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Unit 5 Do you like candies
第四课时
教学目标
1.能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。21教育网
2.学生能以三人小组为单位，表演本故事。
3.能运用句型：Do you ( http: / / www.21cnjy.com )like candies Yes,I do. Does the monkey like ice-creams No ,it doesn’t. What do you /does...like 21cnjy.com
I like/... Likes...谈论喜欢的食物。
4.培养学生合理的饮食习惯。
教学准备
1.教师准备：
（1）Read a story 部分的人物头饰、磁带、录音机。
（2）食物卡片若干。
（3）糖果若干。
（4）Ask and answer部分的图片。
2.学生准备各自喜欢吃的食物卡片。
教学方法建议
1．导入新课：谁的记忆力好
教师请几名学生 ( http: / / www.21cnjy.com )上讲台，站成一排，第一个学生说出自己喜欢的食物，第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，每往后不但要说出前面同学所喜欢的食物还要加上一种食物，直到学生记不住为止。21·cn·jy·com
2．课程展示活动和过程
（1）Part B:Let’s chant
1.教师播放Let’s chant部分的录音，学生听录音，了解歌词大意。
2.教师根据歌谣内容设计问题。
3.教师再次播放录音，要求学生看书，听录音并逐句跟读。
4.在学生掌握基本节奏之后，教师带领全班学生齐读歌谣，要求学生拍手打出节奏。
5.教师选择多种形式读歌谣，指名读、小组读、开火车读、齐读。
（2）Part B:Read a story
1.教师承接上一环节，向学生发糖果的同时提问： Do you like candies 顺势引出本故事的主人公。www.21-cn-jy.com
2.教师播放录音，引导学生仔细听录音并回答问题。
3.教师和学生合作完成下面的内容：
（1）教师再次播放本部分的录音，要求学生逐句跟读。教师提出要求。
（2）教师请学生到讲台前进行表演，对表现好的学生进行鼓励表扬。
三．操练活动的设计
（一)Part C:Ask and answer
1.教师将人物卡片和物品卡片按照正确顺序贴在黑板上，带领学生在规定时间内仔细观察图片。
2.教师打乱物品卡片的顺序并将其贴在黑 ( http: / / www.21cnjy.com )板中间，将人物卡片分别贴在黑板的两侧，教师引导学生提问，其他学生回答，并将正确的物品卡片贴在相应的人物卡片下面。21世纪教育网版权所有
3.教师让学生两人一组进行问答练习，教师巡视并且给予有困难的学生指导。
（二）Part C:Read and choose for them
1.教师带领，学生自己朗读并独立完成选择。
2.由四人小组合作，一起朗读并完成选择。
3.集体朗读句子后回答问题。
作业：1.完善《练习册》和《活动手册》的练习题。
2.熟读Let’s chant和Read a story。
教学反思：
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Unit 5 Do you like candies
第三课时
教学目标
1.能听懂、会说What do you li ( http: / / www.21cnjy.com )ke I like... He/She likes ...能学会询问对方或他人喜欢吃什么东西并能在实际情境中灵活运用，要求语音正确，语调自然。www.21-cn-jy.com
2.学习动词like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应的回答。
3.完成Listen and match部分的内容，检测听力水平。
教学准备
1.教师准备
(1)食物单词的教学卡片。
(2)一张大图：一张餐桌上摆放着各种茶点（牛奶、果汁、水、茶、蛋糕、面包、饼干、糖果、香蕉、葡萄、苹果、橘子和梨等）
(3)抽奖箱两个和笑脸、哭脸若干。
(4)Listen and match部分的图片。
2.学生准备
（1）动物玩偶一个。
（2）食物卡片若干。
教学方法建议
1．导入新课
（1）课前热身
1.教师将准备的两个抽箱拿出来，将准备的食物单词卡片和笑脸、哭脸卡片若干分别放入两个抽箱内。
2.教师从食物箱内抽出一张食物卡片请另一名学生在笑脸和哭脸箱内抽出一张图片进行问答。
2．课程展示活动和过程
(1)新课展示Part B:Let’s learn more
1.教师出示准备的各种茶点的餐桌大图，引导学生熟悉图中的食物：
T:Look at the picture ,children!What’s on the table
Ss:Milk,juice,tea,bread,cookies,cake...
T:What do I like ,do you know
让学生猜一猜教师喜欢什么食物.
2.教师出示自己喜欢的食物，对学生说I lik ( http: / / www.21cnjy.com )e ...very much.语气和情感上要表现出喜欢程度的不同。教师和学生之间或学生和学生之间问答。21cnjy.com
3.让学生以开火车的形式问答：
T:What do you like？
S1:I like ... What do you like
4.转向另一个学生问，直到最后一个学生回答之后问老师What do you like
5.教师问全班学生：What does ...like 引导学生正确回答：...likes...
5.教师播放录音，让学生模仿Let’s learn more部分的会话。
（2）Practice the dialogue
教师和学生合作完成下面的内容：
1.教师将学生按左右分成两组。
2.教师随即拿出一张食物卡片展示给全班，所有坐 ( http: / / www.21cnjy.com )在左边的学生齐问：What do you like 所有坐在右边的学生听到问题后，迅速根据图片内容回答I like ...21教育网
3.接着坐在右边的学生问？What does ...like 坐在右边的学生回答：...likes...21·cn·jy·com
3．操练活动的设计
（1）Bingo
1.教师抽出一张食物卡片，背面朝上扣在讲桌上问学生：What do you like 鼓励学生高举实物卡片并回答I like ...21世纪教育网版权所有
2.教师出示食物卡片，假如学生和老师举起的一致，学生则大声说：Bingo
（二）默契程度大考验
1.教师选择一名学生，让他抽出喜欢的食物卡片藏在身后。
2.教师选择另两名学生就第一名学生抽取的食物卡片进行问答。
3.谁说出的食物和第一位学生抽取的食物卡片一致，则此两人配合最默契。
（三）Part C:Listen and match
1.教师将所准备的本部分地人物和食物卡片分别发给学生。
2.教师播放录音，学生根据录音内容将相符的人物或食物卡片组合在一起。
3.教师带领学生根据听力回答问题。
四：教师小结：
5．作业：1.抄写Let’s learn more的对话并背诵
板书设计： Unit 5 Do you like candies
T:Look at the picture ,children!What’s on the table
Ss:Milk,juice,tea,bread,cookies,cake...
T:What do I like ,do you know
教学反思：
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