9 海燕导学案

“一·三·六”导学案——八年级语文（下）
编号： 班级： 姓名：
第9课 海 燕
主备： 审核： 时间：2015年 月 日
【明确目标】
1、分析“海燕”的思想内涵，理解文章主题。
2、理解象征手法、对比烘托手法在表情达意方面的作用。
3、理解文章中的坚强无畏的革命理想主义精神。
第一课时
【自主预习】
1、朗读课文，圈画文中生字词。
苍茫( ) 胆怯( ) 蜿蜒( ) 掠( )起 号叫( )
2、理解文中重点词语。
苍茫：
呻吟：
胆怯：
3、走近作者。
__________（1868—1936），__________（国家）作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表者。主要作品有具有浪漫主义色彩的散文诗《鹰之歌》《海燕之歌》，长篇小说《母亲》，自传体三部曲《__________》《__________》《__________》和剧本《小市民》等。
4、朗读课文。本文以大海为背景，以暴风雨渐次逼近为线索，请注意暴风雨来临前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？在不同画面中海燕表现是否相同？
【合作探究】
1、学生通读课文，画出文中描写海燕的语句，并体味其表达效果。
2、思考：文中的海燕是一个什么样的形象？
3、海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢？作者在歌颂海燕的同时为什么要写它们呢？
【当堂反馈】
1、文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用意？
2、课文中关于大海景象变化的描写与俄国革命形势之间有什么相似点？ 这是什么写作手法？
3、海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨、大海、乌云、闪电、狂风分别象征了什么？
【拓展提升】
这篇散文诗采用__________手法，通过刻画__________、__________、____________________的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了______________________________的战斗精神。
第二课时
【明确目标】
1、分析“海燕”的思想内涵，理解文章主题。
2、理解象征手法、对比烘托手法在表情达意方面的作用。
3、理解文章中的坚强无畏的革命理想主义精神。
【自主预习】
本文激情磅礴豪迈，非常适合练习朗诵，请你结合对文章的理解，选择你喜欢的段落朗读，并说说这样读的理由。
【合作探究】
品味下列加点词及句子的表达效果，并有感情地朗读（直接批注在课文当中）
1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
2、乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
3、这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
4、看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！（请说说两个破折号的用法）
【当堂反馈】
《海燕》自它问世以来，便以深刻的思想、锐利锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。在诵读中，你体会到了哪些写作特色？
【拓展提升】
在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。结合自己实际，想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启示？
【课后检测】
海燕（节选）
①狂风吼叫……雷声轰响……
②一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
③——暴风雨！暴风雨就要来啦！
④这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家的叫喊：
⑤——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.第②段共三句话。第一句话，表现__________的猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句话，表现__________的巨大声势和力量；第三句话，表现__________的垂死挣扎。
2.第④段中加点词语“高傲”一词的本意是________________________________________，在这里的特定含义是________________________________________。
3.找出文中描写海燕的句子，这些句子表现了海燕__________的情怀，刻画了它____________________的形象。
4.文章结尾画线的句子在全文的作用是( )
A、照应开头，总结全诗，充分表达全诗的战斗豪情。
B、再一次描绘海燕的形象，突出海燕的战斗精神。
C、使全诗的革命激情达到最高潮，突出了主题。
D、首尾呼应，充分表现了海燕对胜利的喜悦。
5.请试着概括一下这部分文字的思想内容。