统编版四年级上册2023-2024学年第6单元阅读理解拓展训练（真题汇编）（含答案）

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第6单元阅读理解拓展训练（真题汇编）四年级上册统编版
（2022上·四川成都·四年级统考期末）课内阅读。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，①笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
②我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，③我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
——摘自《一只窝囊的大老虎》
1．按要求完成练习。
（1）“哄堂大笑”的意思是 ，我是联系下文的 知道的，老师和同学“哄堂大笑”的原因是 。
（2）写出下列词语的反义词。
笨拙( ) 窝囊( )
2．读选文，从文中三处画“ ”的句子中，任选两句批注“我”的心情变化。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．这场戏真的演砸锅了吗？你是从哪些地方看出来的？
_______________________________________________________________________________________4．如果你是观众中的一员，演出结束后，你打算怎么安慰“我”呢？
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（2022上·河北唐山·四年级统考期末）课内阅读
《牛和鹅》节选
①有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，A嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
②孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，B嘎嘎，它赶上了我，C嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
③也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇（shān shàn）动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面D嘎嘎大叫着助威。
④就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪（zhuǎ zhǎo）划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
批注：
5．用“√”给加点字选择正确的读音。
6．从不同角度给短文作批注，写在右侧的方框内（共写两个）
7．如果去掉画“ ”的句子，与原句比较，表达效果有什么不同。
_______________________________________________________________________________________8．从第①、②自然段中找出描写“我们”或“我”见到鹅害怕的语句，用“﹏﹏”画出来（两处即可）
9．第②、③自然段中写了四次鹅“嘎嘎”的叫声，联系上下文，猜猜它（它们）在叫什么？
A ；B ；
C ；D 。
10．鹅对待“我们”和金奎叔的态度是不同的，用“ ”各画出一句，再分析鹅态度不同的原因。
_______________________________________________________________________________________11．运用动作描写写一段话，要体现出“他（她）很着急”。
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（2022武汉·四年级单元测试）课外阅读。
一把断尺
星期天，我和申明等人代表学校去参加市里举行的数学竞赛。
“丁零零”，预备铃响了，离考试时间只有五分钟了。我打开书包，拿出文具盒、草稿纸，咦！尺呢？我呆住了。怎么办呢？我可真像是吃了25只老鼠——百爪挠心。“徐斌，什么东西掉了？”
坐在我身后的申明见我这副模样，关心地问。“尺！我忘拿尺子……”离正式考试只有两分钟了，我如坐针毡。猛听得背后“咔嚓”声，我惊奇地回过头，申明将一截断尺递到我手里。我愣住了啊！多漂亮的塑料新尺呀！……我想不下去了。顿时，一股暖流流遍全身。我控制不住内心的激动，紧紧地握住断尺……
考卷发下来了，我顺利地做完了第一题、第二题……第六题，啊！画图。我镇静地拿着断尺，小心翼翼地画出了符合题意的图形。此时，我觉得这把断尺成了世界上最珍贵的东西。
12．省略号的作用有
A．表示重复词语或列举的省略；B．表示说话未完或余意未尽；C．表示说话断断续续。
文章中有四处省略号，其中最后两处省略号的作用分别为( )和( )
13．读读画线句子，说说你的理解。
