(共10张PPT)
图形与位置
六年级数学下册课件
公园
银行
小明家
医院
超市
邮局
学校
北
比例尺 1∶20000
小明家所在街区的平面图如下
如果以学校为中心，你用什么方法来确定其他地方的位置？
在平面图形上表示物体的位置与方法有：
{
数对
方向和距离
我是用数对的方法来确定位置的。小明家的位置是点（2,2）
公园
银行
小明家
医院
超市
邮局
学校
1 2 3 4 5 6
6543210
我是用方向和距离来确定物体的位置的。邮局在学校东偏北45°约280m的位置
公园
银行
小明家
医院
超市
邮局
学校
北
0 200 m
在图中标出他们两家的位置。
北
1∶20000
我家在学校正南方向的300米处。
学校
我家在学校北偏西30度的400米处。
1.动物园大门位于点（5，0），向北走100米到熊猫馆。
2.海洋馆位于点（ ），在大门的（ ）偏（ ），约（ ）米处。
3.大象馆位于点（10，3），在大门的（ ）偏 （ ）约（ ）米外。
4.狮虎山到熊猫馆和大象馆的距离相等，位于点（ ）。
5.鹿苑位于点（1，8），向南走200米到达猩猩馆，科普馆与这两处距离相等，位于点（ ）。
在动物园示意图上标出各个场馆的位置，并填空。
北
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
海洋馆
50 m
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
8，9
北
东
500
北
东
300
7，5
3，6
大门
大象馆
熊猫馆
狮虎山
鹿苑
猩猩馆
科普馆
观察右图。
学校在小明家（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离约是（ ）。
北
学校
小明家
45°
200 m
北
西
45
600米
路线 方向 路程
小刺猬家→小猪家 南偏东45度 125米
小猪家→小白兔家
小白兔家→小猪家
小猪家→小刺猬家
北
小白兔家
小刺猬家
小猪家
500 m
北偏东45度
1500米
南偏西45度
1500米
北偏西45度
125米
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《图形与位置》教案
教学内容：
教科书第94-95页例题及练习二十。
教学目标：
1.进一步培养学生的方向感与距离感，使他们能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述线路图。
2.增强学生的空间观念并能解决日常生活中的某些问题。
3.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度
重点、难点：
教学重点：培养学生解决日常生活中的某些问题的能力。
教学难点：增强学生的空间观念。
教学过程：
一、整理与反思 导入新课
1.提问：在现实生活中，我们一般是怎样描述位置的？
2.在平面图形上可以怎样确定图形的位置？
3.课件出示小明家所在街区的平面图，说一说如果以学校为中心，你用什么方法不确定其他地方的位置？
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4.小结：方向以及把方向和距离结合起来，既可用来确定现实空间中物体的位置，又可来确定平面图上物体的位置。21世纪教育网版权所有
5.比较两种确定位置的方法，说一说它们各 ( http: / / www.21cnjy.com )自的特点。（确定位置的方法，可以用类似“第几排第几列”的方法表示，也可以根据方向和距离确定物体的位置。）
二、练习与实践 例题讲解
1.师：观察主题图，说一说街区图的内容（注重比例尺的意义理解。）
2.学生自己提出行走线路图的描述问题，请同学看图回答。（需要说清楚行进的方向和距离）
三、巩固与练习 习题巩固
1.练习二十第1题
要求学生综合应用方向、距离和比例尺在图上确定位置。
2.练习二十第2题
生：独立做题，再集体讲评。
（学生用数对表示物体的位置时，要注意分清这两个数分别表示的意义。）
3.练习二十第3题
学生讨论：怎样确定方向，怎样量出距离？
四、拓展及小结 课堂小结
通过本节课的学习你有何收获？
五、板书设计：
图形与位置比例尺描述物体的位置用数对表示位置
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