27《我的伯父鲁迅先生》课件(共29张PPT)

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（统编版语文六年级上册 ）
我的伯父鲁迅先生
新课导入
通过前面几课的学习，我们对鲁迅先生都有了自己的理解和认识。那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅自己的侄女写的一篇回忆鲁迅先生的文章。
学习目标
Learning objectives
通过阅读课文初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。（重点）
学会给文章段落加小标题，理解含义较深的句子，说出课文的中心思想。（重点）
学习本课通过几件具体事例，反映人物高贵品质的写作方法。 （难点）
鲁迅
原名周樟寿，后改名周树人，原字豫山，后改豫才
曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
1918年首次以“鲁迅”为笔名，发表他的第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。
他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，他被誉为“民族魂”。
主要作品有散文集《朝花夕拾》
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文诗集《野草》
杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。
背景介绍
Background
《我的伯父鲁迅先生》的作者是鲁迅的侄女周晔。鲁迅去世的时候，周晔还小，只有10岁，在她的记忆深处贮存了大量关于伯父生前和她的点点滴滴。鲁迅逝世9年以后，在周晔19岁那年，她用温暖而亲切的笔调写下了这篇经典的回忆录，让世人对鲁迅有了不一样的了解。
回忆录
回忆录是一种关于一系列事件的记录，通常由参与其中的人撰写，与正式的历史不同，回忆录更为灵活和个人化。它可以是一本描述特定人物、事件或时代的自传体文章，也可以是口述回忆录、画册回忆录或视频回忆录的形式。回忆录的主要价值在于记录、演绎分享、感恩怀日、重现传承和见证。通过撰写回忆录，人们可以表达自己对伟人的崇敬之情，并为后人提供宝贵的历史资料。
课文的构段方式有什么特点，我们以前学过的哪一篇课文与本篇课文相同？
本篇课文通过空行成为独立的一个段落，每一个段落就写了一件事。
第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。 （沉痛悼念）
第二部分是在回忆伯父跟“我”谈《水浒》。 （趣谈水浒）
第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事。 （笑谈碰壁）
第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。（除夕放花）
第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫)
最后讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。 (女佣回忆)
初读课文
快速默读课文的要求：
集中注意力，不回读，尽量连词成句的读，不要一个字一个字读。
带着问题读，一边读一边圈画有效的信息。思考：①课文中写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加一个小标题。②课文中的鲁迅给你留下了什么样的印象。
初读课文
快速默读课文，想想课文中写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加一个小标题。
深受爱戴
谈《水浒传》
谈“碰壁”
放花筒
救助车夫
关心女佣
品读课文
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
深受爱戴
倒叙
追悼伯父
伯父为什么受人爱戴？
谈《水浒》
谈“碰壁”
救助车夫
关心女佣
要怎样认真读书？
为什么会碰壁？
为什么救助一位陌生的车夫？
自己生了重病，为什么还关心女佣？
品读课文
那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？
指感到意外，奇怪；惊奇诧异。
既表达了“我”的疑问，又设下悬念，引起下文，后面通过对几件事的回忆来详细写伯父受到爱戴的原因。
品读课文
（3）用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。

“那时候我有些惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？”
“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少，为别人想的多。”
前后
照应
(果)
(因)
我掉泪的原因是什么？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
永远见不到伯父的面了
听不到伯父的声音了
得不到伯父的爱抚了
怎能不让人落泪！
（1）“我”是怎样读《水浒》，又是怎样交流《水浒》的？
（2） 伯父是怎样批评教育“我”的呢？
（3）“我”为什么比挨打挨骂还难受？
指名读课文2-3自然段，从这件事你能体会到鲁迅 先生什特点？
这话对“我”有什么启发？
如何理解伯父的话呢？
谈《水浒传》
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
表面上：夸自己记性好
实际上：幽默而委婉地批评“我”读书不认真
含蓄、幽默、风趣、爱护晚辈
听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
默读第4-13自然段，思考：
（1）伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”究竟含有什么意思？
（2）谈“碰壁”与表现伯父鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”有什么联系？
（3）从第二件事中你体会到了什么？
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。
说明次数多。
顽强斗争的革命精神
革命的乐观主义态度
品读课文
谈“碰壁”
鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕首”，是“投枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生用了一百多个笔名发表文章，与反动派进行斗争。鲁迅先生的话“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”表现了他：
对反动统治的憎恨和顽强斗争的革命精神。这也是鲁迅先生受到那么多人爱戴的根本原因。
象征着旧社会的黑暗。
指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
比喻、双关
四周黑洞洞
碰壁
品读课文
课文第17～25自然段，思考：
（1）救助车夫的事情说明伯父是个怎样的人？
（2）是什么让先生半天没有动，深深地叹了一口气？
有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
环境描写
暗示了当时社会中人们的麻木、没有同情心，与后文鲁迅救助车夫形成鲜明的对比，衬托出鲁迅的高贵品质。
为什么要写街上的其他人？
品读课文
救助车夫
这严肃的表情，这无言的动作，显示了鲁迅先生内心的不平静，表现了他
救助车夫后的冰冷、严肃、叹气
伯父的表情变化
从这样的变化中你体会到了什么？
像这样接受过鲁迅先生帮助、爱护的人怎能不爱戴他，知道他去世的消息时怎能不去追悼他呢？
对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，对黑暗社会的憎恶。
神态描写
放花炮时慈祥、愉快、自然和谐
课文第26～27自然段，思考：
（1）女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？
（2）从阿三的话中和前文的几件事中你觉得鲁迅是怎样的一个人？
她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
为自己想得少、为别人想得多
语言描写
关心女佣
品读课文
学习课文后，请你说说：鲁迅先生是一个怎样的人？请从文中找出最能概括鲁迅思想品质的句子。
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
品读课文
我的伯父鲁迅先生
深切怀念——深受爱戴
趣谈水浒——关心孩子
笑谈碰壁——憎恨敌人
救助车夫—— 同情人民
为自己想得少，为别人想得多
关心女佣——拼命工作
除夕放花——难得微笑