第13课 当代中国的民族政策 教学设计

课题 当代中国的民族政策
教学目标
教学目标： 1. 运用地图、史料等提炼历史信息，认识中国各民族呈现的多元一体格局及旧中国时 期少数民族地区的发展情况。通过对中国共产党解决民族问题举措的梳理，了解民族区域自 治制度的建立过程，分析民族区域自治是当代中国解决民族问题道路的原因。 2. 通过法令条例、表格数据等材料认识民族区域自治制度是我国的一项基本政治制 度，并了解其发展与完善的相关举措。运用唯物史观理解社会政策需要不断与时俱进，国家 应伴随社会的发展提出相应的新理念、新思想和新战略。 3. 通过学习能够总结概括民族区域自治制度的运行特点及其优势，认识到当代中国民 族区域自治制度对于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代 化的重要意义，分析如何坚持和完善民族区域自治制度，铸牢中华民族共同体意识。同时， 通过与思想政治课程相关内容的整合，增强学生对当今中国制度建设与发展的自信心和责任 感。 教学重点：当代中国的民族政策，民族区域自治制度的历史意义。 教学难点：在理解上层建筑对经济基础反作用的基础上，加深对中国解决民族问题的正 确道路和制度保障的认识。
教学过程
时间 教学 环节
1-2 分 钟 5-6 分 钟 导入 讲授 一 、 民族 区域 自治 制度 的建 立 【教师活动】 以《爱我中华》歌曲歌词引入（或背景播放），并展示人民日报“ 民族换 装 ”报道截图。引导学生思考当代中国解决民族问题道路是什么。 【学生活动】 欣赏歌词（聆听歌曲），思考问题。 【教学设计意图】 调动学生视听感官，吸引其注意力，熟悉的曲调和朋友圈的活动能够拉 进与屏幕前学生的距离。运用直观感知为主的展示法与发现法相结合导入本 课主题，引发学生对于当代中国民族政策的思考。 一、民族区域自治制度的建立 1.中国民族格局特点 【教师活动】 呈现“ 中国民族分布图 ”及相关民族交往交融的史实图片，引导学生概 括总结中国民族格局特点。并带领学生回顾近代史部分相关内容，介绍旧中 国时期少数民族地区的发展情况。引发学生对于解决中国民族问题道路的思 考。 【学生活动】 观察地图、解读史实图片，总结概括中国民族在地理分布、经济文化等 方面形成的特点。通过图片和教师引导回顾近代史部分知识，了解少数民族 在反封建、反侵略斗争中所做的贡献。同时认识到旧中国时期，少数民族地 区的发展状况，思考解决民族问题的方法。 2.民族区域自治制度建立的过程 【教师活动】 展示时间轴，带领学生梳理民族区域自治制度的建立过程，并通过图片 展示制度建立后各族人民参与国家政治、地方建设和社会生产生活的情形。 结合以上引导学生思考实行民族区域自治的背景原因。 【学生活动】 阅读教材，结合时间轴梳理民族区域自治制度的建立过程，思考实行民 族区域自治的背景原因。 【教学设计意图】 通过地图、图片的呈现以及对于以往知识的回顾，培养学生运用时空观 念、历史解释的素养，总结分析民族区域自治的背景。时间轴对主要事件的 梳理，便于学生化繁为简，更直观地了解民族区域自治制度建立的过程。
8-9 分 钟 6-7 分 钟 二、 民族 区域 自治 制度 的发 展 三、 中共 十八 大以 来民 族区 域自 治制 度的 完善 二、民族区域自治制度的发展 【教师活动】 结合教材“史料阅读 ”部分的文献资料，解读民族区域自治制度的运行 和优势。利用时间轴介绍民族区域自治制度的发展过程，通过图片、数据材 料的呈现，分析实行民族区域自治的重要意义。 【学生活动】 阅读《中华人民共和国民族区域自治法》 的相关条例，分析民族区域自 治制度的内涵和优势，通过观看和解读数据材料，认识民族区域自治的意义。 【教学设计意图】 通过对法律条例的解读，培养学生历史解释的素养，认识民族区域自治 制度的优势。 三、中共十八大以来民族区域自治制度的完善 【教师活动】 出示相关党和国家十八大以来坚持与完善民族区域自治制度的材料，引 导学生分析如何坚持和完善民族区域自治制度，及民族区域自治制度对于坚 持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重 要意义。 【学生活动】 了解党和国家十八大以来坚持与完善民族区域自治制度的举措，总结分 析如何坚持和完善民族区域自治制度，理解民族区域自治制度对于坚持和完 善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要意义。 【教学设计意图】 通过呈现相关完善民族区域自治制度的实例，直观引导学生总结坚持和 完善民族区域自治制度的举措。运用唯物史观理解社会政策需要不断与时俱 进，国家应伴随社会的发展提出相应的新理念、新思想和新战略。同时，通 过与思想政治课程相关内容的整合，增强学生对当今中国制度建设与发展的 自信心和责任感。