2024届高考作文主题训练：培养美的心灵，发现世界之美（含解析）

作文主题训练-------培养美的心灵，发现世界之美
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
当代审美瞬息万变，要说最近刮起的一阵风，大概就是在年轻人当中忽然流行起来的“无用美学”。
豆瓣上的“无用美学”小组，如今已经聚集了二十多万名豆友，他们主张“从日常生活寻常之物中，发掘毫无用处的美”。在他们的手中，街边不起眼的小花小草、千奇百怪的云朵、阳光不经意间洒在水缸里的一条鱼、甚至是垃圾桶的枯枝落叶、碎成一幅画的手机屏幕，都能成为无用美学的素材。
你如何看待这种“无用美学”的流行？写一篇议论文，谈谈你的思考与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
在云南省丽江市永胜县兴义村，墙绘师刘志诚用一幅幅精美的墙绘，带领村民们感受美、传播美。村民们慢慢对美有了更多追求与向往，不少孩子也想学画画，艺术和梦想的种子开始在他们心底萌芽。让艺术浸润乡土，更多改变就会发生。如今，举办乡村艺术节，让乡亲们拥有别开生面的美学体验；打造儿童艺术工坊，让孩子们在动手动脑中接受美学教育；“晒村歌”“办村晚”，激活乡村沉睡的文化资源，增强村民的文化认同感和获得感……
在乡村，艺术的能量有多大？四川省平昌县双城村是经典油画《父亲》的诞生地，当地借助《父亲》这一艺术名片的影响力，盘活优质生态、传统村落等多种资源，把村落打造成了乡村旅游集散地，成为乡村文化振兴省级样板村。双城村的故事，彰显出艺术赋能乡村振兴的重要价值。艺术是对美的表达，能点亮美好生活。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读I提到“要我们透过美的现象去探讨美的本质，从千千万万美的东西中，去寻找美的普遍规律”，还告诉我们“美的东西都是相对的，随着人们对现实的审美关系的变化而变化”。
请根据以上内容，就“发现生活中的美”，谈谈你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得照搬材料；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
本学期的语文学习让我们充分认识到“美”无处不在，我们感受到了洞庭湖“素月分辉，明河共影”的自然之美、窦娥善良刚强的心灵之美、林觉民视死如归的民族大义之美……这些“美”不仅丰富了我们的知识，开阔了我们的视野，还提高了我们的思想，让我们拥有了一种昂扬向上的力量。在现实生活中我们要善于去发现这样的“美”，并尝试着去创造这样的“美”。
在青春成长的道路上，我们要懂得认识美、发现美、创造美，与美相伴，健康成长，你作为高一（8）班的一名学生，写一篇文章，谈谈你对“美与成长”的认识与理解，向校刊《青春之美》栏目投稿。
要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的文字，按要求写作。
今天，亲近自然已经成为现代人心底的呼声。人们走进大自然的同时，也在不断地发掘着其中的美。如果用欣赏的眼光和审美的心态去观察，你会发现大自然的美是无与伦比的。当如诗如画的自然美景展现在眼前时，我们的心灵被震撼，灵魂受到洗礼。回忆起这样的时刻，我们不禁会从心底发一声喊:“美哉大自然！”此时，你可以提起笔来，描画那景，抒写那情。
请以“美哉大自然”为话题，写一篇文章。
要求:①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。
参考答案：
1．例文：
生活之美在于心灵的感知
从工业时代到信息时代，生活的节奏加速再加速，人们碌碌终日，而生活的美感则渐渐淡出了人们的视野。社会日益的物质需求使人变得功利，导致了审美感的缺失。而生活之美在于心灵的感知。
美，往往充斥着文化，历史与自然的沉淀，审美则是一种人类的智慧，若是没有审美，我们便会只见事物表层的价值。正如当年北京为了生产，为了现代化计划拆屹立百年的古城墙。梁思成和林徽因夫妇极力劝住，声嘶力竭地喊道:“你们现在拆了真古董，将来有一天你们后悔了，只能盖假古董了!”可惜，真古董依然被推倒了，倘若保存至今，它将是世界上唯一完整，规模最宏大的古城，宝贵的城市记忆。
