23.《月光曲》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
23.月光曲
课
前
掌
握
贝多芬，德国著名的作曲家、钢琴演奏家。1778年第一次登台演出，1796年起听觉衰弱，晚年两耳失聪。但他并未因此停止创作，他曾说：“我要扼住命运的咽喉！”他对世界音乐的发展产生了巨大的影响，被尊称为“乐圣”。
代表作品有：《英雄》《命运》《月光曲》《致爱丽丝》等。
字
词
掌
握
默读课文，把不认识、不理解的字词标注出来。说说这篇讲了一个什么事情？
字
词
掌
握
谱写 幽静 茅屋 纯熟 清幽 琴键
陶醉 盲人 恬静 入场券 莱茵河
断断续续 微波粼粼 一缕一缕
pǔ
lín
táo
yōu
tián
chún
quàn
yīn
lǚ
字
词
掌
握
谱
莱
茵
盲
纯
chún
键
jiàn
缕
lǚ
陶
táo
pǔ
lái
yīn
máng
字
词
掌
握
键
“键”字要写得左窄右宽，注意“廴”宜小，捺笔平而缓。
陶
初
读
课
文
课文可以分成几个部分？
介绍《月光曲》来历
贝多芬为兄妹俩弹琴
创作《月光曲》
贝多芬回去记录曲子
初
读
课
文
用自己的话说一说这篇课文讲了什么事情？
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传说故事。
研
读
课
文
阅读2-7 自然段，想一想贝多芬为什么要为盲姑娘弹琴？
　　一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
他会想些什么？
研
读
课
文
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
这是一个怎样的姑娘？
试着分角色读一读
渴望
善解人意
研
读
课
文
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
为什么要给姑娘弹琴呢？
盲女孩对音乐的痴迷感动了贝多芬
贝多芬同情穷人兄妹
研
读
课
文
我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点该是多么幸福。 ——贝多芬
研
读
课
文
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
赞叹
一首曲子就听出了贝多芬的身份，可以看出...
热爱音乐的程度深
很聪慧
研
读
课
文
　　贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
为什么要给再给姑娘弹一首呢？
从盲姑娘对弹奏者的评价和猜想可以看出，盲姑娘听出了弹奏者弹奏的纯熟度，听出了曲子中所蕴含的情感，盲姑娘对音乐有很强的理解力，她不仅爱音乐，而且懂音乐。贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。
研
读
课
文
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
什么描写？有什么作用？
环境描写；寂静的氛围，皎洁的月光把一切都照得朦胧。
精
彩
文
段
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
借助皮鞋匠的联想和想象，描绘《月光曲》的优美意境。
描写了几幅景象？
精
彩
文
段
　　月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
音乐悠长、舒缓
精
彩
文
段
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
节奏加快，曲调逐渐激昂
精
彩
文
段
　　忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
音乐骤然响起，高昂激越，节奏越来越快
精
彩
文
段
　　月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
为什么课文要选择哥哥得视角去描述音乐里得画面？而不是妹妹或者贝多芬得视角？
精
彩
文
段
全文中哥哥都是那个音乐水平不高的角色，从他的视角去描写音乐里感觉受到了画面，展现了音乐的魅力；他沉醉再音乐世界里也体现出了贝多芬技艺高超，演奏的惟妙惟肖。
精
彩
文
段
选择一首歌曲来写一写，你听到了什么样的画面
精
彩
文
段
你觉得文中的人物都有怎样的品质？
课
文
整
理
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《 》的传奇故事，表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的 和 ，也表现了他丰富的想象力和 。
月光曲
同情
关怀
创作力
课
文
整
理
记
听
微波粼粼
弹
琴声：断断续续
月亮升起
风卷浪涌
月亮升高
波涛汹涌
月光照耀
飞奔 一夜工夫
谈话：产生同情
弹一曲：激动
又一曲：陶醉
音乐之美
月光曲
课
文
整
理
与音乐有关的成语
余音绕梁 异曲同工 行云流水 高山流水
一唱三叹 余音袅袅 靡靡之音 弦外之音
阳春白雪 高歌猛进 歌舞升平 四面楚歌
课
堂
作
业
一、《月光曲》为我们展现了哪三幅画面
（1）月亮升起，海面微波粼粼
（2）月亮升高，穿过轻纱似的微云
（3）海面波涛汹涌
课
堂
作
业
二、文中为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从来没见过的景象
因为盲姑娘是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，这也衬托出贝多芬弹奏的成功。
课文详细描写了贝多芬创作《月光曲》的过程，可分为四个步骤：______、_____、______、记录。主要运用______的方法详细描写了琴声，表现了贝多芬_____________、
__________________，同时也表现了贝多芬____________________。
课
堂
作
业
三、根据课文内容填空。
散步
感动
弹奏
联想
高超的技艺
对劳动人民的同情
丰富的想象力
课
堂
作
业
四、有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。
皮鞋匠兄妹俩手足情深，贝多芬同情穷兄妹俩，也被兄妹俩的手足之情打动，进屋弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。