小学英语陕旅版(三年级起点)三年级下册Unit6Where is my eraser？教案（4课时）
文档属性
| 名称 | 小学英语陕旅版(三年级起点)三年级下册Unit6Where is my eraser？教案（4课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-04-17 13:05:43 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Where is my eraser
第一课时
教学目标：学习“四会”单词chair, ( http: / / www.21cnjy.com )desk, window, door, floor, classroom, 并运用句型This is…认识这些单词。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说chair, desk, window, door, floor, classroom。
教学难点：通过学习，培养学生的表达能力。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：ch ( http: / / www.21cnjy.com )air,desk,window,door,floor,classroom,并用所学单词和句型初步了解某物在什么地方（方位）。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.让学生列举身边的任何东西，教师提示运用This is …的句型来完成。
2.师：Open your books, ( http: / / www.21cnjy.com )turn to page 45,Part A, Look at say. Can you find the cat/dog/ball/bag/book/pencil/bike
指名回答。
（二）阅读方法
对照课本第四十六页，边看边练习拼写本课单词。
1.利用实物认识单词。
师问：What is this
生答：It is a chair
2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。
（三）互助释疑
同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
探讨每个单词的复数形式。
展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。
点拨升华（8分钟）
（二）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（三）学生开火车读单词。
（四）用所学单词看图片用句型This is…造句。
课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1.单词拼写
ch_ir 椅子 d_sk 桌子 w_nd_w 窗户
d_ _r 门 fl_ _r 地板 cl_ssr_ _m 教室
2.单词连线
chair desk window door floor classroom。
椅子 桌子 窗户 门 地板 教室
（二）挑战自我
仿照例句，各写三个句子。
例句：This is a chair . These are two desks.
课后反思：
Unit 6 Where is my eraser
第二课时
教学目标：学习句型Where is my …？询问对方的某物在什么地方，以及回答。
教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
A: Excuse me, Su Nan, Where is my eraser
B: Look. It’s there, on the floor. A: Thank you.
教学难点：通过学习情景对话 ( http: / / www.21cnjy.com )，能有效的把词汇和功能结构Excuse me, Where is /are… It’s there, on the floor./Thank you.相联系。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）学习本课句型，并进行替换单词练习。
（二）进行询问别人时委婉地的语气练习。
（三）学会提问和回答物品的所在位置，并能在实际情境中运用。
自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.复习上节课所学单词。教师指着图片，学生用英语读出来并试着拼写。
2. Warming-up: Look and think. Where is the cat
（二）阅读方法：自主读part A的Let’t talk的句子，师生一起理解句子意思。
（三）互助释疑：同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。
（四）探究出招：模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
展示交流（10分钟）
1.小组合作完成Part B，Do and say
(1) Put your pencil in your box.
(2) Put your pen on your book.
(3) Put the chair near the dear.
2.班级展示：指名学生上台读句子演示，全班交流。
点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音Part A的Let’s talk.学生跟读，纠正读音。
（二）小组内做对话练习，并写出来自己的对话。
课堂作业（5分钟）
1.完形填空。
A: Excuse ___, Where is ___eraser
B: Look.It’s ______,___ the floor.
A: Thank ____.
2.挑战自我
A: Lili,where____ my pencil
B: Look.They ___ here.In your bag.
课后反思：
Unit 6 Where is my eraser
第三课时
教学目标：
一.运用“四会”词chair, des ( http: / / www.21cnjy.com )k, window, door, floor, classroom造句，并用所学单词和句型进行对话。。
二. 进一步学习句型Where i ( http: / / www.21cnjy.com )s my …？询问对方自己的东西在哪里，以及各种回答：Look. It’s there, on the floor。并表示感谢。
教学重点：掌握本课句型及其回答
教学难点：熟练句型，运用已学单词替换，练习对话。
教学环节：
一. 学习目标（2分钟）
（一）运用“四会”单词 chair, desk, window, door, floor, classroom并用所学单词和句型造句和练习对话。
（二）学习Where is my …？句型及其回答。
二. 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
运用上节课所学知识操练对话：
1.师生问答。
A: Excuse me, Where is my …
B: Look.It’s there,on/in the ...
A: Thank you./Thanks.