比文盲更可怕的是美盲，生活若是离开了审美，音乐只是空气的震动，图画只是涂着颜色的纸，文学只是串联的文字。因为人若是不会审美，他便会活得越来越麻木。一个看不见美的人，眼里只有生活的琐碎与生老病死。而对于审美者，全世界都是他的宝藏，因为有太多事物等着他去探索，欣赏，揣摩。
审美不仅是生活的香辛料，更是思想的启蒙者与熏陶者。他培养人对事物细致的观察，开拓人们的眼界，丰富人们的想象力，我们常谈论作为科学伟人的爱因斯坦，但很少人知道，他也是一个艺术乃至美的追求者。他常与普朗克一起演奏贝多芬的作品，常与友人一起朗诵海涅的《哈尔茨山游记》。在他看来有用的科学和有趣的艺术是相同的，因为他们最大的乐趣不是对物质的占有，而是不断的追求。
庄子曰：“人皆知有用之用，而莫知无用之用。”有用意味着一种奴役，无用意味着忠于本心。又如周国平先生所言：“我所说的‘情’便代表一种审美的人生态度。它主张率性而行，适情而止，每个人都保持自己的真性情。”故审美之情不需大艺术家的超然境界，也并无什么门槛。在回家的路上，好奇路边的野花叫什么名字；月光皎洁之夜，能暂别书案，闹中取静，在月光下漫步；钻研一两道小菜，好在闲时与友共赏其味……也许只要这样，便可获得美的体验，激发对美的追求。故时尚的鲜花并为减少，是要保持真我，心向美，方可审美；细品生活，处处皆有美。
美好之物，多为无用。但也只有美能使人看清表层下的价值；能使人挣脱功利的禁锢，能富赋予人创造的乐趣。故有了审美之心，无用之用，方为大用。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料提到当下在年轻人当中流行的“无用美学”以及豆瓣上的“无用美学”小组的独特审美。可以启发我们思考无用美学会越来越受到关注的原因，是大多数人对于事物的感知能力在不断下降。当我们疲惫于千篇一律的信息，周边时刻充斥着996、重点班、房价、车价等各种方位的焦虑百态，出于对某种“华而不实”价值观的警惕，我们习惯了拿“有用”作为评判标准，甚至指引我们的行动。但其实，那些被称为无用甚至无益的事物、现象和美感，唤醒的正是我们最原始、最纯粹的感受力。
由此看来，有用和无用相伴相生。相较于“有用”，“无用”之美给我们提供了一个安静的角落和休息审美的机会，当我们前进的步调越来越快，速度快到甚至都让人忘记了最初为何出发，那些日常生活中被轻视、忽略，甚至昙花一现的东西，构成了美的角落，也让我们有了停下来休息一下的理由。无用美学不是停滞不前的消极心态，更不是“废物心态”，而是希望在被生活裹挟之余，还能够保持一份浪漫、自由和诗意。
构思行文时，可由材料引出中心论点，生活之美在点点滴滴，关键是有一颗善感的心灵。然后进行分述，可以写无用美学其实折射出的是一种构建精神世界的积极心态，可写无用美学反映了生活的细腻和浪漫。论证时可引用庄子名言“无用之用，方是大用”。小的方面来说，美学细节也可以散发温暖。如街头的心形红绿灯，街道的“井盖彩绘”等等，也可以承载一份浪漫，具有浓厚的城市烟火气。
立意：
1.无用美学承载着人间烟火气。
2.生活之美在于点滴的细节。
3.生活中更多的是缺少美的发现。
2．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式的材料作文题。
材料主要讲艺术对于乡村的作用。材料第一段主要讲墙绘师刘志诚用一幅幅精美的墙绘引领村民开始对美有了追求和向往，让孩子们在心底埋下了艺术和梦想的种子，乡土浸润艺术之后，乡村发生了很多的变化。人们拥有了美学体验，孩子们接受了美学教育，乡村的文化资源得到激活，村民的文化认同感和获得感得到增强。材料第二段以双城村的故事说明艺术的力量是巨大的。
从材料整体来看，主要讲将艺术融入乡村生活，以艺术引领文化建设，将更好助益乡村文化“活”起来、村民精神“富”起来。乡村振兴既要塑形，也要铸魂。艺术是一条润泽心灵、涵养乡风的河流。艺术也是一把“金钥匙”，能激活潜在的增长点，为乡村经济“解锁”更广阔的发展空间。新时代的乡村被艺术装点得更加美丽。写作的时候，我们可以从这些角度进行写作。
写作的时候，我们可以在首段表明观点：推动乡村振兴，人们也对艺术寄予着更高期待。接下来写，如何用艺术激发村民对美的向往和追求？如何把艺术融入到乡村生活当中？如何促进不同艺术形态与乡村产业有机融合？最后，回答好这些问题，需要立足长远、系统规划，需要因地制宜、探索经验，更需要汇聚力量、推动共建，将乡村发展的内生动力蓄得更足。
