人教版一年级上册数学—6和7课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
6、7的认识
人教版一年级上册
教学目标
1.使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。
2.会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
3.体验发现生活中的数的乐趣,学习数学的兴趣。
新知导入
1.认一认，填一填。
1
2
3
4
5
新知导入
2.跷跷板。
4
0
3
5
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
新知导入
教室是我们学习和生活的地方，所以我们每天要把教室打扫得干干净净。
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
新知讲解
有6张桌子。
有7把椅子。
图上有同学、老师、桌子、椅子等。
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
新知讲解
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
新知讲解
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
新知讲解
有5个珠子。
再添上“1”个珠子，是几个？用几表示？
5添上1是6
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
你们是怎样计算的？
你能列出四道算式并说出算式的意思吗
7
7
5
2
7
5
2
5＋2 =
2＋5 =
7－2 =
7－5 =
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
一共有6个圆，去掉左边的一个，右边还剩下几个圆？
如果是去掉我的左边的5个圆呢？
6 – 5 = 1
6 – 1 = 5
构建减法模型
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
摆一摆，填一填。
你能根据图写出2道加法算式和2道减法算式吗？
6
6
4 ＋ 2 =
2 ＋ 4 =
4
6 － 2=
2
6 － 4=
请大家比较两道加法算式和两道减法算式，看一看有什么发现。
“一图四式”
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
新知讲解
你能利用下面的小棒图列出两道加法算式和两道减法算式吗
5
2
7
5+2=7
2+5=7
7－5=2
7－2=5
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
新知讲解
下面的三角形，可以列出哪些算式？
3
3
6
3+3=6
6－3=3
当两部分的数量同样多时，只能列出一道加法算式和一道减法算式。
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
小结：
看图列式时，如果两部分的数量不相等，可以列两道加法算式和两道减法算式。如果两部分数量相等，可以列一道加法算式和一道减法算式。
6
3
摆一摆，填一填
加法算式：
减法算式：
还能列出不同的加减法算式吗？
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
新知讲解
4
2
6
4+2=6
2+4=6
思考：
这幅图除了可以列出两个加法算式，还可以列出什么算式？并说说你的想法。
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
新知讲解
2 +
4 =
6
4 +
2 =
6
6 －
2 =
4
6 －
4 =
2
学习任务：
请大家观察这4个算式，你发现了什么
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
新知讲解
一共有6朵花，去掉左边的4朵花，右边还剩几朵花？
6－4=2
一共有6朵花，去掉右边的2朵花，还剩多少朵花？
6－2=4
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
课堂练习
基础题：
1.填一填。
1 + 6 =
6 + 1 =
7 - 1 =
7 - 6 =
7
7
6
1
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
这节课你有什
么收获？
6可以分成：1和5、2和4、3和3、4和2、5和1
7的组成:7可以分成1和6、2和5、3和4
看图列式时，如果两部分的数量不相等，可以列两道加法算式和两道减法算式。如果两部分数量相等，可以列一道加法算式和一道减法算式。
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
学以致用
1.说一说图的意思，再计算。
原来有5个盒子，小熊又搬来1个盒子，现在有几个盒子
原来有6个盒子，小熊搬走了2个盒子，现在有几个盒子
5+1=6
6-2=4
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
课堂练习
7
5
7
7
6
5
5
7
4
6
2.算一算。
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
课堂练习
7
7
4
3
3.做一做。
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
学以致用
▲ △ ■ □ □ △ △
2＋5＝7
5＋2＝7
7－2＝5
7－5＝2
4.可以怎样列算式？
有2个黑色图形，有5个白色图形。
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
完成教材P43~44第4~12题；
2. 完成《分层作业》。