统编版语文三年级上册2023-2024学年第5单元高频考点检测卷-（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第5单元高频考点检测卷-2023-2024学年语文三年级上册统编版
一、选择题
1．下列加点字的读音有误的一项是 (　　)
A．蒲公英(pú) B．合拢(lǒng) C．鹦鹉(yīn)
2．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）
A．海滨 街道 交界 鱼民 B．遍地 远处 汽笛 银光闪闪
C．满栽 靠岸 初夏 除了 D．载树 躺倒 三亚 来来住住
3．下列词语互为反义词的是（ ）
A．用力——使劲
B．乡下——城里
C．衔着——含着
4．我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！” 选择带点字最恰当的意思（ ）
A．治理 B．典籍 C．经受 D．经过
5．花朵 时，花瓣是金色的，草地也是金色的。填入横线部分最恰当词语是（ ）
A．开放 B．盛开 C．张开 D．展开
6．依次填入横线处的动词，最恰当的一项是（　　）
一只棕熊慢悠悠地______到围墙的边上，前肢______起，像人一样直立起身子。大脑袋向上______着，嘴巴______得大大的，舌头______了出来，两只眼睛湿漉漉地看着人们，像是在要食物。
A．爬　抬　举　开　掉 B．走　站　伸　张　探
C．爬　抬　伸　张　探 D．爬　站　伸　张　露
7．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．（可爱）的地方 （布满）条纹 B．（蓝蓝）的天空 （没过）膝盖
C．（宽阔）的大海 （积满）白雪 D．（巨大）的宝库 （抽出）枝条
二、填空题
8．给下面的多音字注音并组词。
劲 ( ) ( ) 盛 ( ) ( )
9．比一比，再组词。
沙( ) 悄( ) 捕( )
吵( ) 消( ) 铺( )
10．在横线上填上合适的词语。
地走 的嘴巴
地游 的羽毛
地叫 的脚掌
11．不改变句子的意思，给带点词语换个说法。
（1）这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐( )。
（2）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱( )的一种花。
（3）弟弟也假装( )打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
12．课文回顾与交流。
（1）多么可爱的 ！多么有趣的 ！从那时起，蒲公英成了我们最 的一种花。
（2）“我”无意中发现草地的颜色在早晨和傍晚是 的，中午是 的。因为蒲公英的花瓣早晨和傍晚是 的，中午是 的。
（3）“它和我们--起睡觉，和我们一起起床”中蒲公英的“睡觉”是指它的花瓣 ，“起床”是指它的花瓣 。
（4）课文先讲兄弟俩在窗前一大片草地上 的情景；接着写“我”无意中发现了草地的颜色在早晨是 色的，中午是 色的，傍晚又变成 色的；最后写草地和蒲公英给我们的生活带来了 。
三、现代文阅读
阅读课内文段，完成练习。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了 。可是，没一会儿，它（ ）起来了 ，红色的 长嘴（ ）着一条小鱼。 它（ ）在船头，一口把小鱼（ ） 了下去。
13．作者看到美丽的小鸟，产生了无限的遐想，请用“ ”画出相关的语句。从这些语句中，我感受到了（ ）（多选）。
A．作者的好奇与天真． B．作者为翠鸟的突然出现感到惊喜
C．作者对翠鸟一无所知 D．作者不仅留心观察周围的事物，还进行了认真的思考
14．第二自然段中，作者是抓住翠鸟捕鱼的_____________进行细致观察的。请把下面的词语填入文段中的括号里。
飞 冲 衔 吞 站
15．从文中加点的“一下子”“没一会儿”“一口”等词语，可以感受到翠鸟捕鱼时的（ ）
A．悠闲从容 B．敏捷迅速 C．势大力沉 D．慢条斯理
16．小练笔：作者经过仔细的观察，运用恰当的动词把翠鸟捕鱼的过程写得极具画面感。请你也细 心观察一种小动物捕食或吃食的过程，模仿文中的片段写一写。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
课外阅读。
家乡的银梨
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
四月，正是它披上印着绿叶白花的衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着一朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋。
中秋前后，银梨树上挂满了大大小小的果实。它们的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它们总爱“三只一群”“五只一伙”地生长。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨！
17．从短文中找出合适的词语填在括号里。
( )的细雨　　　( )的露珠儿 ( )的梨花 ( )的阳光
18．仔细读短文，找出银梨果实的特点。
（1）形状： 。
（2）颜色：开始，果子的颜色呈 ，后来颜色 了。
（3）气味： 。
19．找出短文中的一个比喻句，用“——”画出来。
