体会集合的思想方法，感知韦恩图的产生过程。
2、能利用集合的思想方法来解决简单的实际问题。
3、让学生在探究、应用知识中体验数学的价值，渗透多种方法解决问题的意识。 教学重点：
使学生借助直观图，初步体会集合的思想方法，感知韦恩图的产生过程。 教学难点：理解集合圈各部分的含义。 设计说明：第一环节：
创设情境，引发矛盾冲突，领悟问题根源——重复。第二环节：
小组合作，自我建构新知，概括韦恩图。第三环节：
学以致用，解决实际问题，体会集合思想。第四环节：
拓展延伸，渗透数学文化，品味数学历史。设计特色：突出一个“趣”字立足一个“实”字凸显一个“活”字彰显一个“美”字设计特色：突出一个“趣”字情境创设，饶有兴趣。 （1）紧扣时代脉搏，传递奥运精神，符合学生兴趣。 （2）提供动物图片，吸引学生注意，激发学生兴趣。 设计特色：立足一个“实”字自主探究，体验扎实。 设计特色：凸显一个“活”字开放空间，激活思维。 思维主动性 思维简捷性 思维灵活性 设计特色：彰显一个“美”字渗透历史，品味数学文化之美。 John Venn 是十九世纪英国的哲学家和数学家，他在1881年发明了韦恩图: 用一条封闭曲线直观地表示集合及其关系的图形称为韦恩图（也称文氏图）。 在剑桥大学的 Caius 学院的彩色玻璃窗上有对他的这个发明的纪念。健康体魄阳光心态没有借口关注细节个人感受：健康体魄 身体健康是“基石”，是团队发展的根本。 阳光心态 它是一种“调和剂”，是团队和谐的前提。 没有借口 培养责任意识，它是一种“强力剂”和“催化剂”，促进团队自然凝聚。 同课研究同课研究独立作战、同台竞赛 资源共享、广采博纳 吸纳创新、回归个性 随机挑战、团队激荡 关注细节 从小事做起，把小事做精，把细节做量，不断坚持。 在积极保有“健康的体魄”下，借着“阳光的滋润”，怀揣着责任，做着一些具体的、琐碎的小事。 谢谢！人教版课标教材小学数学三年级下册武汉实验外国语学校小学部 张旸喜欢体育 喜欢音乐
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1、填表格的方法
跑步
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2、用文字叙述的方法
3、其他方法
