第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
西方国家古代和近代政治制度的演变
初中语文
中古时期
西方历史发展的阶段线索
资本主义社会
封建社会
奴隶社会
476年
西罗马帝国灭亡
14-16世纪 向近代过渡
近代
古代
初中语文
【史料阅读】
君王们希望城邦长存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉，贵
族们乐于在长老院中有一席之地（长老职位本身是对德性的一种奖 励），平民则安于监察制，所有人都有入选的机会。
——【古希腊】亚里士多德著《政治学》
初中语文
一、古希腊罗马的政治制度
1.古希腊的政治制度
初中语文
学习任务： 雅典、斯巴达的政治制度在哪些方面相似？又有哪些不同？
雅典的政治制度
（奴隶社会的民主政治）
斯巴达的政治制度
初中语文
相同：都是奴隶社会的政治制度，二者性质相同。 都注重权力分配，都含有选举制、任期制的因素。
雅典的政治制度 斯巴达的政治制度
初中语文
不同：雅典全体公民管理国家（民主政治），斯巴达国王和贵 族管理国家（寡头政治）。二者类型不同。
雅典的政治制度 斯巴达的政治制度
初中语文
政治制度是由 生产力水平决定的， 并受到经济、政治、 文化、地理等多方 面因素的共同影响。 古希腊政治制 度具有多样性。
思考：同样地理环境下，雅典和斯巴达的政治制度类型为何不同？
初中语文
一、古希腊罗马的政治制度
2.从罗马共和国到罗马帝国的政治制度
——《历史地图册 历史必修 中外历史纲要（下）》
初中语文
前509年,罗马人建立了共和国。 ……在政治制度上体 现为公民大会、元老院和执政官的分立。共和国定期召开公 民大会,选举执政官等官员;元老院由数百名贵族组成,奉行 集体议事原则,有权领导战争和外交事务,并审判官员,颁布 具有法律效力的决议,是罗马国家核心权力的掌控者。执政 官一般有2名,从贵族中选举产生,行使最高行政权力。
——摘编自杨共乐主编《历史长河中的人类社会》
学习任务：
判断罗马共和国时期的政治制度属于哪种类型？
初中语文
屋大维……首先用慷慨的赏赐笼络军队……然后再逐 步地提高自己的地位，把元老院、高级长官乃至立法的职 权都集于一身。
——【古罗马】塔西佗著，王以铸等译《编年史》上册
学习任务：
与罗马共和国比较，罗马帝国政治制度最突出的特征是什么？
初中语文
——人民教育出版社，中国地图出版社《历史地图册必修1地》
初中语文
一、古希腊罗马的政治制度
2.从罗马共和国到罗马帝国的政治制度
政治制度要与国家有效治理的需求相适应， 要因时因势而变，不断调整和创新。
版图扩大，奴隶制发展
初中语文
长期共
矛盾逐
大贵族
封建主
中小贵族
封建主
农民与农奴
二、中古西欧的封建制度
1.中古西欧政治制度的基本特征
（1）封君封臣 （2）世俗王权与基督教会权力长期并立
效忠、劝告
保护、维持
存并立
渐激化
教皇
国王
初中语文
二、中古西欧的封建制度
1.中古西欧政治制度的基本特征
2.13-14世纪西欧政治制度的演变
（1）法国等级君主制
（2）英国议会君主制
初中语文
14世纪初，法国国王腓力四世与教皇对抗，召开了由教士、 贵族和城市市民代表组成的三级会议。三级会议支持国王，反 对教皇，确立了国王有权征税的原则。三级会议的召开，标志 着法国进入等级君主制阶段。国王与贵族教会市民通过三级会
议相互合作，有利于进一步强化王权。
学习任务：
等级君主制建立的历史背景是什么，具有怎样的特征？
（1）14世纪初法国的等级君主制
初中语文
任何自由人如未经其同级贵族之依法裁判，或经国法判决， 皆不 得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放或加以任何其他 损害。
除战时与予敌国之国家之人民外，一切商人，倘能遵照旧时之公 正习惯， 皆可免除苛捐杂税，安全经由水路与陆路， 出入英格兰。
——周一 良，吴于廑总主编，郭守田主编《世界通史资料选辑·中古部分》
13世纪初，英王约翰奉行的内外政策失败，遭到贵族，骑士和市 民反对，他们迫使国王签署《大宪章》， 肯定了国王的的地位和人身 的神圣不可侵犯 。同时还规定：
（2）14世纪中期英国的议会君主制
初中语文
二、中古西欧的封建制度
1.中古西欧政治制度的基本特征
（1）封君封臣
（2）世俗王权与基督教权长期并立
三级会议支持国王
形成议会一定程度上 限制国王的传统
（1）法国等级君主制
（2）英国议会君主制
强化王权
2.13-14世纪西欧政治制度的演变
初中语文
中古时期
14世纪初
法国
等级君主制
14世纪中
英国
议会君主制
君主制
民主制
贵族制
资本主义社会
封建社会
奴隶社会
5-13世纪 封君封臣制
本课小结
近代
古代