_______________________________________________________________________________________14．如果让你给短文换个题目，你认为哪个题目最合适？请写在横线上
_______________________________________________________________________________________15．仔细阅读第三自然段，请你写出恰当的批注。
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（2022重庆·四年级单元测试）课外阅读。
特殊的墙
暑假里的一天，我做完作业，无意间打开电视机。这时，电视里正出现抗洪抢险的紧张场面。只见滔滔的洪水奔腾而下，抢险大军背着一包又一包沙袋，快速冲上堤坝。谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，就被洪水冲走了，把一辆卡车推下去堵决口，谁知又被洪水冲走了。怎么办？怎么办？在这紧急？关头，只见抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑起了一道人墙。墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？
面对这堵“墙”，我愕然了。这是一堵不平凡的“墙”，它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国爱民的赤诚的心垒成的。它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。
今天的社会上，不是还有一些人也在筑“墙”吗？他们是贪国家之财，用来堆砌个人的安乐窝。这种人，也许能在这堵“墙”里取得暂时的欢乐，但这堵“墙”迟早是要倒塌的。
面对此情此景，我再也坐不住了。我拿起自己心爱的储钱罐，跑出家门……
16．文章第一自然段中破折号的作用是（ ）
A．表示说明或注释。 B．表示声音的延长。 C．表示意思的转换、跳跃或转折。
17．文中画横线的句子运用了 的修辞手法，加强语气，说明墙的正常的制作材料，也是为了反衬战士们
18．短文中的“墙”有什么不同？它的重要意义是什么？
_______________________________________________________________________________________19．根据理解，概括社会上的其他人筑的反面的“墙”是指什么。
_______________________________________________________________________________________20．“我”拿起储钱罐跑出家门可能做什么？
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（2022株洲·四年级课时练习）阅读短文，完成练习
难忘推铁圈（节选）
王山根
推铁圈也是我们喜欢玩的游戏之一。玩这种游戏，首先要找上一个直径约三十多公分的铁圈，然后准备一根铁条，将前头弯成一个小钩，也就相当于卡槽，后面弯成一个握手，做成推杆。两者准备妥当后，就可以推着玩了。
推铁圈大都选择在冬天，主要是运动起来暖和，锻炼身体。那时候，一放学，操场上、打麦场，到处都是男孩子推铁圈的矫（键 健）身影。即使北风凛冽、雪花飞舞，也难挡推铁圈的热情和执着。
我和小伙伴们在一起推铁圈，十有八九要开展比赛。有一次，同班的二战主动叫喊着要和我比赛推铁圈，条件是在规定的时间内围绕操场推5圈，以先到为胜，且不能在推动过程中让铁圈歪倒，败者直接把自己的铁圈送给胜者。主裁判是我们班的女班长。我知道二战眼馋我的铁圈很久，想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我接受了挑战，把我的铁圈和推杆拾掇得利利索索。比赛那天去了16位同学，并安排四位同学作为监督员把守住操场的四个拐角，防止我们比赛走（捷 节）径。
比赛开始后，我和二战展开了激烈（角 决）逐。我充分发挥平时练就的本领，一路高歌猛进，提前顺利达到终点。二战则求胜心切，产生了心理波动，在第四圈时，铁圈就歪倒了。比赛结束后，班长爽快地兑现规则，把二战的铁圈要过来给了我。我随手还给了二战：“你拿着吧，我不要你的铁圈。”二战惊诧地看着我，班长和同学们使劲地鼓起手掌……
那个年代，我和小伙伴们在这种原始的游戏中无忧无虑地成长，推出了一个个健壮的体魄，推出了一个个精彩的故事。
（选自《时代报告》）
21．选出括号出正确的字。
22．写出下列词语的反义词。
暖和——( ) 热情——( )
接受——( ) 无忧无虑——( )
23．读画线句子，这样写有什么好处？
_______________________________________________________________________________________24．在对童年的回忆里，作者觉得推铁圈带来了什么？
_______________________________________________________________________________________25．你童年时期最喜欢的游戏是什么呢？给大家介绍一下吧。
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（2022扬州·四年级校考单元测试）课外阅读。
