统编版语文五年级上册期末复习修改病句 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
语文基础知识
复习
第2板块：修改病句
病句：有语法错误或逻辑错误的句子。
修改病句：在不改变原句意思的前提下，修改有语病的词句，使语句正确、完整、通顺。
第2板块：修改病句
修改原则：查清病因；保留愿意；运用符号；少量修改。
常见类型：
一、词语类的语法错误
二、句子类的语法错误
三、逻辑错误
四、歧义
第2板块：修改病句
一、词语类的语法错误
1.用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错。
例句：
他做事很冷静、武断。
分析：
“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
第2板块：修改病句
一、词语类的语法错误
1.用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错。
例句：
大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。
分析：
关联词搭配不当，应为“所以/因此”。
第2板块：修改病句
一、词语类的语法错误
2.搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言习惯，造成了病句。
例句：
在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
分析：
“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
第2板块：修改病句
一、词语类的语法错误
3.重复啰嗦
在句子中，所用词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例句：
演奏结束，全场顿时一下子立刻轰动起来。
分析：
句中“顿时”、“立刻”和“一下子”都表示马上，应删去其中两个。
第2板块：修改病句
一、词语类的语法错误
3.重复啰嗦
在句子中，所用词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例句：
到了冬日，我可以在炉子里大约加入六块左右的木柴，使屋子变得温暖。
分析：
句中“大约”和“左右”都是表示约数，可删去其中一个。
第2板块：修改病句
一、词语类的语法错误
3.重复啰嗦
在句子中，所用词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例句：
为了防止这类交通事故不再发生，我们千万不可酒后驾车。
分析：
句中“防止”和“不再”都是表示这类交通事故不能发生，可删去其中一个。
第2板块：修改病句
一、词语类的语法错误
4.次序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，病句则颠倒了词序固有的位置，使句子意思发生变化。
例句：
我们要运用和理解所学的相关知识。
分析：
“运用”和“理解”的位置颠倒了，先理解后运用，应改为“我们要理解和运用所学的相关知识。”
第2板块：修改病句
一、词语类的语法错误
4.次序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，病句则颠倒了词序固有的位置，使句子意思发生变化。
例句：
我想象着我的种子将发芽、结果、开花。
分析：
种子一般经历发芽、开花、结果的过程，句子中“结果”和“开花”的位置颠倒了。
第2板块：修改病句
一、词语类的语法错误
4.次序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，病句则颠倒了词序固有的位置，使句子意思发生变化。
例句：
语文对我很感兴趣。
分析：
“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
第2板块：修改病句
二、句子类的语法错误
成分残缺
句子里缺少了主干部分的主语或宾语，意思表达就不完整，不明确。
例句：
为了班集体，做了很多好事。
分析：
谁做了许多好事，缺少主语不明确。
第2板块：修改病句
二、句子类的语法错误
成分残缺
句子里缺少了主干部分的主语或宾语，意思表达就不完整，不明确。
例句：
广州中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。
分析：
存在什么呢，缺少宾语，不明确。应改为“广州中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等问题/现象。”
第2板块：修改病句
二、句子类的语法错误
成分残缺
句子里缺少了主干部分的主语或宾语，意思表达就不完整，不明确。
例句：
学习了《狼牙山五壮士》，使我感到非常愤怒。
分析：
缺少主语，应删掉“使”。
第2板块：修改病句
三、逻辑错误
1.前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例句：
我估计他这道题目肯定做错了。
分析：
“估计”和“肯定”自相矛盾。应改为“我估计他这道题目做错了”或者“我肯定他这道题做错了”。
第2板块：修改病句
三、逻辑错误
1.前后矛盾
2.前后不对应（两面对一面）
例句：
语句是否通顺是衡量一篇好文章的重要标准之一。
分析：
“语句是否通顺”包括“语句通顺”和“语句不通顺”两方面，而好文章的标准之一是“语句通顺”。可以改为“语句通顺是衡量一篇好文章的重要标准之一。”
第2板块：修改病句
三、逻辑错误
1.前后矛盾
2.前后不对应（两面对一面）
3.归类不当
例句：
开心农场种有黄瓜、豆角、西瓜、草莓等蔬菜。
分析：
“西瓜”和“草莓”是水果，不是蔬菜。应删掉“西瓜、草莓”或删掉“蔬菜”。
第2板块：修改病句
三、逻辑错误
1.前后矛盾
2.前后不对应（两面对一面）
3.归类不当
4.概念并列不当
例句：
我们要多吃苹果、雪梨和水果。
分析：
“水果”是各种水果总称，不能和“苹果”“雪梨”并列。可以改为“我们要多吃苹果、雪梨”或“我们要多吃苹果、雪梨等水果”。
第2板块：修改病句
三、逻辑错误
1.前后矛盾
2.前后不对应（两面对一面）
3.归类不当
4.概念并列不当
5.不合情理
例句：
稻子成熟了，田野上一片碧绿 ，一派丰收的景象。
分析：
稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
第2板块：修改病句
四、歧义
一句话有两种以上的不同解释。
例句：
开刀的是他父亲。
王明去上课。
题型训练（课堂）
1.不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
2.我已经把连长交给我的任务顺利实行了。
3.同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
4.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
5.上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
6.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
7.虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
8.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
题型训练
9.这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
10.广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11.经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
12.改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
13.听了老师的一番话，很受教育。
14.颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
15.他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课
16.作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
。
17.在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
18.听到这个消息，我小声地议论起来。
19.这次到会的只有七十二人左右。
20.他的一双手几乎完全冻僵了。
21.校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
22.儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
23.星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
修改病句
24.她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
25.我今天上午看了一天的书。
答案:（课堂）
1.把"不管"改成“尽管”
2."实行"改“完成”
3."的活动"跟"的一天"去掉一个
4."防止"跟"不要"冲突,去掉一个
5."不转眼"就是"注视",去掉一个.
6."和"改成"等"
7."虽然...但是"改成"即使...也
8."和"改成"戴着"
9."浪费的"后面加"现象"
10."许许多多"和"数不清"去一个
11."的病"和"健康"去一个
12."在"去掉
13.“很受教育”前加个人称,如:同学们
14."所有"跟"大部分"冲突,任去一个
15."聚精会神地"和"专心地"去一个
16.去"不正确的"
答案
17."我们的双手"和"泥土"换序
18."我"跟谁"议论" 把"我"改成"我们"
19."72"那么精确了，还"左右"啊 去掉"左右"
20."几乎"和"完全"留一个
21."树木"改"植物"
22."足球"不是儿童玩具,去掉.
23."和食品"去掉
24."和"改成"穿着"
25"上午"去了