6.雪导学案

“一·三·六”导学案——八年级语文（下）
编号： 班级： 姓名：
第6课 雪
主备： 审核： 时间：2015年 月 第 周
【明确目标】
1、把握课文思路，学习文章通过不同景象的对比烘托来抒发情感的写法。
2、领会本文内涵丰富、清新优美的语言；体会景物描写的特点。
3、体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
【自主预习】
1、朗读课文，圈画文中生字词。
磬( )口 脂粉奁( ) 灼灼( ) 霁( )
褪( )尽 朔( )方 凛冽( ) ( )
2、理解文中重点词语。
博识：
精魂：
消释：
升腾：
3、查阅资料，了解文章写作背景。
【合作探究】
1、作者写江南的雪，描写了三幅图画，请用小标题的形式概括出来。
2、作者通过怎样的具体描写展现江南雪景的静态美？4、作者通过怎样的丰富想象展现江南雪景的动态美？
3、作者笔下朔方的雪具有怎样的情态？其中蕴含了作者怎样的品格？
4、你是如何理解文章最后两个自然段的含义？
【当堂反馈】
语言赏析。
1、朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，枯草上，就是这样。
2、在日光中灿烂地生光，如包藏火焰的大雾。
3、在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
4、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
【拓展提升】
课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写两段文字描述出来。
【课后检测】
1.下列关于本文的说法有误的一项是( )
A、《雪》是鲁迅散文诗集《朝花夕拾》中的一篇。
B、作者把江南的雪与北方的雪进行对比，表达自己敢于直面惨淡的人生的战斗精神。
C、本文中点明主旨的句子是：“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”
D、这篇散文诗，通过对江南的雪和北国的雪的细致描绘，在对比中表达了作者对南方的雪的喜爱。
精读鲁迅的《雪》选段，完成题目。
雪（节选）
[甲]江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
[乙]但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已尺有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
2.[甲]文中哪几个字能准确概括江南雪的特质？用自己的话概括[乙]文所描述的北方的雪的性格。
3.[乙]文中加点的“但是”有什么作用？
4.用原文回答本文的主旨，并说说你的理解。
5.作者运用了什么写法？他更欣赏的是什么？为什么？