少年的愧疚
我至今对一只鸭子怀有深深的愧疚。
那是一年夏天，我和堂哥一起到房前的沟渠里去钓鱼。印象中，那天，鱼不怎么吃钩。我和堂哥就带着鱼竿往家走。据说，用麻油和面，可以做鱼饵，这样能钓更多的鱼。麻油何其宝贵，但是，我一想到鱼比麻油的味道更鲜美，就瞬间说服了自己。
我们跑进厨房，倒了一小勺麻油，正要和面的当口，听见外面鸭子嗄嗄的叫声，跑出来才发现，那只贪嘴的黑鸭子吞了鱼钩，我恐慌极了，忙拽着鱼钩向外拉，鱼钩上挂着的蚯蚓还在，上面的倒刺勾住了鸭子的舌头，拔出来时，鸭子已经不行了。
我残害了一只偷嘴的馋鸭。
那天晚上，母亲把那只鸭子烧水拔毛，炖了，鸭肉很肥，很香。我却一口也没吃。我觉得，它是因我而死的。
误杀那只鸭子的那个傍晚，我一个人在门前的沟渠旁发呆很久。
想哭，但眼泪始终没有落下来。
26．本文是按照（ ）顺序写的。
A．时间先后 B．事情发展 C．方位变换 D．移步换景
27．请概括作者的心情变化，并填写在括号里。
愉快→( )→( )→痛苦
28．画“ ”的句子中，作者听到了 ，看到了 ，心里 ，这个句子表现出了“我” 的心情。
29．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①短文中妈妈、堂哥是次要人物，但不可或缺。( )
②“发呆、想哭”真实地反映了一个孩子因误杀小动物后充满愧疚的心理，符合人物的年龄和性格。( )
③作者写钓鱼的事是为了给后文写鸭子不幸遇害做铺垫。( )
④“我”不吃炖鸭肉是因为“我”喜欢那只黑鸭子。( )
30．对于童年时作为玩伴的小动物，你认为我们应该怎样对待它们
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参考答案：
1． 形容全屋子的人同时大笑。 我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了 “我”的表演笨拙。 灵巧 勇敢 2．①“笑得我脸上一阵热”，看到大家都在笑，“我”觉得十分窘迫。
②“我总算一直演到了躺下来死掉”，表演结束后“我”感到解脱。 3．“我”的演出没有砸锅，因为“我”给大家带来了欢笑。 4．你演的大老虎一点也不窝囊。观看演出的同学们发出笑声，不一定是嘲笑你演的不好，很有可能是他们被你精彩的表演逗笑了，你给大家带来了快乐。
【分析】1．（1）本题考查课文内容理解。
“哄堂大笑”是形容全屋子的人同时大笑。从文中第二段“我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了”可以联系理解词义。由第二段“我知道推我的是老师，立刻变下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫”可知因为“我”的表演笨拙，让大家哄堂大笑。
（2）本题考查反义词。
笨拙：笨，不灵巧。反义词有：敏捷、伶俐。
窝囊：无能；怯懦。反义词有：刚强、勇敢。
2．本题考查阅读策略与方法。
①“笑得我脸上一阵热”，看到大家都在笑，“我”觉得十分窘迫，十分紧张。
②“我总算一直演到了躺下来死掉”，表演结束后“我”感到解脱，终于不用这么尴尬了。
③“我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠”，“我”在这么多人面前表演还被笑，心里非常紧张，十分狼狈。
3．本题考查文章内容的理解。
“砸锅”的意思是比喻办事失败，根据文段的内容“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声连续不断。”可以得出演出并没有砸锅，因为“我”给大家带来了欢笑。
4．本题考查语言表达能力。
根据文段的描写，可知观众们笑声不断，这里的笑不一定是对我的嘲笑，可以是被这场表演逗笑了，围绕这个方面来回答即可。例如：你可不是窝囊的老虎，你给大家带来了欢乐，是只有趣的老虎。这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了。
5．shān zhǎo 6．从句子“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”体会到“我们”很害怕大白鹅。
从句子“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”体会到大白鹅骄傲、神气、目中无人的样子。 7．原句运用了比喻的修辞手法，把鹅提起来的样子比作摔酒瓶，生动形象地写出了鹅怕人的样子。去掉后无法把大白鹅遇到金奎叔时候害怕的样子表现出来。 8．我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，B嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 9． 鹅在叫“谁打扰我了？” 鹅在叫“你们要谁？” 鹅在叫“你们敢欺负我？” 鹅在叫“啄他们，啄他们！” 10．鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。我们遇见大白鹅心里很害怕，引起了大白鹅的追咬，彰显它的骄傲和神气。
他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。 而金奎叔则把鹅甩到半空中，使其余的鹅感到害怕。