20．短文是按 顺序来描写银梨树的，找出表明作者描写顺序的词语，写在下面的横线上。
_______________________________________________________________________________________21．短文表达了作者怎样的思想感情？
_______________________________________________________________________________________
四、书面表达
22．我是小作家
你有见到过哪些可爱或者美丽的小动物呢？请你来写一写吧。
参考答案：
1．C
【解析】略
2．B
【详解】本题主要考查对形近字、同音字的辨析能力
A．“鱼”和“渔”用法不同。“鱼”通常用作名词，如：金鱼、草鱼等，“渔”可用于名词，也可用于动词，如：渔夫、渔民等。渔民：是以捕鱼为职业和收入来源的人；
C．“满载”指为运输工具装满了东西，应该是“车”字部首；
D．“栽树”指通过不同的栽种形式，延续树木的生长过程。此时是树木，应是“木”字部首；
3．B
【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
A．“用力”意思是用力气；使劲。反义词为“省力”；
B．“乡下”意思是指乡村里。反义词为“城里”；
C．“衔着”意思是指用嘴含着。反义词为“吐出”。
4．B
【详解】本题考查多义字。
可以运用代入法，将选项中的解释带入词语中进行解释。一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。这里选项B解释正确。
5．C
【详解】考查词语搭配。
A项开放：（花）展开。
B项盛开：（花）茂盛地开放。
C项张开：使合拢的东西分开。
D项展开：使伸开或伸展。
指花朵合拢的花瓣分开，用“张开”。
6．C
【详解】本题考查选字填空。
爬：昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动。
抬：往上托。
伸：舒展开；拉长。
张：使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。
探：向前伸出（头或上体）。
7．C
【详解】这道题考查词语搭配。有很多词语可以与多个词语搭配。注意仔细品读，通过语感、意义来找出搭配不当的词语。“宽阔”就是具体或者抽象上的宽度上比较大、和键开放，道路或者是思路，如马路宽阔，指的是一维线。“辽阔”一般是形容很大的面积，如祖国的幅员辽阔，一般形容的是原野、海洋、国土，感觉上是比广阔更高一层。所以应将“宽阔”改为“辽阔”，C答案错误。
8． jìng 强劲 jìn 使劲 shèng 茂盛 chéng 盛满
【详解】本题考查多音字组词能力。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。注意区分。解答此题，要求学生首先要写出多音字的不同音节，然后依据音节组词即可。
劲是一个多音字。
[ jìn ]1．力气：使～。手～。2．精神；情绪：鼓足干～。冲（chòng）～儿。3．兴趣：干得挺有～儿。4．神情；样子：瞧他那股泄气～儿。脏～儿。
[ jìng ]1．坚强有力：刚～。疾风知～草。2．猛烈：～风。
盛是一个多音字。
[ shèng ]1．兴盛；繁盛：全～时期。桃花开得很～。2．强烈；旺盛：年轻气～。火势很～。3.．盛大；隆重：～会。～宴。4．丰富；丰盛：～馔。5．深厚：～情。～意。6．普遍；广泛：～行。～传。7．用力大；程度深：～赞。8．姓。
[ chéng ]1．把东西放在容器里：～饭。缸里～满了水。2．容纳：这间屋子小，～不了这么多东西。
9． 沙土 静悄悄 捕猎 吵闹 消失 铺满
【详解】本题考查比一比，再组词。
沙和吵：音不同，义不同，都是左右结构。沙：细小的石粒；（嗓音）不清脆，不响亮。可组词：沙土、沙哑等。吵：声音杂乱扰人；争执；争吵。可组词：吵闹、争吵等。
悄和消：音不同，义不同，都是左右结构。悄：多音字，[ qiāo ]没有声响或声音很低。可组词：静悄悄。[ qiǎo ]忧愁；形容没有声音或声音很低。可组词：悄然无声。消：消失；度过（时间）；消遣。可组词：消失、消遣等。
捕和铺：音不同，义不同，都是左右结构。捕：捉；逮；姓。可组词：捕猎、追捕等。铺：多音字，[ pù ]用板子搭的床。可组词：床铺。[ pū ]把东西展开或摊平。可组词：铺床。
10． 摇摇晃晃 扁扁 自在 柔软 大声 小巧
【详解】本题考查词语搭配。
“走”可以是快速地走、慢慢吞吞地走、摇摇晃晃地走等。
“嘴巴”可以是小小的嘴巴，扁扁的嘴巴，大大的嘴巴等。
“游”可以是快速地游、慢慢地游等。
“羽毛”可以是丰满的羽毛、雪白的羽毛、长长的羽毛等。
“叫”可以是大声地叫、小声地叫、嘶吼地叫等。
“脚掌”可以是大大的脚掌、小巧的脚掌等。
11． 乐趣 喜欢 装作
【详解】本题考查写近义词。
“不改变句子的意思，给带点词语换个说法”是指词语的近义词。近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
（1）快乐：比喻人的一种开心、高兴的状态。近义词：喜悦、欢喜。
（2）喜爱：对人或事物有兴趣或感情较深。近义词：喜欢、心爱。
（3）假装：装作，故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。近义词：装作、冒充。
12． 草地 蒲公英 喜爱 绿色 金色 合拢 张开 合拢 张开 尽情玩耍 绿 金 绿 快乐
【详解】本题考查课文内容的掌握。
