统编版五年级上册语文第五单元习作：介绍一种事物 教学设计

五上习作 介绍一种事物 教学设计
【教学目标】
1.进一步了解将事物介绍清楚的方法；
2.能试着用上恰当的说明方法，能分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的特点。
3.能和同学分享习作并交流自己的感受。
【教学重难点】
1.能用基本的说明方法，把要介绍事物的特点说清楚，写清楚。
2.能按一定的顺序写作，将说明文的表达方法恰当地运用到习作中。
3.能和同学分享习作并交流自己的感受。
【教学过程】
一、谈话导入，回顾说明方法
师：通过前面的学习说说怎样写才算是把事物“说明白了”
生：“交流平台”中也提到了把事物介绍清楚的方法，使用上各种方法。
师小结：要想把事物介绍清楚我们需要：搜集资料、用上恰当的说明方法。那么今天我们来看看习作例文又是如何将事物写清楚的呢？
二、习作例文，学习写法
（一）习作例文《鲸》
1.看看是如何分几个方面把《鲸》介绍清楚的？（形体特征、进化过程、种类、生活习性：进食、呼吸、睡觉、生长。）
师：那么请同学们回顾课文《松鼠》，又是从哪些方面来介绍的呢？
2.自读习作例文《鲸》，和同桌交流：课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点？这样介绍有什么好处？
（1）介绍鲸的体重时，运用了：
作比较——拿大家熟悉的大象、大肥猪等事物与大家不熟悉的鲸比较，让人印象深刻。
列数字——约有一百六十吨、近四十吨、约十八米等数字，把鲸的重量介绍得很清楚。
（2）介绍鲸的食物时，运用了：
分类别——按照类别分别来介绍鲸的食物，很有条理性。
举例子——拿“海中之王”虎鲸来做例子，让人对齿鲸进食的凶猛特点印象十分深刻。
（3）介绍鲸的呼吸时，运用了：
打比方——把鲸鱼呼吸时喷出来的水柱比作花园里的喷泉，把鲸的呼吸特点介绍得很清楚，很形象。
4.师小结：恰当地使用多种说明方法来介绍事物，能使事物特点更鲜明。
5.顺势回顾《太阳》一课中使用了哪些说明方法？
（二）习作例文《风向袋的制作》
1.自读习作例文《风向袋的制作》，和同桌交流：文章都讲了哪些方面的内容？重点介绍了哪方面的内容？
2.例文是如何把风向袋的制作过程介绍清楚的？
按步骤介绍：
（1）首先介绍制作风向袋需要准备的材料和工具。（用“第一”“第二”等序数词，可以把制作步骤介绍得更加有条理。）
（2）第二，缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10厘米，袋长40-50厘米。（运用列数字的说明方法，把制作过程介绍得更加清楚明白。）
3.勾连课文《松鼠》，说说是怎样把松鼠搭窝的步骤介绍清楚的。
（三）对比不同的说明风格
1.比较两篇例文的不同之处，对你的习作有什么启发吗？
师小结：在说明文的写作中，首先要选好说明对象，然后运用一定的写作顺序，配合适当的说明方法就能把说明文写好。
三、揭示任务，明确要求
1.揭示习作任务：选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人。
2.你准备介绍什么？你的习作是要像《鲸》那样从不同方面介绍事物特点，还是要像《风向袋的制作》那样按步骤说明事物的制作过程？
3.观察课文中表格中的提示和题目对你是否有启发？或者是你发现了什么规律？
预设：
①我发现有些题目能直接看出介绍的是什么事物，题目很明确、简洁。
②我发现有些题目新奇、有趣。比如《袋鼠的自述》用的是第一人称，可以拉近读者和作者的距离；《种子的旅行》把种子的传播方式比作旅行，这样很生动。
③我发现有些题目不是介绍一种事物，而是在介绍一种事物的制作或使用方法。
4.默读习作要求，画批关键词句，说说本次习作让我们写什么，怎么写
预设：
①习作要求我们写身边熟悉的事物。
②：(读要求)第一，清楚事物的主要特点;第二，试着用上恰当的说明方法;第三，可以分段介绍事物的各个方面。
③“写之前，仔细观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几个方面来介绍。”
师小结：本次习作要求我们写出事物的主要特点。有目的的搜集资料，筛选资料。试着用上恰当的说明方法。可以分段介绍事物的不同方面。
5.发放《习作准备单》，布置学习任务：
写之前，要细致观察，搜集资料，进一步了解这个事物，并想清楚从哪几个方面来介绍。
四、交流材料，指导选材
1.检查习作准备单完成情况。
2.选择典型作业，进行交流并点评：
3.根据交流反馈，学生再次调整选材以及介绍的顺序。
五、自主写作，个别辅导
六、对照要求，评价修改
1.欣赏三篇不同内容题材的学生佳作，对照习作要求说说这三篇习作好在哪里？
2.学生再次修改自己的习作，个人修改之后在小组内互评互改。
3.对照评价表，对本次习作进行互评。