22《智取生辰纲》：于“智”的角逐中观情节精妙 课件（共52张PPT）

(共52张PPT)
《智取生辰纲》:于“智”的角逐中观情节之妙
《水浒传》系列邮票
武松打虎
初中语文
《水浒传》系列邮票
鲁智深倒拔垂杨柳
初中语文
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林冲风雪山神庙
初中语文
《水浒传》系列邮票
初中语文
花荣梁山射雁
《水浒传》系列邮票
初中语文
智取生辰纲
《水浒传》简介
英雄史诗般的小说
众多草莽英雄的人生经历和反抗道路
豪侠仗义、除暴安良、被逼无奈、铤而走险
水泊梁山大聚义
官逼民反
初中语文
别一部书，看过一遍即休。独有 《水浒传》 , 只 是看不厌……
——清代小说评论家金圣叹
《水浒传》简介
初中语文
《水浒传》简介
这是一部伟大的作品，不愧金圣 叹称之为第五才子书，可以和庄、骚、 史记、杜诗并列。我一读，再读，三 读， 不忍释手。
——梁实秋《影响我的几本书》
初中语文
《水浒人物周刊》
英雄那些事
英雄本色展
我对英雄说
初中语文
活动任务
英雄那些事之《智取生辰纲》
1 “智取” 大事记
2 智谋大比拼
3 情节七巧板
初中语文
请同学们默读课文，筛选重点情节， 用简洁的语言，流程图的形式， 概述生 辰纲被智取的全过程。
“智取”大事记
初中语文
作者补充说明吴用等人施计过程
尾声(14)
初中语文
杨志一行在押送途中内
部矛盾不断激化
发展(4-7)
吴用等人设计引诱杨志
一行，众人上当喝酒
高潮(8-12)
杨志与老都管、虞候及 众军汉押送生辰纲出发
开端(1-3)
杨志一行晕倒，吴用等
人劫走生辰纲
结局(13)
“智取”大事记
传统小说的结构形式
“智取”大事记
杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
餐、令 六月初四正午
黄泥冈松树林
初中语文
中
在
送
重
何
押
重
如
心
盾
志
小
矛
杨
的争夺
生辰纲
局
如
夺
布
人
巧
中
等
计
暗
用
用
何
吴
“智取”大事记
两条线索 双线结构
“智慧”的较量与角逐
揭示了护送和智取双方的矛盾冲突
为后续人物性格塑造和发展服务
更好地表现主题
初中语文
吴用团队
杨志团队
第一回合
第二回合
第三回合
第四回合
第五回合
请同学们默读课文，填写表格，写出
双方智斗的过程。
智谋大比拼
初中语文
吴用团队
杨志团队
第 一 回 合 假扮为卖枣客商， 隐藏身份，提升迷 惑性。在黄泥冈歇 凉。
假扮为客商，也隐藏身 份 ，降低被关注度。到 了人少的山路地带，察 觉危险，瞬间警觉，改 为天热时赶路。
智谋大比拼
初中语文
吴用团队
杨志团队
第 二回合 连发三问，在先发制 人中以攻为守、故布 疑阵，虚作惊慌以为 杨志等人是歹人，合 情合理地表明了自己 的身份。
查问枣客，老都管趁 机讥讽杨志，众军汉 笑话杨志。杨志把朴 刀插在地上，坐在树 下歇凉，放松警惕。
智谋大比拼
初中语文
吴用团队
杨志团队
第 三 回 合 酒贩口唱山歌， 挑酒恰巧经过黄 泥冈。
众军汉见有酒卖，便凑钱 要买来解渴，杨志怕有蒙 汗 药 ，警惕性提高，坚决 打骂阻止，众军汉公然反
抗。
智谋大比拼
初中语文
吴用团队
杨志团队
酒贩故作气恼，佯
众军汉非常想喝，请老
第 装不卖，枣商故意
都管说情。老都管用吩
四 奚落酒贩，强买一
咐的语气与杨志说话，
回 桶饮尽，又想饮另
此时内心处于弱势的杨
合 一桶，刚喝半瓢，
志彻底打消疑虑，只好
便被酒贩阻止。
同意。
智谋大比拼
初中语文
吴用团队
杨志团队
第 五 回 合 酒贩因先前杨志的言 语所伤记恨在心，故 意不卖。枣商从中劝 说，还将枣子赠与军 汉。
老都管、虞候、军汉 都喝了酒，杨志见众 人无事，口渴难熬， 只吃了一半。
智谋大比拼
初中语文
吴用团队
杨志团队
结 局 酒贩算过酒钱，哼着 小 曲 ，从容离开。枣 商看杨志团队所有人 倒 地 ，取走所有金银 珠宝。
“十五人眼睁睁地看 着那七个人都把这金 宝装了去，只是起不
来，挣不动，说不
的 。 ”
智谋大比拼
初中语文
智谋大比拼
请同学们以双方人物作主语，结合 “三十六计”中的相关内容，用章回体 小说上下联的形式为每一个回合拟 一个 小标题，欣赏吴用等人一步步智取生辰 纲的智慧。
初中语文
智谋大比拼
扮做客商瞒天过海，改变时辰随机应变 扮做枣客瞒天过海，暗中歇凉以逸待劳 挑选小路暗度陈仓，质问枣客威慑敌人 酒贩唱歌挑酒上冈，故意奚落声东击西 难抗焦渴众人凑钱，拒绝买酒静观其变 假意不卖欲擒故纵，借瓢舀酒当面吃尽