（1）根据课文最后一自然段“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。”将空补充完整。
（2）根据课文第3自然段“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了”可知草地早晨傍晚是绿色的，中午是金色的。根据“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。”可知草地绿的时候花瓣是合拢的，花瓣张开草地就是金色的。
故：“我”无意中发现草地的颜色在早晨和傍晚是绿色的，中午是金色的。因为蒲公英的花瓣早晨和傍晚是合拢的，中午是张开的。
（3）根据课文可知，早晨和傍晚花瓣都是合拢的，中午是张开的，作者把花瓣的合拢与张开比作人类的起床、睡觉，故：“睡觉”是指花瓣合拢，“起床”是指花瓣张开。
（4）根据第2自然段“我和弟弟常常在草地上玩耍”可知现讲兄弟俩在窗前玩耍的情景；第3自然段“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了”可知草地早晨傍晚是绿色的，中午是金色的。根据最后一段“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”可知蒲公英给我们带来了快乐。
故：课文先讲兄弟俩在窗前一大片草地上玩耍的情景；接着写“我”无意中发现了草地的颜色在早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；最后写草地和蒲公英给我们的生活带来了快乐。
13．ABD 14．动作 冲 飞 衔 站 吞 15．B 16．金鱼吃食的样子很有趣。每当我撒下鱼食， 它们就欢快地游过来，迅速在水面抬起 头，嘴紧挨着水面，把食物吞进嘴里，再潜回水底慢慢品尝。如果鱼食沉入缸底， 有的金鱼就会奋起直追，一点儿也不肯浪费。
【分析】13．本题考查句子的理解与分析。
文段中作者看到美丽的小鸟，产生了无限的遐想，作者想着：它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？这些语句体现了作者的好奇与天真，写出来作者为翠鸟的突然出现感到惊喜，说明作者不仅留心观察周围的事物，还进行了认真的思考。选ABD。并没有表现出作者对翠鸟一无所知。
14．本题考查动词的理解与运用。
第二自然段中，作者是抓住翠鸟捕鱼的动作进行细致观察的。
飞：（鸟、虫等）鼓动翅膀在空中活动。
冲：对着，向着。
衔：用嘴含。
吞：不嚼或不细嚼而咽入。
站：直着身体，两脚着地或踏在物体上。
本题指它进入水中，应选择“冲”；指它从水中出来，应选择“飞”；指它的嘴里含着一条小鱼，应选择“衔”；指它立在船头，应选择“站”；指它将小鱼咽了下去，应选择“吞”。
15．本题主要考查对词语的理解能力。
“一下子”指时间短暂或动作迅速，“不一会”指没有多久的时间，“一口”说明翠鸟动作敏捷，这是用时间的短，突出翠鸟捕鱼时的敏捷迅速。选B。
16．本题考查仿写句子。
要想把自己喜欢的小动物写生动、具体，必须认真观察，跟小动物密切接触，有好奇心，有喜爱之情。本题仿照选文，用连续的动词，写一种自己熟悉的小动物。把小动物捕食或吃东西时的样子写出来，表达自己对其的喜爱之情即可。
17． 蒙蒙 甜润 洁白 明媚 18． 扁圆扁圆的，与苹果的形状相似 淡绿色 变深变黄 清香 19．婆娑的绿叶衬托着一朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 20． 时间 阳春三月、四月、中秋前后 21．短文表达了作者对家乡的银梨的喜爱与赞美之情。
【分析】17．本题考查词语的搭配。
可以从文中找到对应的词语，再把形容这些词语的词摘取下来就可以。他们分别在第1、2 自然段中可以找到。
18．本题考查信息的提取。
要找出银梨果实的特点，我们就应去文中找出对银梨果实描写的段落。从第3、4自然段中提取信息即可。
19．本题考查修辞手法的寻找。
找比喻句我们要把握住比喻中本体、喻体有相似点，但不是同一类事物这个重点去文中寻找相应的句子。
20．本题考查描写顺序的辨析。
结合文章段落中的一些特殊词语提示。如第1、2、3自然中的表示时间的阳春三月、四月、中秋前后我们可以知道本文是按时间顺序来写的。
21．本题考查文章主旨的理解。
结合文章最后一个自然段中的“银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨！”可以知道作都表达了对家乡银梨的喜爱与赞美之情。
22．
例文：
白天鹅
一身洁白如雪的羽毛，一对俊俏的翅膀，加上一张扁扁的嘴巴，凑成了美丽高傲的白天鹅。
在春风中，在阳光中，白天鹅抬着头，在池塘里游来游去，高兴地叫着，好像自己就是这里的女王。
白天鹅像个小战士一样，站在水边，只要一看见食物，就用最快的速度飞过去，叼起食物，然后回到岸上，美味地品尝一番。
我好想养一只白天鹅，但看见它那么的开心，那么的自由，我就打消了这个念头。每次我看到它的时候，就目不转睛地盯着它，希望它一直留在这里。
【详解】本题考查的是状物类作文。
结合题干的要求进行描写，写一个自己见过或者喜爱的小动物。首先明确自己要写的小动物是什么，然后进行描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
开头：点明所要描写动物是什么，进行简单的外貌描写。
过程：具体写出做的事情，加入动作描写、神态描写等。可以运用一下修辞手法。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)