11．妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，不停地游走。
【分析】5．本题考查字音辨析。
煽动（shān）：鼓动（别人去做坏事）
脚爪（zhǎo）：动物的爪子。
6．本题考查句子赏析。
从句子“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”体会到“我们”很害怕大白鹅。
从句子“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”体会到大白鹅骄傲、神气、目中无人的样子。
7．本题考查重点词语分析。
阅读“可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。”可知，运用了比喻的修辞手法，把鹅提起来的样子比作摔酒瓶，生动形象地写出了鹅怕人的样子。如果去掉了“然后就像摔一个酒瓶似的”，便无法表现出鹅恐惧的样子。
8．本题考查句子分析能力。
从句子“我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，B嘎嘎，它赶上了我，C嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”可以体会到“我”见到鹅害怕。
9．本题考查短文内容理解能力。
从句子“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，A嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”这是第一次写鹅“嘎嘎”的叫声，是鹅为了彰显自己的神气，（它们）可能在叫“谁打扰我了？”
从句子“这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我”，这是第二次写鹅“嘎嘎”的叫声，是鹅对我们的打扰感到不满，（它们）可能在叫“你们是谁？”
从句子“嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放”，这是第三次写鹅“嘎嘎”的叫声，是鹅对我们进行啄咬前的生气，（它们）可能在叫“你们敢欺负我？”
从句子“其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威”，这是第四次写鹅“嘎嘎”的叫声，是鹅欺负人得逞后的神气，（它们）可能在叫“啄他们，啄他们！”
10．本题考查句子分析能力。
鹅对待“我们”和金奎叔的态度是不同的。
“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”可知，鹅对“我们”态度是十分嚣张的，是因为“我们”遇见大白鹅心里很害怕，大白鹅们敢于胆大妄为。
“他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。 ”可知，大白鹅们害怕金奎叔，是因为金奎叔对鹅不怕，会把鹅甩到半空中，而鹅却相反惧怕金奎叔。
11．本题考查表达能力。
运用动作描写写一段话，要体现出“他（她）很着急”，示例：他左顾右盼，招呼出租车但没一辆停下来，他使劲跺脚，身体右倾，胳膊便劲伸到路中，简直像个人造拦车杆。
12． B A 13．断尺是友谊的象征，所以在“我”心里这把断尺成了世界上最珍贵的东西 14．珍贵的断尺 15．“如坐针毡”“惊奇”“愣住”“激动”这一系列词语，生动地写出了“我”的心情变化。
【分析】12．考查对标点作用的辨析。
结合倒数第二段“‘尺！我忘拿尺子……’”和“申明将一截断尺递到我手里。我愣住了啊！多漂亮的塑料新尺呀！……”以及“控制不住内心的激动，紧紧地握住断尺……”与最后一段“第一题、第二题……第六题”可以看出运用了四次省略号。
其中前三次表示语意未尽，最后一处表示重复词语或列举的省略。
13．考查对句子的理解。
结合“此时，我觉得这把断尺成了世界上最珍贵的东西。”来看前文出现申明与断尺的事件，所以断尺象征着友谊，表达了对“我”的重要。
14．本题考查给文章加标题。
给文章加标题方法：
①根据主要内容概括出题目；
②根据文章主旨提炼出题目；
③利用相关的景或物做题目；
④代表性时间、地点做题目；
⑤用主要人物或事件做题目。
15．本题主要考查学生对文章的批注。
批注的内容往往有以下几方面：
1 .对于标题的理解。
2．作家作品简介。
3．文章的主题思想。
4．写作特色（语言特色，修辞手法、表现手法及其表达效果等等）。
5 ．精彩语段的赏析。
6．关键字词句的理解。
7．语段的作用。
8．特殊标点的作用。
9．阅读感悟。
10．存在的疑惑。
16．A 17． 反问 用血肉之躯筑成墙的精神可歌可泣 18．它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国爱民的赤诚的心垒成的。它象征着中华儿女团结奋进、打不倒、压不垮的爱国品质。 19．自私自利、损公肥私的行为。 20．为发生洪涝灾害的地区捐款。
【分析】16．考查对标点作用的辨析。
破折号的作用：表示解释说明；表示意思的转折及转换；表示意思的递进；用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因；表语言的延长。
