小学英语陕旅版(三年级起点)三年级下册Unit8 The ruler is long导学案（四课时）

2013-2014学年度第二学期三年级英语导学案
第八单元 The ruler is long.
学段：小学 年级：三年级 学科：英 语
单元：第七单元 课型：新授课
课题 ：Unit 8 The ruler is long.
第一课时
教学目标：学习“四会”单词：long, ( http: / / www.21cnjy.com )big, small, tall, short, grass, tree 并用所学单词和句型描述物体的形状。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说long, big, small, tall, short, grass, tree
教学难点：通过学习，能够用英语描述物体的形状。
教学环节：
一.学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：lo ( http: / / www.21cnjy.com )ng, big, small, tall, short, grass, tree , 并用所学单词和句型描述物体的形状。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二.自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.让学生画一个大象，同桌间进行简单的句型问答。
2.做Look and write.
（二）阅读方法
对照课本第62页，边看边练习拼写描述物体的形状单词。
（三）互助释疑
同桌间一边指着各种文具，一边说出文具形状的单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三.展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述物体的形状
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述教室里物体的形状。
四.点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
1.单词拼写
l g 长的 b g 大的 sm 小的
t ll 高的 sh t 短的 tr 草 tr 树
2.单词连线
big small short Long grass tree tall
长的 大的 小的 高的 短的 草 树
3.完成Look and write.
五.课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1.单词拼写
l g长的 b g大的 sm 小的 ld旧的
t ll高的 sh t 短的 tr 草 tr 树
2.单词连线
big small short Long grass tree tall
长的 大的 小的 高的 短的 草 树
3.完成Look and write.
板书设计：
Unit 8 The ruler is long.
long 长的 big 大的
small 小的 tall 高的
short 短的 grass 草
tree 树
课后反思：
第二课时
教学目标：
一.学习如何正确运用所学形容词简单描述物品的特征。
二.用所学单词和句型描述物体的外形特征。
教学重点：学习句子：
The ruler is long. The pencil is short.
The tree is tall. The grass is short。
The cars are big. The bikes are small.
教学难点：通过学习，能够用英语描述人和物体的外形特征。
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：
1.学习如何正确所学形容词简单描述物品的特征。
2.用所学单词和句型描述物体的外形特征。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
复习动物和五官的单词，同桌间进行简单的句型问答。
（二）阅读方法
对照课本第63页，边看边练习拼写描述物体的形状句子。
（三）互助释疑
同桌间一边指着各种文具，一边说出文具形状的句子，交流不会读的单词和句子。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述物体的形状
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述教室里物体的形状。
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读句子。
（三）用句子The ... is …描述物体的形状。
出示图片，完成填空练习。
The ruler is ( ) The pencil is ( )
The tree is ( ) The grass is ( )
The cars are ( ) The bikes are ( )
五．课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
出示图片，完成填空练习。
The ruler is ( ) The pencil is ( )
The tree is ( ) The grass is ( )
The cars are ( ) The bikes are ( )
板书设计：
Unit 8 The Ruler Is Long.
The ruler is long. The pencil is short.
The tree is tall. The grass is short.
The cars are big. The bikes are small.
课后反思：
第三课时
教学目标：
一．学习Let’s learn more：用所学单词和句型描述人或事物的形状。
二．学习What does it like？句型及其回答。
教学重点：能听懂、会读、会说Let’s learn more部分。
教学难点：掌握What does it like？句型及其回答。
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）学习Let’s learn more：用所学单词和句型描述人或事物的形状。
（二）学习What does it like？句型及其回答。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.完成Let’s play练习。
2.完成Draw your mother or farther and say.
（二）阅读方法
对照课本第64页，边看边练习拼写描述事物形状的单词。
（三）互助释疑
同桌间读对话，理解描述事物形状的句子。
（四）探究出招
小组合作用What does it like？造句，并进行回答。
三．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述事物形状。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的外形特征。
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
1.写出下列单词的反义词
long 长的 ———— old 旧的——
young年轻的———— tall高的————
short短的——
2.用英语写一段你喜欢的动物
五．课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
写出下列单词的反义词
long 长的 ———— old 旧的——
young年轻的———— tall高的————
short短的——
（二）挑战自我
用英语写一段你喜欢的动物
板书设计：
Unit 8 The Ruler Is Long
How big it is
It has a long nose and big ears.
What does it like
It likes grass.
课后反思：
第四课时
教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）读故事，体会其中的教育意义。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
分角色读对话，复习上节课内容。
（二）阅读方法
读课本上的故事，理解含义。
（三）互助释疑
小组内交流故事内容。
三．展示交流（10分钟）
（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情读对话。
1.单词拼写
l g 长的 b g 大的 sm 小的
t ll 高的 sh t 短的 tr 草 tr 树
2.单词连线
big small short Long grass tree tall
长的 大的 小的 高的 短的 草 树
3.写出下列单词的反义词
long 长的 ———— old 旧的——
young年轻的———— tall高的————
short短的——
五．课堂作业（5分钟）
作业当堂清
Listen and write their names.
Read and guess
板书设计：
Unit 8 The Ruler Is Long.
A: I’m tall. I’m great.
B: I’m short. I’m great.
A: Have the leaves, boy
B: Have the nice grass, man
A、B: We are good friends. We are great.
课后反思：