立意：
1.艺术的力量不可低估。
2.用艺术的力量助力经济发展。
3.艺术是乡村生活的一部分。
3．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
题干部分“发现生活中的美”这一提示语直接明确了本次作文的写作方向与写作内容。但什么是美、如何发现生活中的美则需要考生深入思考。针对以上两个问题，考生可以从所给的材料中提炼有效信息。
“美的东西都是相对的，随着人们对现实的审美关系的变化而变化。”这一句写出了“美”的特点，美不是一成不变的，而是会随着人的情绪思维而发生变化，比如“随风潜入夜，润物细无声”的雨是美的，而“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的雨则无法称为“美”。所以说美是相对的，这启示我们要用辩证的、变化的眼光去看待万事万物，以此发现生活中的美。
“透过美的现象去探讨美的本质，从千千万万美的东西中，去寻找美的普遍规律”这一内容引导考生思考“美”的本质，所谓“美的本质”，是指能引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性，也就是能引起人们普遍的美感，如自然美、人文美、人性美、艺术美等等。这启示我们“美”有千千万万，应用开阔的心胸去体察生活之美。
写作时，可采用递进式的论证结构。从美的内涵与实质，美的特点，发现美的意义，如何发现生活中的美等角度展开具体论证。在论述“如何发现生活中的美”时，可以从不同角度切入辩证分析，如发现生活中的美需要以开阔的心胸去体察生活，需要用辩证的、发现的眼光去看待生活中的万物，应保持对生活的热爱与探索等。
立意：
1.以发展的眼光发现生活中的美。
2.保持热爱，发现美好。
3.培养美的心灵，发现世界之美。
4．例文：
于美中成长，绘幸福人生
审美是一种生活方式，更是一种生活情趣，淌于古今高雅兴致，始终散发耀眼夺目的光彩。千百年来，审美情绪一直是民族之美的源泉。
“美”并不囿于外形的靓丽美，“美”可以是“掬水月在手，弄花香满衣”的恬淡心境，可以是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的自然雅致，还可以是“读书万卷，行万里路”的伟大心志……美是博大的，追求美，你我皆可为之。
吴冠中曾言：“文盲不可怕，美盲才可怕。”在他眼中，审美是生活方式，懂得审美是幸福生活的源泉，我深以为然。审美，审自然之美，可以让我们体悟自然的宏大包容，珍惜万物生灵；审美，审生活之美，可以让我们发掘匿于表象后的生命本质与人间真情，用更加幸福的姿态绘人生画卷。当学会用欣赏美的眼光注视万事万物，阴霾亦会消散，生命芳华盛绽。
有同学认为“现实很骨感”，追求美是小资情调，作为高中学生，美是奢侈的。我不以为然，即使生活“三点一线”，美亦融于其中。你看清晨披在肩头的温软阳光，用金色光辉伴你成长，这难道不是美吗？你看同学们亲切友好的交流，老师慈祥温柔的目光，这难道不是美吗？当你投身学习，专注解题，将知识谱写在答卷上，对未来展望，这也是美！这些美无法用金钱衡量，他们与生命同在，让人生摇曳生姿。
当然，追求美并不是只力求外形之美，而是用善于发掘生命亮色的眼去寻日常的幸福，寻周遭的“小确幸”，当你能从一花一木、一草一树、一人一事找到美丽，人生将时刻充满丰盛的阳光与甜蜜的雨露。追求美，也是追求幸福的真谛，众生皆苦，生活藏鲜，当能够让审美成为习惯，幸福就会时时刻刻与你相伴。
高中学生学业繁重，常常是负重前行。当拥有审美的能力，我坚信会给劳累艰辛的高中生活带来幸福与享受，从而更好地在人生路上前进。
不妨从现在做起，停下口中的抱怨，摒弃烦躁的思想情绪，用欣赏的目光看待周遭的寻常景、平常事，发掘生命的甜美，让幸福之花在人生画卷上盛绽。我坚信，国家需要的人才也定是有审美之心的人，当审美成为你的生活方式，没有阴霾，可以遮蔽你的前行大道！让我们一起循生活美学，绘幸福人生吧！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料首先指出，“美”无处不在。接着列举美的各种形态——自然美、心灵美、民族大义美，这也是“美”从外在内在的不断深化。由此，材料也借这些不同层次的“美”，指出了它在丰富知识、开阔视野、提高思想、昂扬向上等方面的作用。审读材料，命题人意图较为明显：引导学生正确认识美、思考美、追求美、创造美。