初中语文
智谋大比拼
军汉心痒公然反抗，希望都管出面说情 配合饶酒酒贩追夺， 偷梁换柱伺机下药 内部矛盾逐步升级，都管吩咐杨志无奈 赌气不卖假意调解， 欲擒故纵再次上演 众军如愿喝酒解渴，头重脚轻全部晕倒 趁火打劫满载而归，避开敌人以走为上
初中语文
智谋大比拼
吴用等人大获全胜——攻心术
天时
麻痹、引诱、迷惑、
智慧 地利 动摇、瓦解
L人和
兵来将挡，水来土掩，以假对假，
以智斗智，紧密配合。
初中语文
智谋大比拼
不见刀光剑影的角逐
看似从容不迫
平静中又有暗流涌动
叙事节奏一张一弛
紧张——舒缓
虚虚实实，真真假假
初中语文
智谋大比拼
在小说高潮部分，作者没有直述第 二桶酒里为何会有蒙汗药，而是在文章 最后道出吴用等人的计策，这样安排妙 处何在
初中语文
智谋大比拼
看他写枣子客人自一处，挑酒人自 一处，酒自一处，瓢自一处， 虽读者亦 几忘其为东溪村中饮酒聚义之人，何况 当日身在庐山者耶 耐庵妙笔，真是独 有千古。
——金圣叹
初中语文
智谋大比拼
情节的组织精巧
读者如坠云雾——最后一段作者补叙
设置悬念
初中语文
情节七巧板
在这场“智谋大比拼”中，作者着 力描写了杨志与众军汉、虞候以及老都 管的内部矛盾，这些矛盾并非高潮，表 面上与“智” “取”都无关系，却写得 很细，又是为什么呢
初中语文
矛盾 厢禁军 虞候
阅读1—7段，填写下表，说说杨志 押送队的内部矛盾不断激化的过程以及 作用。
情节七巧板
初中语文
情节七巧板
杨志——厢禁军
天热见着林子要去歇息。被打骂后 只能继续前行。 “雨汗通流” “叹气 吹嘘”, 向老都管告状。
初中语文
情节七巧板
杨志——厢禁军
想趁早凉起身，被骂后，只能忍气 吞声，回去休息，但怨声载道。
初中语文
情节七巧板
杨志——厢禁军
任凭杨志如何打骂，都要休息。公 开指责杨志只顾逞能，不把人当人。
初中语文
情节七巧板
杨志——虞候
慢走落后，抱怨杨志的安排。被骂 后，心中不快，向老都管告状。
初中语文
情节七巧板
杨志——虞候
“在老都管面前絮絮聒聒地搬口”,
搬弄是非。
初中语文
情节七巧板
杨志——虞候
公开针对杨志，众人面前搬弄是非， 说杨志只是吓唬人罢了。
初中语文
情节七巧板
杨志——老都管
看不惯杨志，看在相公面子上，
“权且奈他”,先忍 耐，并安抚军心。
初中语文
情节七巧板
杨志——老都管
听到众人抱怨，表现得并不在意， 心里也是十分怨恨杨志。
初中语文
情节七巧板
杨志——老都管
为众人求情不得， 一反先前忍耐的 态度，在众人面前公然斥责杨志，为 众军撑腰。
初中语文
情节七巧板
要快——要慢
要走——要停
要喝酒——不准喝酒
杨志和老都管矛盾公开且激烈
初中语文
情节七巧板
老都管对杨志的称谓变化
“提辖” “杨提辖” “遭死的军人”
1.威风凛凛，傲气十足；
2.强调自己的身份高贵；
3.揭杨志的老底，刻意贬低杨志。
初中语文
情节七巧板
担子沉
重， 山路 酷热
难行
打骂
催促 彻底 孤立
怨愤抵制
初中语文
搬 弄 是 非
天气
情节七巧板
主要矛盾：杨志与吴用等人的矛盾
埋 下伏笔，做了铺垫
矛盾互相勾连，互相影响
推动情节曲折生动地发展
次要矛盾：杨志与老都管、虞候以及众 军汉的内部矛盾
引出1 发生 发展 激化
解决的 条件
初中语文
情节七巧板
情节的组织精巧
“智送” 错综复杂的 “智取”
高潮迭起
铺垫与伏笔 1 情节更紧凑 “情生文”
人物形象更丰满
初中语文
矛盾冲突
杨志押送生辰纲
获得了梁中书抬举——收在门下—— “早晚殷勤听候使唤”——把押送生 辰纲的任务交付给他
情节七巧板
初中语文
情节七巧板
晁盖准备劫取生辰纲
梁中书搜刮民脂的不义之财
晁盖的组织领导——刘唐与公孙胜传递 情报——三阮和白胜积极参加——吴用 定下智取之策——共同确定计划
初中语文
情节七巧板
英雄好汉的单打独斗 承前 启 后
七星聚义
好汉群体第一次向贪官“出手” 集体行动的首次“亮相”
开启了同朝廷抗争的道路
大规模农民起义的前奏
初中语文
情节七巧板
“板块”串联结构
“故事的发展，前后勾联， 一步紧 一步，但又疏密相间，摇曳多姿”,
“善于运用变化错综的手法，避免平铺 直叙”。
——茅盾
初中语文
渐趋激烈的矛盾冲突 惊险紧张的细节交锋 明暗结合的双线发展 悬念伏笔的精心铺垫
跌宕起伏，扣人心弦 引人入胜，流畅自然
英雄那些事之《智取生辰纲》
初中语文
花攒锦凑
龙飞凤走
《智取生辰纲》梳理情节之法
中心人物和中心事件
结合传统小说的结构
抓住较清晰的时间线
理清线索和人物关系
勾连小说的前后章节
了解情节的来龙去脉
初中语文