（二）导入新课
听录音Part B，Let’s learn more.学生说出自己听到了什么。
（三）互助释疑
同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。
（四）探究出招
小组合作用转换方位介词under and near造句， 理解其意思。
三. 展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语询问东西所放的位置，自己编写对话。
（二）班级展示
指名小组上讲台进行情景练习。
四. 点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
五. 课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1.单词拼写并说出汉语意思
ch _ i _ d_ _k w _n_o_ d_ _r
fl_ _r cl_ssr_ _m
（二）挑战自我
Look and choose.
in on near under
1.The cat is ______ the box.
2.The dog is ______the floor.
3.The socks are ______ the chair.
4.A:Where is the desk
B: It’s_______ the window.
5.A:Where are the balls
B: They are _____ the desk.
课后反思：
Unit 6 Where is my eraser
第四课时
教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：通过歌曲的学习，达到情感教育。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）唱歌曲，体会其中的教育意义。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
分角色读对话，复习上节课内容。
A: Excuse me, Su Nan, Where is my …
B: Look. It’s there, on/in the ... A: Thank you./Thanks.
A: Where is my eraser B: It’s there, on the floor.
（二）阅读方法
学唱课本上的歌曲《Where Is Charlie 》理解含义。
（三）互助释疑
小组内交流歌曲内容。
三．展示交流（10分钟）
（一）请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。
（二）请同学上台唱歌曲，巩固所学知识。
（三）小组交流Part C（Look and write）部分，完成练习。
四. 点拨升华（8分钟）
（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情读对话。
五. 课堂作业（5分钟）
作业当堂清
（一）看图填写正确的单词。
1. two (doors) 2.three ( ) 3.four ( )
4. five ( ) 5.ten ( ) and ( )
(二)Read and tick or cross.
1. The dog is near the windows.
2. The cat is on the chair.
3. The rabbits are under the box.
4. The elephants are in the zoo.
课后反思：
Unit 6 Where is my eraser
第四课时
1.单词拼写并说出汉语意思
ch _ i _ d_ _k w _n_o_ d_ _r
fl_ _r cl_ssr_ _m
2. Look and choose.
in on near under
（1）The cat is ______ the box.
（2）The dog is ______the floor.
（3）The socks are ______ the chair.
（4） A: Where is the desk
B: It’s_______ the window.
（5） A: Where are the balls
B: They are _____ the desk.
3.看图填写正确的单词。
1. two (doors) 2.three ( ) 3.four ( )
4. five ( ) 5.ten ( ) and ( )
4. Read and tick or cross.
1. The dog is near the windows.
2. The cat is on the chair.
3. The rabbits are under the box.
4. The elephants are in the zoo.
第一课时
教学目标：学习“四会”单词chair, ( http: / / www.21cnjy.com )desk, window, door, floor, classroom, 并运用句型This is…认识这些单词。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说chair, desk, window, door, floor, classroom。
教学难点：通过学习，培养学生的表达能力。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：ch ( http: / / www.21cnjy.com )air,desk,window,door,floor,classroom,并用所学单词和句型初步了解某物在什么地方（方位）。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.让学生列举身边的任何东西，教师提示运用This is …的句型来完成。
2.师：Open your books, ( http: / / www.21cnjy.com )turn to page 45,Part A, Look at say. Can you find the cat/dog/ball/bag/book/pencil/bike
指名回答。
（二）阅读方法
对照课本第四十六页，边看边练习拼写本课单词。
1.利用实物认识单词。
师问：What is this
生答：It is a chair
2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。
（三）互助释疑
同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
探讨每个单词的复数形式。
展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。
点拨升华（8分钟）
（二）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（三）学生开火车读单词。
（四）用所学单词看图片用句型This is…造句。
课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1.单词拼写
ch_ir 椅子 d_sk 桌子 w_nd_w 窗户
d_ _r 门 fl_ _r 地板 cl_ssr_ _m 教室
2.单词连线
chair desk window door floor classroom。
椅子 桌子 窗户 门 地板 教室
（二）挑战自我
仿照例句，各写三个句子。
例句：This is a chair . These are two desks.
课后反思：
Unit 6 Where is my eraser
第二课时
教学目标：学习句型Where is my …？询问对方的某物在什么地方，以及回答。
教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
A: Excuse me, Su Nan, Where is my eraser
B: Look. It’s there, on the floor. A: Thank you.
教学难点：通过学习情景对话 ( http: / / www.21cnjy.com )，能有效的把词汇和功能结构Excuse me, Where is /are… It’s there, on the floor./Thank you.相联系。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）学习本课句型，并进行替换单词练习。
（二）进行询问别人时委婉地的语气练习。
（三）学会提问和回答物品的所在位置，并能在实际情境中运用。
自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.复习上节课所学单词。教师指着图片，学生用英语读出来并试着拼写。
2. Warming-up: Look and think. Where is the cat
（二）阅读方法：自主读part A的Let’t talk的句子，师生一起理解句子意思。
（三）互助释疑：同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。
（四）探究出招：模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
展示交流（10分钟）
1.小组合作完成Part B，Do and say
(1) Put your pencil in your box.
