观点确定与论据的使用——以《7 敬业与乐业》为例 课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
观点确定与论据的使用
——以《敬业与乐业》为例
《敬业与乐业》是梁启超1922年在上海中华职业学
校的演讲，作者在这篇演讲中对学生进行了职业道德启
蒙教育，有很强的针对性，虽时隔久远，但对今天的我
们仍然很有教育意义。
初中语文
活动一：找一找
活动任务：通读全文，勾画每段的中心句，并分析句子之
间的关系。分析思考：统领全文的中心句是哪句话。
初中语文
第1段：但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
第2段：所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要 ……
第3段：孔子说 ……
第4段：唐朝有一位名僧百丈禅师 ……
第5段：我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当
职业，人人都要不断的劳作。
初中语文
第6段：第一要敬业 ……
第7段：怎样才能把一种劳作做到圆满呢 惟一的秘诀就是
忠实，忠实从心理上发出来的便是敬 ……
第8段：第二要乐业 ……
第9段：今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深
信人类合理的生活总该如此 ……
初中语文
什么是“敬”
为什么“敬”
怎样做到“敬”
批驳“做工好苦呀”
凡职业都是有趣味的
有业之必要
要敬业
要乐业
观点： 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
总结全文——人类合理的生活就该敬业、 乐业
论 证 过 程
敬业与乐业
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如何确定议论性文章的观点
①作者的见解、态度，表判断的陈述句。
②标志性语言，如“我确信” “是” “要”等。
③借助表明文章层次的关键词，把握文章的论证思路。
④关注观点常出现的位置：标题、开头、结尾等。
初中语文
活动二：填一填
活动任务：用下面的表格给文中引用的名言归类，并分析
其使用特点。
初中语文
名言 大意 出处 论述 内容
正/
反
主一无适便是敬。 主一无适，专一无杂念。
虽天地之大，万 物之多，而唯吾 蜩翼之知。 用心专一就可以达成目标。
坐这山，望那山， 一事无成。
用志不分，乃凝 于神。 用心专一，就能集中精神。
素其位而行，不 愿乎其外。 现在所处的位置上，做好分 内的事，不企求本分外的事。
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名言 大意 出处 论述 内容
正/ 反
主一无适便是敬。 主一无适，专一无杂念。 《论语 集注》 什么是敬业
虽天地之大，万 物之多，而唯吾 蜩翼之知。 用心专一就可以达成目标。 《庄子》 怎样做到敬 业
正
坐这山，望那山， 一事无成。 曾文正 不敬业的害 处。
反
用志不分，乃凝 于神。 用心专一，就能集中精神。 《庄子》 强调敬业的 重要性。
正
素其位而行，不 愿乎其外。 现在所处的位置上，做好分 内的事，不企求本分外的事。 《礼记》
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第3段：孔子说……孔子是一位教育大家，他心目中没有
什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难! 难!”可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大 圣人碰着他，也没有办法。
第6段： “主一无适便是敬。”用现在的话讲……
初中语文
1.扣合观点。
2.丰富多元。
3.体现作者风格修养。
4.根据场合对象恰当选择。
道理论据使用的特点
初中语文
活动三：说 一 说
活动任务：除道理论据外，先生还用很多事例规劝大学生
们要“有业敬业乐业”,请加以概括，并分析其论证的内容。
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凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一
件事，拉黄包车也是一件事，事的名称，从俗人眼里看来， 有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要 当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把 总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉 黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是 人生合理的生活。
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当大总统的人把当总统当正经事来做，拉黄包车的人把拉
车当正经事来做。
论证“凡职业都是可敬的。”
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唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，
说道： “一 日不做事， 一 日不吃饭。”他每日除上堂说法之 外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁， 日日如 此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄 地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便 绝对的不肯吃饭。
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百丈禅师一日不做事， 一日不吃饭。
论证 “有业之必要。”
初中语文
百丈禅师、总统、拉车的、木匠、挑粪的。
当总统的、挑粪的——
当木匠的、拉车的——
当总统的、拉车的、木匠、挑粪的——
百丈禅师——
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百丈禅师、总统、拉车的、木匠、挑粪的。
当总统的、挑粪的——典 型
当木匠的、拉车的——贴近生活
当总统的、拉车的、木匠、挑粪的——概括
百丈禅师——具 体
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事实论据使用的特点
1.扣合观点。
2.简明概括。
3.典型多元。
4.根据场合对象恰当选择。
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论据使用注意事项
1.扣合观点。
2.多元典型。
3.根据对象场合恰当选择。
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活动任务：结合你对论据使用特点的认识，找到一则证明
本文观点的道理或事实论据，用凝练概括的语言将其写下来。
活动四：写 一 写
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论据1: 中国“杂交水稻之父”袁隆平，为了实现水稻高
产的梦想，克服了许多困难。 “文革”中，用于试验的秧苗
被人全部拔除，他没有放弃；在将野生稻与栽培稻做杂交试
验时，稻谷没有明显的增产，他没有退缩……因为他心中一
直有这个梦想：用杂交水稻为人类解决温饱。在刻苦奋斗中
为全人类创造美好生活，是他最大的快乐。
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论据2: 从谷超豪到邓稼先、孙家栋，科学家们或埋头于
复杂的数字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻
孤寂的实验室， 虽有艰辛，但乐趣无穷。为了科技攻关，科
学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰。正是在这样
的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带
来的种种乐趣。
初中语文
第 一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身
入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第 二，因
为每一职业之成就，离不了奋斗； 一步一步的奋斗前去，从
刻苦中将快乐的分量加增。第 三，职业性质，常常要和同业
的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第 四，专
心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。
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第 一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能
身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。 【论 据2】第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗； 一步一 步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。 【论据1】
第 三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球
一般，因竞胜而得快乐。第 四，专心做一职业时，把许多 游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。
初中语文
阅读《最苦与最乐》,用读《敬业与乐业》的方法，确
定《最苦与最乐》的观点，并分析其论据使用的特点，进一
步体会梁启超先生议论性文章的魅力。
布置作业
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