18 慈母情深 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
18 慈母情深
五年级上册
谷爱凌
舐犊之情，流淌在
血液里的爱和温暖。
shì dú
预习检查 概括课文的主要内容完成填空。
我一直想买《青年近卫军》，想得( )。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声( )。我发现母亲极其瘦弱。当知道我是来要钱买书，母亲用( )的手将钱塞在我手里，立刻又陷入了( )。我鼻子一（ ），攥着钱跑了出去。
任务一
失魂落魄
震耳欲聋
皲裂
忙碌
酸
结合课文1—5自然段，想一想：向母亲要钱买书的很正常的事，为什么作者要钱时会那么犹豫、纠结？在文中画出相关内容。
互动课堂
15斤大米
“一元多钱”在上世纪六十年代能买什么？
一元多钱
1.5斤
猪肉
20个
烧饼
既然作者家庭环境如此艰难，母亲挣钱又如此不容易，为什么作者还是决定去工厂找母亲要钱？
对书的渴望程度很深，已经到了失魂落魄的地步，所以我还是鼓足勇气去要钱。
母亲工厂的环境是怎样的？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
场景描写
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
工作环境：嘈杂。
评价要求 星级评价
1.能根据文章内容完成填空
2.能找到文章中作者要钱犹豫的原因
3.能自主分析出母亲的工作环境
在任务一的学习中你能得到（ ）颗星
默读课文，边读边想象课文中的场景，找出让你感受到了“慈母情深”的地方，在感受最深的地方作批注，然后在小组内交流。
任务二 小组合作：
要求：
1.组长起带头作用，组员积极发言。
2.组内选出一名代表发言。
3.我在文章的 段/句/词语,感受到了慈母情深，因为 。
4.限时5分钟。
提示：
可以围绕以下两个大场景交流：
1.在工厂找母亲
2.母亲给钱买书
细节有时候可以是语言，或者一个神态、一个动作。
背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
慈母情深
配乐朗读
母亲大声问: “你来干什么 ”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
“要钱干什么 ”
“买书……”
“多少钱 ”
“一元五角就行……”
母亲：干脆利落
紧张忙碌
“我”：吞吞吐吐
迟疑懊悔
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……
快镜头
评价要求 星级评价
1.能找到文章中场景描写
2.能从文章中找到重点语句概括题目答案
3.能清楚、流利的分享给大家
在任务二的学习中你能得到（ ）颗星
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
结合第33、34自然段思考：“我”为什么拿到钱时“鼻子一酸”？
对母亲的愧疚
对母亲的心疼
要关心母亲、帮助母亲
任务三：感恩母爱 感悟成长
链接生活，读后感悟
在生活中，你有过和母亲这样的时光吗？你有过“鼻子一酸”的经历吗？让我们一起欣赏着音乐回忆一下我们与母亲的温情时刻吧。
评价要求 星级评价
1.能找到文章中作者鼻子一酸的原因
2.能回忆起生活中我们鼻子一酸的经历
3.能清楚、流利的分享给大家
在任务三的学习中你能得到（ ）颗星
小结
她不是超人
却为我们变得万能