(2) Put your pen on your book.
(3) Put the chair near the dear.
2.班级展示：指名学生上台读句子演示，全班交流。
点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音Part A的Let’s talk.学生跟读，纠正读音。
（二）小组内做对话练习，并写出来自己的对话。
课堂作业（5分钟）
1.完形填空。
A: Excuse ___, Where is ___eraser
B: Look.It’s ______,___ the floor.
A: Thank ____.
2.挑战自我
A: Lili,where____ my pencil
B: Look.They ___ here.In your bag.
课后反思：
Unit 6 Where is my eraser
第三课时
教学目标：
一.运用“四会”词chair, des ( http: / / www.21cnjy.com )k, window, door, floor, classroom造句，并用所学单词和句型进行对话。。
二. 进一步学习句型Where i ( http: / / www.21cnjy.com )s my …？询问对方自己的东西在哪里，以及各种回答：Look. It’s there, on the floor。并表示感谢。
教学重点：掌握本课句型及其回答
教学难点：熟练句型，运用已学单词替换，练习对话。
教学环节：
一. 学习目标（2分钟）
（一）运用“四会”单词 chair, desk, window, door, floor, classroom并用所学单词和句型造句和练习对话。
（二）学习Where is my …？句型及其回答。
二. 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
运用上节课所学知识操练对话：
1.师生问答。
A: Excuse me, Where is my …
B: Look.It’s there,on/in the ...
A: Thank you./Thanks.
（二）导入新课
听录音Part B，Let’s learn more.学生说出自己听到了什么。
（三）互助释疑
同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。
（四）探究出招
小组合作用转换方位介词under and near造句， 理解其意思。
三. 展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语询问东西所放的位置，自己编写对话。
（二）班级展示
指名小组上讲台进行情景练习。
四. 点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
五. 课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
1.单词拼写并说出汉语意思
ch _ i _ d_ _k w _n_o_ d_ _r
fl_ _r cl_ssr_ _m
（二）挑战自我
Look and choose.
in on near under
1.The cat is ______ the box.
2.The dog is ______the floor.
3.The socks are ______ the chair.
4.A:Where is the desk
B: It’s_______ the window.
5.A:Where are the balls
B: They are _____ the desk.
课后反思：
Unit 6 Where is my eraser
第四课时
教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：通过歌曲的学习，达到情感教育。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）唱歌曲，体会其中的教育意义。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
分角色读对话，复习上节课内容。
A: Excuse me, Su Nan, Where is my …
B: Look. It’s there, on/in the ... A: Thank you./Thanks.
A: Where is my eraser B: It’s there, on the floor.
（二）阅读方法
学唱课本上的歌曲《Where Is Charlie 》理解含义。
（三）互助释疑
小组内交流歌曲内容。
三．展示交流（10分钟）
（一）请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。
（二）请同学上台唱歌曲，巩固所学知识。
（三）小组交流Part C（Look and write）部分，完成练习。
四. 点拨升华（8分钟）
（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情读对话。
五. 课堂作业（5分钟）
作业当堂清
（一）看图填写正确的单词。
1. two (doors) 2.three ( ) 3.four ( )
4. five ( ) 5.ten ( ) and ( )
(二)Read and tick or cross.
1. The dog is near the windows.
2. The cat is on the chair.
3. The rabbits are under the box.
4. The elephants are in the zoo.
课后反思：
Unit 6 Where is my eraser
第四课时
1.单词拼写并说出汉语意思
ch _ i _ d_ _k w _n_o_ d_ _r
fl_ _r cl_ssr_ _m
2. Look and choose.
in on near under
（1）The cat is ______ the box.
（2）The dog is ______the floor.
（3）The socks are ______ the chair.
（4） A: Where is the desk
B: It’s_______ the window.
（5） A: Where are the balls
B: They are _____ the desk.
3.看图填写正确的单词。
1. two (doors) 2.three ( ) 3.four ( )
4. five ( ) 5.ten ( ) and ( )
4. Read and tick or cross.
1. The dog is near the windows.
2. The cat is on the chair.
3. The rabbits are under the box.
4. The elephants are in the zoo.