18.《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计（表格式）

小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》
第二课时教学设计
一、教材分析 本文选自统编版语文三年级上册第六单元，介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。 课文结构清晰。第1自然段，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方，总领全文。第2-5自然段分别从美丽的海水，海底多样的生物、海岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶，与开头相呼应。其中，第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这个关键句写的。 课文的语言生动，富有儿童情趣。比如，珊瑚的形状像“花朵”“鹿角”，海参“懒洋洋地蠕动”，大龙虾“全身披甲”很“威武”， 这样的语言把事物的特点描写得既形象又生动。又如，“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”，把海鱼的样子写得活灵活现。 课文配有一幅西沙群岛的照片，视野开阔，海水碧蓝，海浪温柔的冲刷着海滩，静谧而美丽，可以激发学生的阅读兴趣。
学情分析：
教学目标： 1.有感情地朗读课文，感受西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的情感。 2.借助关键语句理解一段话的意思。 3.借助课后练习选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
教学重难点： 1.借助关键语句理解一段话的意思。 2.借助课后练习选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
教学过程
复习导入，获得门票 1.亲爱的同学们，上节课咱们已经为登录富饶的西沙群岛做足了“登岛攻略”，那么接下来，就让老师考一考各位，看看谁能通过自己聪明的小脑瓜，拿到“环西沙群岛”的通关门票！接下来，请听题： ①西沙群岛的海水有什么特点？ ②节课我们已经领略了那儿的海水，谁能用说说海水的特点？ ③西沙群岛有什么特点？ 学生活动：举手抢答 【设计意图：通过创设带学生去旅游的情境激发学生学习的兴趣，学生在回答问题的基础上回顾了上节课的内容，培养学生温习旧知识的意识，为进一步学习新知识做好铺垫。】 二、登上海岛，观赏海鸟 恭喜同学们成功获得门票，看来上节课同学们都非常认真，老师给你们点赞！ 那么接下来，就让我们出发吧！听，谁来了……（课件播放鸟叫声） 有哪位同学勇敢举手，为大家朗读第五自然段呢？ 在这位同学读的时候，请其他同学思考一个问题：海岛上有什么呢？找到关键词，并圈出相关词语。（板书：关键词 ） 学生活动：听读并思考 教师活动：指定学生回答。 同学们都听得非常认真，找得非常准确！那么，老师还想再考考大家：在第本段中，哪些词语可以看出海鸟的数量的特点呢？ 学生活动：快速阅读课文，举手抢答。 教师活动：指定学生回答。 看来，西沙群岛的鸟儿无论是种类还是数量，都是如此之多！那么，有没有聪明的同学能用本段的一句原文来概括着一段呢？老师这儿有个小小锦囊，可以助同学们一臂之力： 课件展示：关键句：关键句起到一个概括的作用，一般出现在文章或者文段的第一句，句意简单明了。 学生活动：速度文段，教师引导学生齐读关键句。 “西沙群岛也是鸟的天下”对，就是这句话，整个自然段就是围绕这句话来写的，这样的句子我们就叫他关键语句。（板书：关键句 ）读懂了关键语句，也就读懂了这一段话，我们在读中一块感受感受吧！我来读第一句，你们来读剩下的句子。 学生&教师活动：师生共读。 【设计意图：通过关键段落的学习，使学生学会通过找关键词找到关键语句，并了解关键语句的作用。】 三、海底探宝，生物天堂 1.西沙群岛岛上的群鸟天下咱们已经观赏完了，那么接下来就让咱们一起去海底看看，那儿有什么奇妙美景。看！一群群的鱼向我们游过来啦！让我们一起朗读第4自然段，并运用刚才学会的找关键语句的方法进入海底世界，找出本段的关键语句吧！ 