统编版语文六年级下册语文园地二课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
语文园地
复习与检测
任务要求
高效快速
时间1分钟
背诵《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》
1.学会从不同方面来评价本单元作品中的主要人物，掌握评价人物形象的方法。
2.体会夸张修辞手法在句中的表达效果，并学会仿写。
3.体会不同风格的外国名著译文在表达上的不同效果。
4.积累《增广贤文》中的格言，加深对我国传统文化的热爱之情。
学习目标
活动一：交流平台
自主阅读“交流平台”，勾画关键词句，大家能不能用一两个词来评价这三个人物？
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
乐观、顽强
淘气、顽皮
勇敢、机灵
活动一：交流平台
每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
活动一：交流平台
从描写人物的句子中看出一个人的性格。
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
尼尔斯虽然淘气、顽皮，但是从尼尔斯怕雄鹅飞走的心理活动中我感受到他是一个体贴父母的孩子。
活动二：词句段运用
读下面的词语，说说这些词语有什么特点。
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
垂涎三尺 火冒三丈 一日三秋
一步登天 一字千金 度日如年
高耸入云 天翻地覆 惊天动地
震耳欲聋 寸步难行 怒发冲冠
不毛之地 挥汗如雨
夸张
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
目的
手段
为了达到某种表达效果的需要
运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征
了解夸张的修辞手法
什么是夸张？
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
了解夸张的修辞手法
夸张的形式有哪些？
扩大夸张
缩小夸张
超前夸张
故意把客观事物说得
“大、多、高、强、深……”
“小、少、低、弱、浅……”
在时间上
把后出现的事物提前一步
活动二：词句段运用
说一说下列句子是哪种形式的夸张。
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
“泪水如雨，洒了一地”
扩大夸张
表明眼泪很多
表现了人们无比激动、喜极而泣的心情
运用夸张的修辞手法的作用
“眨眼就到了”
扩大夸张
表明时间过得飞快
表现了节日里的忙碌和快乐
“喜得快要发疯了”
扩大夸张
表明欢喜得程度深
表现了八儿焦急盼望吃腊八粥的心情
活动二：词句段运用
夸张的作用：
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
突出事物的本质
加强情感
强调语气
烘托气氛
活动二：词句段运用
运用夸张的修辞手法写句子。
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
盼望
饿
安静
喜欢
厚
活动二：词句段运用
运用夸张的修辞手法写句子。
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
饿
我饿得简直能吃下一头牛了。
安静
教室里安静得连同学们的心
跳都听得见。
厚
这本书厚得我一年都看
不完。
活动二：词句段运用
运用夸张的修辞手法写句子。
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
喜欢
他太喜欢那幅画了，眼神一刻也舍不得挪开。
盼望
我们望眼欲穿，盼望着他早点到来。
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
同一部作品出现不同译本的原因：
不同的译者
不同的人生经历
对作品的不同理解
不同的译本
意思表达不同
语言风格不同
注：不同的译本并不影响我们阅读和理解名著。
活动二：词句段运用
阅读书40页不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。
提示：抓住中心语、修饰语、描写角度
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
读句子，体会三种不同的译法
中心语
修饰语
描写角度
表达效果
这天晚上的伟大场面
从来没有见到过的
场面
一个
夜晚
前所未有的最辉煌的
气氛
一夜
最激动人心的
心情
都让读者体会到“这个夜晚”不一般的意义，感受到欢乐、兴奋的气氛。
不同的译法
修辞手法
表达的情感
想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
都突出表现了人们高兴得不知道说什么好，只能用眼泪来表达自己内心的感受。
满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。
夸张
表达效果
喜极而泣
活动二：词句段运用
总结：以上三种译文在表达形式上不尽相同（主要体现在语言风格），但表达的意思都是一致的，都达到了相同的表达效果。
一部外国文学作品，常常会有不同的译者，要关注作品的译者，并根据自己的喜好去挑选译者。
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
活动二：词句段运用
总结：以上三种译文在表达形式上不尽相同（主要体现在语言风格），但表达的意思都是一致的，都达到了相同的表达效果。
一部外国文学作品，常常会有不同的译者，要关注作品的译者，并根据自己的喜好去挑选译者。
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
活动三：日积月累
学习与解惑
任务要求
读一读，说一说
语言流畅、简洁
时间3分钟
◎读书须用意，一字值千金。
◎莫道君行早，更有早行人。
◎听君一席话，胜读十年书。
◎路遥知马力，日久见人心。
◎近水知鱼性，近山识鸟音。
活动三：日积月累
学习与解惑
任务要求
读一读，说一说
语言流畅、简洁
时间3分钟
读书须用意，一字值千金。
读书须用心，能下苦
功夫，才会文辞精妙，一
字千金。常用于教育人要
好好读书。
活动三：日积月累
学习与解惑
任务要求
读一读，说一说
语言流畅、简洁
时间3分钟
莫道君行早，更有早行人。
别说你出发得早，
还有比你更早的人。多
指办事情已被别人抢先
下手了。
活动三：日积月累
学习与解惑
任务要求
读一读，说一说
语言流畅、简洁
时间3分钟
听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽
然很短，但是受益很大。
指与别人沟通时不经意间
被点拨而有所顿悟时的一
种感慨。
活动三：日积月累
学习与解惑
任务要求
读一读，说一说
语言流畅、简洁
时间3分钟
路遥知马力，日久见人心。
路途遥远才能知道马
的脚力好赖，日子长了才
能看出人心的好坏。指时
间可以检验一切。
活动三：日积月累
学习与解惑
任务要求
读一读，说一说
语言流畅、简洁
时间3分钟
近水知鱼性，近山识鸟音。
临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，听多了鸟的叫声，自然就能分辨开。告诉我们，实践出真知，熟能生巧。