结合“墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？”可以看出后半句是对“墙”的解释说明。
17．考查对文章的理解和修辞的辨析。
结合“墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？”中的“不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？”可以看出运用了反问的修辞手法。
结合“关头，只见抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑起了一道人墙。”中可以看出对战士用用血肉之躯筑成墙的精神的赞美。
18．考查对文章的理解。
结合“它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国爱民的赤诚的心垒成的。它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。”中可以看出。
19．考查对文章的理解。
结合“他们是贪国家之财，用来堆砌个人的安乐窝。这种人，也许能在这堵‘墙’里取得暂时的欢乐，但这堵‘墙’迟早是要倒塌的。”中可以看出。
20．考查学生的文章理解和语言表达能力。
这是一道开放题，作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图和生活实际，结合自己的语言作答即可，表达合理，答案不唯一。
21．健 捷 角 22． 寒冷 冷淡 拒绝 忧心忡忡 23．这样写通过二战、班长和同学们的表现，从侧面突出了“我”的宽容和无私的品质。 24．作者觉得推铁圈推出了一个个健壮的体魄，推出了一个个精彩的故事。 25．示例：我童年时最喜欢的游戏是放风筝。我和小伙伴一个举着风筝，一个向前跑，边跑边放线。当听到她大喊一声“放”，我急忙松开手，风筝稳稳地低飞在空中了。她越跑越快，风筝也越飞越高了，好像要飞到太阳身边去，真有趣！
【分析】21．考查选字填空的能力。
矫健：（形）健壮有力。
捷径：（名）近便的道路。比喻能迅速达到目的方法或手段。
角逐：（动）武力竞争；争斗，竞相取胜。
22．本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
暖和：（形）气候、环境等不冷也不太热。②（动）使暖和。
热情：（名）热烈的感情。②（形）有热情。
接受：（动）对事物能容纳而收下、不排斥。
无忧无虑：形容没有什么可忧虑和担心的，心情安然自得。
23．考查对文章和句子的理解。
“二战惊诧地看着我，班长和同学们使劲地鼓起手掌……”来看主要运用了侧面描写的方式写出了二战的表现和“我”的宽容。
24．考查对文章的理解。
结合“我和小伙伴们在这种原始的游戏中无忧无虑地成长，推出了一个个健壮的体魄，推出了一个个精彩的故事”中可以看出。
25．考查学生的语言表达能力。
这是一道开放题，主要结合学生童年喜欢的游戏进行表述即可，其中可以写写游戏的方法等，语言表达合理即可。
26．B 27． 恐慌 愧疚 28． 鸭子嗄嗄的叫声 那只贪嘴的黑鸭吞了鱼钩 恐慌极了 担心鸭子遇害而着急害怕 29． √ √ √ × 30．像家人一样平等对待，关心保护他们，尊重生命。
【分析】26．本题考查文章写作顺序。
C、D两项是写景文章的写作手法，所以首先排除。时间顺序的标志是表时间的词语。事情发展顺序是以事件进程的先后来安排写作顺序。从本文开始部分作者说“我至今怀有对一只鸭子的深深愧疚”可以看出，这是一篇回忆性文章，以写事为主，所以选B项。
27．本题考查分析人物心情的变化。
我们可以对短文进行分析，“我们”钓鱼、换鱼饵的时候心情是愉快的。当黑鸭子误食鱼钩时，文中写“我恐慌极了”，这是当时的心情，所以第一个括号里填写“恐慌”。从黑鸭子不幸死掉后“我”不吃鸭肉、发呆的表现，可以分析出这是因为“愧疚”，因为“我残害了一只偷嘴的馋鸭”，第二个括号里填写“愧疚”。
28．本题考查对语段分析理解的能力。
画线句子中“听到的”自然是声音，所以第一个空填写“鸭子呱呱的叫声”；“看到的”是发生的事情，所以第二个空填写“那只贪嘴的黑鸭子吞了鱼钩”；“恐慌极了”是心情，所以填写在第三个空。这些内容表现出了一个少年担心鸭子遇害而着急害怕的心情。
29．本题考查分析文章写法特点的能力。
第(1)题是考查记叙文的要素，第(2)题考查人物描写方法，第(3)题考查段落作用，第(4)题考查分析人物情感。前两个小题通过认真阅读短文，很容易判断都是正确的。第(3)题考查段落作用，我们认真阅读短文，思考作者写钓鱼的事的目的，铺垫是为主要人物出场或为主要事件的发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬的一种表现手法，所以正确。第(4)题中“我”不吃炖鸭肉是因为对黑鸭子感到愧疚，不是因为“我”喜欢那只黑鸭子，所以是错误的。
30．本题考查对文章主题的理解。
“我”的愧疚是因为“我”误杀了一只鸭子，表现作者对小动物的尊重和平等对待，从而表达了希望人们关心保护动物的美好心愿，由此我们可以总结出答案：像家人一样平等对待，关心保护它们，尊重生命。
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