2.孩子们，西沙群岛的鱼给你留下了怎样的印象？ 学生活动：自由回答。 教师活动：总结“多”“美”两个特点。 3.那这一段给咱们介绍了几种鱼呢？请大家找一找。 学生活动：速读文段，举手回答。 教师活动：PPT展示“有的...有的...有的...有的...” 4.在这么多美丽的鱼儿中，你最喜欢哪一只呢？为什么呢？ 学生活动：自由朗读，小组讨论。 教师活动：指定学生回答，引导学生从颜色和样子两方面进行描写）。 5.各位同学对美的欣赏真让老师惊喜！那么，接下来咱们分为男生队和女生队，分别朗读本自然段，看看哪一队读得又好又美！女士优先，请女生对先来。 学生活动：女生男生分别朗读。 教师活动：点评并给予肯定表扬。 6.老师从大家的朗读，仿佛置身西沙群岛海底，亲眼看到了鱼成群结队游动的壮观景象！那么，本段的哪话既写了鱼美又写了鱼多？请抢答！ 学生活动：举手抢答。 教师活动：总结关键句“鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。” 7.这么美的鱼，我们来欣赏欣赏吧！ 教师活动：通过PPT展示鱼儿游动的视频。 四、观赏珊瑚、海参和大龙虾 既然是“富饶的西沙群岛”，海底绝不仅仅只有美丽的鱼儿，肯定还有许多其他的生物，请同学们自由读第3自然段，用画圈的方式，将本段中出现的海底生物都标记出来。 学生活动：自由朗读文段，圈划关键词。 教师活动：指定学生回答，总结“珊瑚”“海参”“大龙虾”。 同学们请看，这是海底的哪一种生物呢？ 教师活动：PPT出示珊瑚图片或视频。 没错，就是珊瑚！大家能找到描写珊瑚的句子吗？和描写鱼儿的句子长得很像哦！ 学生活动：速读课文，举手回答。 教师活动：指导学生抓住“各种各样”“有的像......有的像......” 如此可爱的珊瑚，同学们可不可以通过齐读的方式，将她的可爱展示出来呢？老师给大家开个头！ 学生活动：跟着教师引导齐读“海底的岩石...花朵” 老师这儿耶收集了一种“形态各异”的海底生物，你们看！大家能不能借助图片，用“有的像......有的像......”的句式与同桌分享美丽的贝壳呢？ 学生活动：借助图片，同桌之间进行说话练习。 教师活动：PPT展示各类形态贝壳的图片，同桌讨论结束后指定学生回答起来分享。 那么，谁能用本段的一个词语来形容海参呢？没错，“懒洋洋”！请大家想象海参蠕动时的样子，试着读出海参的悠闲。谁能读出懒洋洋蠕动的样子？谁能比他再懒一些？ 学生活动：举手朗读。 与懒洋洋软绵绵的海参形成对比的，是宛若披甲战士的大龙虾，谁能结合句子，用朗读及动作，演绎出大龙虾的威武？ 学生活动：举手朗读。 教师活动：语调放低，肢体动作模仿龙虾的威武，并指定学生朗读。 【设计意图：本段重点让学生感受海底物产的丰富，感受海底的美。通过小组合作进行说话练习，使学生既学会围绕关键语句展开描写，又训练了口头表达能力，并且运用排比的句式写出珊瑚的千姿百态，为小练笔做铺垫。】 五、分享美景，选图配文 过渡：此刻一位摄影师分享给你四张西沙群岛的美景图片，你最想选择哪一张发朋友圈呢？能不能再分享美景的同时，配上几句文案来形容美景表达心情呢？快快动起来吧，老师期待着为你点赞哦！ PPT展示： 集赞提示： ①可以围绕关键语句描写。 ②可以用上“有的......有的......有的......” 学生活动：选择一幅图，完成小练笔。 教师活动：指定学生分享作品，并给予肯定与点赞。 六、祖国河山，骄傲热爱 环绕之旅告一段落了。今天，咱们一起领略了西沙群岛的美丽与富饶，而西沙群岛是我国最早发现、最早命名、最早开发经营的，我们的主权圣神不可侵犯，让我们和着美妙的音乐，带着美好的祝愿，齐读课文最后一自然段。 学生&教师活动：齐读课文第6自然段。 同学们，除了西沙群岛，你们还记得语文书中出现过哪些祖国的壮丽美景吗？ 学生活动：自由回答。 教师活动：总结并PPT展示图片。（日月潭、黄山、西湖、葡萄沟...） “祖国江山如画，神州川河似锦”，这大好河山，无可比拟，也无可代替。希望各位同学在未来，能够踏遍祖国的千山万水，热爱并捍卫祖国每一寸土地！ 【设计意图：通过总结全文和回顾过往写景文章，激发学生热爱祖国的情感，升华主题。】
作业布置： 向家人分享介绍人富饶的西沙群岛。 选择一处美景，并且为这处美景写一篇“ 美景我介绍”。