试题要求针对“美与成长”这一话题展开思考。对青少年而言，增强审美意识，提高审美能力，学会审美，是对传统德智体教育的必要补充，是学生健全人格的重要部分，懂得审美，会有不一样的人生和格局。而且，青少年的世界里应该有童话歌谣，有大自然的云彩、花朵、鸟叫、虫鸣，有动人的音符，有丰富的颜色……所以，写作时，既可以谈审美的价值与意义,并倡议大家端正审美态度，学会审美；也可以针对不懂得审美的认识进行理性判断，辨识真伪，写出自己的认识与思考。
立意：
1深耕美育沃土，擎举民族大任。
2.美以修身，美以养德。
3.端正审美态度，学会正确审美。
4.以美育智，美美与共。
5．例文：
醉在清秋
还有比秋更让人沉醉的季节么？它虽没有春的繁花似锦，姹紫嫣红；没有夏的热情似火，绿意葱茏；没有冬的白雪纷飞，剔透晶莹；然而，她却有桂花飘香，枫叶流丹，别具一种魅力，令人深深沉醉。
八月。习习秋风乍起，吹散了夏日的燥热，凉爽了人们的心境，清新的感觉又上眉梢。繁华落尽容颜，百花渐次凋谢，清新素雅的桂树却带来了秋天的芳醇。那桂花飘香的秋，醉倒了赏花人。
清晨起来，推开院门，清凉的秋风中夹杂着阵阵清幽的香气，扑鼻而来，沁人心脾。啊，桂花开了！只见那株枝繁叶茂的桂树亭亭玉立，一簇簇碎如米粒的花瓣布满枝头，幽香而不露，秀丽而不娇，清香四溢，独占三秋。那一刻，你感觉到的只有陶醉，似乎整个人都要醉倒在这清秋里。她是如此馨香，让人不禁轻声询问:那隐在肥厚的绿叶中金黄色的小花，为何你小小的身体，竟能蕴含这等迷人的香？沐浴在桂花的芬芳之中，即使明媚的春光，也不愿遐想，只为你陶醉，只愿你流芳。
白日的喧嚣渐渐沉静，清凉的晚风中送来桂花的香气。枕着这缕缕幽香，慢慢进入梦乡。人在花中醉，梦里亦飘香。
九月。飒飒秋风正烈，吹黄了绿叶，催红了枫叶。“看万山红遍，层林尽染”，从山脚到山顶，密密丛丛，层层叠叠，简直就是一幅浓墨重彩的油画。几阵秋雨侵袭，几番寒霜浸染，枫叶却更加娇艳与妩媚！
旭日初升，登上山冈，极目远眺，只见大片大片的枫叶，把林间小道、山谷、峰峦，染成了深浅不同的红色。在阳光的照射下，如烈火，似红霞。秋风拂过，掀起一道道红色的波浪，美不胜收。那一树树红枫，像一支支火炬；层层叠叠的枫叶，红得通透，红得酣畅，在阳光下片片娇艳欲滴，与粗壮古朴的树干相映成趣。红叶燃烧着秋天的山野，照亮人们的视线。因为红叶，秋变得灿烂和辉煌，变得饱满而富有情调。红叶染秋，秋色渐浓，秋意渐佳，秋天因成熟而绚丽。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”手托一片枫叶，触摸着它那柔和细腻的脉络，仿佛听到血液在体内不断地流动着，感觉就要醉倒在枫林深处。
北风凛冽，雪花飞舞；桂香已远，红叶飘零。可是，那悠远的芬芳、漫山的绚烂，却依然那么令人怀想，使人陶醉。于是，在甜蜜的记忆中，期待着下一个清秋的到来……
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道话题作文题。
“美哉大自然”是一个倒装句，正常的语序应是“大自然美哉”。之所以采用倒装句式，目的是突出大自然之“美”；而“哉”这个表示感叹的语气词，蕴含了强烈的热爱和赞美之情。由此可见，本话题的实质就是要求我们通过对大自然中景物的描写，来表现大自然之美，抒发对大自然的赞美和热爱之情。至于大自然中的景物，可以是某一种景物，也可以是多种景物的组合。写作时，要注意把景和情有机地结合起来，力求达到情景交融，浑然一体的美妙境界。
要想描写大自然的美，首先需要我们“用欣赏的眼光和审美的心态去观察”，带着欣赏的眼光去看，即使一棵小草，一片落叶都是美的，不一定要写那些名山大川，关键是要发现大自然美在哪里，蕴含怎样的美的启迪。
要想写好景物之美，可以借鉴古诗鉴赏的手法，选取意象，创造意境，采用视听结合、远近结合、动静结合等多角度写景的手法，展现自然之美。可以借鉴的有朱自清的《荷塘月色》，郁达夫的《故都的秋》，老舍的《济南冬天》等。要想让文章立意高远，还可以在自然美景中寄托某种情感感悟或者人生哲理。
立意：
1.美在清秋。
2.黄山松，我为你骄傲。
3.张开欣赏之眼，发现自然之美