孙权劝学

课件42张PPT。《资治通鉴》南乡子·登京口北固亭有怀 ————宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 móu 学习目标1．了解有关《资治通鉴》的文学常识；掌握文中涉及的常用文言词语。
2．在朗读的基础上，能借助注释和工具书正确翻译课文；理解文意，品味人物对话，评说人物特点。
3．领悟开卷有益的道理。 司马光（1019--1086），字君实，世称涑水先生陕州夏县（今山西夏县）人，北宋史学家、政治家。他历时19年主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。
关于作者关于《资治通鉴》 《资治通鉴》是宋代司马光和他的助手花了19年工夫编纂的一部上起战国下至五代的编年体史书。书名是当时皇帝宋神宗赵顼（xū）定的，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）全书共294卷，考异、目录各30卷，贯穿1362年史事。该书以政治、军事为主，略及经济、文化。本文选自《资治通鉴》卷66，题目是作者加的。—— “鉴于往事，有资于治道”
注意下列字词的读音：资治通鉴卿当 涂 邪（通假字，“耶”） 涉猎 即 jiànqīngtúdāngyéshèjígēng孰遂更
shúsuì岂qǐ 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪（yé）!但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别孙 权 劝 学 《资治通鉴》 一、读准字音，读出停顿翻译五字法留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。
替：用现代汉语词替换古义词。
调：调整语序使之符合现代汉语习惯。
补：补出省略的成分，使之意思完整。
删：删去没有实在意义的词，不译。
二、再读课文，小组合作读懂文意 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂
掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说说现在掌管事情吕蒙用军中的事务多来推辞（调）难道想成为博士（留）通“耶”只应当历史罢了说谁比得上我（替）通“途 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
蒙论 议， 大 惊曰：“卿今 者
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之
晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
于是开始和非常(十分)惊奇现在就为什么迟于是拜见与吕蒙（补）读书人再，又用一句话概括文章的主要内容。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”
（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（5）“大兄何见事之晚乎！
读出语气和感情 １、“卿今当涂掌事，不可不学!”用什么句式写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?用双重否定的形式，语气坚决果断。
语重心长，谆谆教导
２、“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。”想一想孙权说此话时的神态? ??反问句，强调学习的目的
不悦、责备、恼怒
３、“卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？
现身说法，鼓励吕蒙求学，语重心长，言辞恳切。卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。（要求不高，可行） 孤常读书，自以为大有所益。孙权劝学卿言多务，孰若孤？（揭示学习的必要性） （学习的目的、方法） （委婉的批评）（现身说法，读书的益处）
４、“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”一句，可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么? 惊异、赞叹?? ５、“大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情?自豪、自得 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”
（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（5）“大兄何见事之晚乎！
小组合作再读，分角色朗读吕蒙读书后发生了什么样的变化？
通过谁的所见所语来写？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。
（侧面描写）“士别三日，即更刮目相待，
大兄何见事之晚乎！”

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙，
特指原来不好读书的吕蒙。
后泛指缺少学识、文才的人。 刮目相待用新的眼光来看待。
也作“刮目相看”。
刮：擦，摩 刮目：擦眼
相待：相看待文中出现的两个成语为什么“士别三日，即更刮目相待”？因为情况是在不断变化，人也在不断
变化，不能拿老眼光看待人。要用发
展的眼光看待人和事。为什么鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”？
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，
是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服
而愿与之深交，表明鲁肃敬才、
爱才，二人情投意合。
学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？感悟反思：道理：
1. 通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们“开卷有益”的道理。
2. 我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待。
3. 不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。方仲永吕蒙当涂掌事
乃始就学五岁能诗、文理皆有
可观、贤于材人远矣年长乃学
学有所成少年不学
一事无成 与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？合作探究提升检测1、《资治通鉴》是________主持编纂的一部______体通史，记载了从________到______共_____年的史事。 编年战国1362司马光2、司马光是北宋_____家、______家。政治史学五代3、选出红色词的正确意思。
（1）权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
A、对……说
B、叫做，称为
C、认为，以为 D、所谓 (2）卿今当涂掌事A． 沿途掌管做事
B．在安徽省当涂县做事
C．当权
（3）蒙辞以军中多务。
A.告辞 B.推辞 C.辞谢（4）但当涉猎，见往事耳。A．过水去打猎
B. 广泛阅读
C．干涉别人打猎
（5）卿今者才略 A.谋略 B.略微 C.省略关于学习的成语博览群书 豁然开朗 学而不厌 博学强记
不耻下问 孜孜不倦 循序渐进 融会贯通
各抒己见 集思广益 迎刃而解 手不释卷
博学多才 勤学好问 乐学勤思 勤学苦练
闻鸡起舞 孜孜不倦 不耻下问 悬梁刺骨
废寝忘食 读书格言读书破万卷，下笔如有神。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
书是人类进步的阶梯。

书读百遍，其义自见。

书到用时方恨少。 关于学习的诗句读书破万卷，下笔如有神。
—— 杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
—— 王贞白《白鹿洞二首·其一》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
—— 颜真卿《劝学诗》
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
—— 颜真卿《劝学诗》
发愤识遍天下字 立志读尽人间书 ?????????? --苏东坡门楹 身 居 陋 室解释红色字体的词语。
卿今当涂掌事
孤岂欲卿治经为博士邪
古代君臣或朋友之间的爱称，
相当于“你”，这里指吕蒙 。（古代王侯自称）蒙乃始就学
及鲁肃过寻阳
大兄何见事之晚乎
见往事耳
（从事）（经过）（发现事物）（发现）辨析古今异义。
孤岂欲卿治经为博士邪
但当涉猎，见往事耳
今：一种学位名；今：过去了的事；古：当时专指负责经学传授的学官。古：指历史。就: 蒙乃始就学
指物作诗立就
当: 但当涉猎
当窗理云鬓
可: 不可不学
皆有可观者
以: 辞以军中多务
以钱币乞之
以养父母、收族为意
一字多义从事完成应当对，对着能够值得拿用把 翻译下列句子。
①蒙辞以军中多务。
②孤岂欲卿治经为博士邪？
③但当涉猎，见往事耳。
④卿今者才略，非复吴下阿蒙。
⑤士别三日，即更刮目相待，大兄何
见事之晚乎！
⑥卿言多务，孰若孤？

解释下列句中加点词语的古今义。
a、孤岂欲卿治经为博士
博士：古义_______________ 今义_______________
b、但当涉猎
但：古义_______________ 今义_______________
c、见往事耳
见：古义_______________ 今义_______________
d、既更刮目相待
更：古义_______________ 今义_______________当时专管经学传授的学官求学的最高学位只、仅转折连词知道看见重新越发，更加